今年高考成績(jī)發(fā)榜后，我們就被這樣一個(gè)班級(jí)吸引了。這個(gè)不一般的班，究竟是怎樣“煉”出來的？在如此好的成績(jī)背后，究竟隱藏著怎樣鮮為人知的“秘密”？帶著這些“疑問”，我們走進(jìn)了會(huì)澤一中。

特色鑄就超強(qiáng)合力

　　“學(xué)校為我們精心配備的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，大家全力配合，彼此之間有著最充分的信任。為學(xué)生默默付出，從不計(jì)個(gè)人得失。每一位科任老師，都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和過硬的教學(xué)實(shí)力。我們的團(tuán)隊(duì)，堪稱‘夢(mèng)之隊(duì)’?！卑嘀魅喂A老師這樣告訴我們。

　　為挖出“隱藏”得更深的“秘密”，我們從學(xué)生中“突破”，有了這樣的“新發(fā)現(xiàn)”。

　　語文老師郭華，語文高級(jí)教師。帶著學(xué)生一起讀屈原的《離騷》，一起討論《祝?！分邢榱稚┑谋瘧K命運(yùn)。1班學(xué)生尹學(xué)婷如是說：語文最大的魅力是讓我們感受到愛、理性和對(duì)自由的追求。

　　數(shù)學(xué)老師魏曉兵，學(xué)校數(shù)學(xué)科目教學(xué)骨干教師，“幽默”，擅長(zhǎng)“一題多解”。他總會(huì)從多個(gè)角度分析試題本質(zhì)，拓寬學(xué)生思路，幫助學(xué)生找到最適合的解題方法。

　　英語老師劉禮雙，事必躬親，是一位視責(zé)任為使命的老師。一直堅(jiān)持布置分層作業(yè)，因材施教。讓學(xué)生們?cè)谧灾鬟x擇中達(dá)到事半功倍的效果。

　　物理老師晏鳳仙，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，特別注重“糾錯(cuò)”。何以全同學(xué)說：“有一次，我想不出個(gè)物理問題的答案，于是在糾錯(cuò)本上寫了疑問。第二天，晏老師在我的本子上一一列舉答題思路，還提供了學(xué)習(xí)建議，超級(jí)感動(dòng)?！?/p>

　　化學(xué)老師胡赟，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，十多年的教學(xué)生涯中，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生們的尊敬和愛戴。

　　生物老師嚴(yán)利華，每周都在嘗試發(fā)掘?qū)W生的自學(xué)能力，和學(xué)生一起探討該有的思維和多樣的解題思路，并以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深度思考了知識(shí)背后的科學(xué)與倫理問題。

構(gòu)建和諧最美班級(jí)

　　郭老師深知，班主任和科任老師須步調(diào)一致、目標(biāo)統(tǒng)一。他經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系各位科任老師，將自己的班級(jí)管理設(shè)想和措施告訴他們，而科任老師的每節(jié)公開課都一定有郭老師的身影。

　　他認(rèn)為，聽這些課不僅能夠觀察到學(xué)生在不同課堂上的表現(xiàn)，還可以加深對(duì)科任老師的了解。他說：“聽這些老師的課，本身就是一種享受?！?/p>

構(gòu)建溫暖大家庭

　　“理想的教育應(yīng)該是所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到多元發(fā)展和尊重，一個(gè)也不落下?！卑嘀魅喂蠋熣f：“我希望班上每個(gè)同學(xué)在課業(yè)之余都能有自己的愛好和特長(zhǎng)，找到前進(jìn)方向。在這一方面，我特別感謝學(xué)校的支持，給我們班這些孩子提供了更廣闊的發(fā)展空間?！?/p>

　　“學(xué)校溫暖了我們，感謝學(xué)校和老師給與我們的關(guān)懷，為我們構(gòu)建起一個(gè)溫暖的大家庭。我們永遠(yuǎn)會(huì)銘記在一中的日子，也會(huì)一直帶著一中人的精神品質(zhì)，在將來的人生中，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路?！币话喟嚅L(zhǎng)黃思藝如是說。

　　過去的3年，會(huì)澤一中一共培養(yǎng)了15名清華北大的學(xué)生，2000余名學(xué)生進(jìn)入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。郭老師說：“求新力行，承賢弘毅”這不僅僅是我們學(xué)校的辦學(xué)精神口號(hào)，還是每個(gè)教師的責(zé)任，她將鞭策著一屆又一屆的一中人努力進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，在踐行“立身重德，勵(lì)學(xué)圖強(qiáng)”的路上越走越遠(yuǎn)。

記者：施云  代玉春　編發(fā)：段國(guó)強(qiáng)　編輯：陳耀邦