吉林省柳河縣長(zhǎng)青學(xué)校 董純子

教學(xué)是教師組織和指導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的師生共同活動(dòng)，在這一活動(dòng)中教師的教學(xué)行為起著關(guān)鍵的作用，一個(gè)教師教學(xué)行為的合理與否，直接影響著教學(xué)效果的好壞。雖然我們強(qiáng)調(diào)教師的知識(shí)、觀念、工作積極性和教學(xué)監(jiān)控能力對(duì)其教學(xué)的作用，很明顯,這些因素必須通過教師的教學(xué)行為體現(xiàn)出來；學(xué)生也是通過觀察教師的教學(xué)行為，來理解教師的教學(xué)要求、掌握知識(shí)、發(fā)展自身能力、培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)的。因此，調(diào)整自己的教學(xué)行為，使之有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，就成為教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素,也就是教師的教學(xué)行為直接影響著教學(xué)質(zhì)量。

一、教師的教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)是師生交互作用的過程，我認(rèn)為所謂的教學(xué)過程并不是單一的教師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程，而這兩者是相輔相成，由此構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)過程。我們?cè)趯W(xué)過程中不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，而是在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師要有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃的去影響學(xué)生，去啟發(fā)、引導(dǎo)、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、理解、接受、鞏固、實(shí)踐并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的過程。教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地參與到學(xué)習(xí)中去，來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然教師的教是為了學(xué)生更好地學(xué)，目的在于指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展自己。所以教師的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，站在學(xué)生原有的基礎(chǔ)水平來設(shè)計(jì)一切教學(xué)活動(dòng)。教與學(xué)是相輔相成、密不可分的，兩者不能相互分離。沒有交就無所謂學(xué)；沒有學(xué)也無所謂教。教與學(xué)，因一定的條件既互相對(duì)立又彼此統(tǒng)一，共同構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，這兩個(gè)過程有一個(gè)共同的目的，就是促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。教的過程影響到學(xué)生，給學(xué)生身心發(fā)展提供條件；經(jīng)過學(xué)生學(xué)的過程，使這些條件逐步內(nèi)化，成為發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。教要以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為前提，而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又依賴教師的培養(yǎng)，兩者互相聯(lián)結(jié)、互相貫通、互相交替，才能達(dá)到教與學(xué)的共同目的。我在教與學(xué)的過程中始終注意著這一點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。去發(fā)現(xiàn)、尋找新的教學(xué)路子。

下面我再談?wù)劷虒W(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵要素：

教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵要素包括三個(gè)方面，即設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備、教學(xué)組織和師生交往。

1.設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

教師每學(xué)期開學(xué)都要有一個(gè)整體規(guī)劃，就教學(xué)而言首先要對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)。要統(tǒng)覽教材、熟知教材、細(xì)心研究教材。首先教師要根據(jù)大綱要求研究教材的性質(zhì)和知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)體系、適應(yīng)對(duì)象、教材的重難點(diǎn)是什么、采取什么方法教會(huì)學(xué)生、如何將整套教材的知識(shí)串聯(lián)上并選擇必要的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充等。教師還要備學(xué)生，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異、原有知識(shí)基礎(chǔ)等去考慮設(shè)計(jì)問題、提出問題，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，把知識(shí)內(nèi)容變成學(xué)生容易理解掌握的信息，來設(shè)計(jì)出一整套的教學(xué)方案即教案。其次，教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲讓學(xué)生積極主動(dòng)的來學(xué)習(xí)知識(shí)。教師應(yīng)采取新穎風(fēng)趣的、適合學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)方式和手段，創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多注意個(gè)體差異，讓后進(jìn)生也參與到學(xué)習(xí)中來，不要落下任何一名學(xué)生，讓孩子們都有所收獲，體驗(yàn)成功的快樂！另外教師要通過教學(xué)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生不僅收獲知識(shí)同時(shí)也收獲快樂！所以說，教師思路是否清晰、教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞、重點(diǎn)是否突出、傳授的怎樣、學(xué)生接受的效果如何都直接影響著教學(xué)質(zhì)量。最后，教師還要將思想教育設(shè)計(jì)到教學(xué)設(shè)計(jì)中去，并滲透到實(shí)際教學(xué)中去，即教書又育人。不要讓有差異學(xué)生在知識(shí)的接受上已經(jīng)被落下了，在思想上讓他們給做一個(gè)高品質(zhì)的人、一個(gè)高尚的人！

在整體備課過程中，要考慮自己教學(xué)的時(shí)效性、科學(xué)性、新穎性、先進(jìn)性、靈活性、又要考慮到學(xué)生的思想教育即滲德教育。

2.教學(xué)組織

教師設(shè)計(jì)好一學(xué)期的整體教學(xué)后還要組織實(shí)施——組織課堂教學(xué)。組織課堂教學(xué)包括三方面：首先教師必須使自己傳授的知識(shí)具有準(zhǔn)確性、條理性、系統(tǒng)性。其次教師要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力。掌控課堂，及時(shí)觀察調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨時(shí)掌控學(xué)生的情緒和愿望，發(fā)現(xiàn)問題妥善解決，應(yīng)具備較強(qiáng)應(yīng)變能力。用自己高雅、親切的教態(tài)，生動(dòng)的詼諧的語言，敏銳的觀察力，技藝高超的教學(xué)水平組織好自己的教學(xué)行為。最后教師要組織好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教與學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，教師要注意組織自己的教學(xué)行為，要善于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生的想象能力、喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。教師較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)前提條件。

3.師生交往與互動(dòng)

教師在組織活動(dòng)和教學(xué)工作中，必須得接觸學(xué)生、同事和家長(zhǎng)，因此，設(shè)計(jì)自己的一學(xué)期工作要包含交往成分在內(nèi)，是教師教育活動(dòng)的整體。而其中師生交往關(guān)系占重要的比例。在實(shí)際教學(xué)中，與學(xué)生交往我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)與大家分享。         （1）可以經(jīng)驗(yàn)共享?？梢栽趯?shí)際工作過程中把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、為人之道分享給自己的學(xué)生，學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法也可以分享給同伴。（2）學(xué)會(huì)合作，消除個(gè)人中心。教學(xué)中的交往對(duì)于增進(jìn)人與人之間的相互了解、溫情與信任，讓學(xué)生掌握處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會(huì)有效的表達(dá)自我有著十分重要的作用。（3）發(fā)現(xiàn)自我。交往是主體意識(shí)形成的重要條件。學(xué)生通過與教師、同伴的交往，對(duì)于他們擺脫權(quán)威的束縛，形成自己獨(dú)立的判斷能力，是非常有幫助的。（4）達(dá)成共識(shí)，組織共同的活動(dòng)。通過交往超越自我界限，在自我的不斷開放和更新中，與他人達(dá)到溝通和交往；弘揚(yáng)個(gè)體性，形成健康豐富的個(gè)性。教師在教學(xué)過程中要具備較強(qiáng)的親和力，讓學(xué)生喜歡你、愛戴你才能更好地參與到實(shí)際學(xué)習(xí)中來，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，要想使自己的教學(xué)高效，必須要提該自己的教育教學(xué)水平，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)更新和提高自己現(xiàn)有的教學(xué)水平的教師，適應(yīng)新時(shí)代、新觀念的需要，筆耕不輟，不斷努力更新觀念使自己成為一名學(xué)生愛戴、同事尊重的好老師，嚴(yán)格約束自己的教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為自己每一次的教學(xué)都能響起一次次的掌聲而努力！