班級的背后是家長團隊，如果家長團隊和我們老師齊心協(xié)力形成巨大的合力推動班級自主管理教育，班級就如同開啟的動車能在風(fēng)浪中加速前行。反之家長會拖后腿甚至引起抵觸。我尊重家長的教育權(quán)，積極發(fā)揮家長的主動性和創(chuàng)造性，激勵家長主動參與班級成長。

1.利用家長會溝通思想，調(diào)動家長家庭教育責任意識

我抓住家長會的契機與全體家長當面交流，或宣講先進科學(xué)的教育理念、家庭教育的職責和班級文化，或展示班級學(xué)生成長的變化，或請家長代表分享教育心得，啟發(fā)家長和老師共同努力培育人才。

2利用QQ群、微信等信息平臺推動班級自主教育。

隨著教育信息化的發(fā)展，家校溝通越來越便捷。我們班級的QQ群、微信群成為家長和老師學(xué)習(xí)交流的樂園。我關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，吸引家長參與網(wǎng)絡(luò)交流。家長們積極轉(zhuǎn)發(fā)家教資訊，交流育兒心得，提出合理化建議。慢慢地，很多家長不再只關(guān)注自己的孩子，能夠關(guān)心班級的成長。

3.積極發(fā)揮優(yōu)秀家長的作用

一個班級里總會有熱心公益的或者思想先進的或者處世能力較強的家長。班主任要善于激發(fā)這類家長參與班級自主教育的主動性和積極性，可以聘請家長擔任班級管理員，充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭作用。如開學(xué)報名第一天，一位媽媽帶頭為班級做大掃除，我隨即拍下鏡頭把她的感人事跡發(fā)布在班級網(wǎng)絡(luò)平臺，許多家長見后主動報名愿意為班級服務(wù)。

小學(xué)班主任的工作繁重，低年級班主任更是如此，但是只要用愛心和智慧調(diào)動全體家長的參與性和創(chuàng)造性，許多問題會迎刃而解，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣自然收效顯著，班級已成長為區(qū)級先進班集體。不少家長欣喜地告訴我：我們家寶貝長大了，能獨立的寫作業(yè)和讀書，還會幫家里洗碗、掃地。

愛因斯坦說過：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中我們的一個個好習(xí)慣。我通過落實班級自主管理教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為生命奠基，同時讓我自己不再被繁重瑣碎的班級管理工作纏身。當然教育沒有一層不變、一勞永逸和一蹴而就，這只是我的初步嘗試，自主教育路漫漫，我將繼續(xù)在實踐中學(xué)習(xí)探索，不斷繼承和創(chuàng)新。