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文檔介紹：新時(shí)代下的語文教師素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的工具性學(xué)科。作為一名中學(xué)語文教師,我有責(zé)任讓學(xué)生增強(qiáng)語文意識(shí),讓學(xué)生充分感受語文的工具性,進(jìn)而認(rèn)真學(xué)好語文,要達(dá)到此目的,就對(duì)新時(shí)代條件下的語文教師提出了新的要求: 一、提高自身的語文熱情,善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這就要求語文教師每天都以一種飽滿的熱情投入教學(xué)工作,在語文課堂教學(xué)中,以自己的熱情感染學(xué)生,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng) (一)、激趣導(dǎo)課。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。 (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。 在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。 中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解 |
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