上普高的都后悔了？去年中職畢業(yè)生就業(yè)率96.3%！|校園論壇

草木青青33 2019-06-26

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當普通高中的廣大考生在為100天后的高考厲兵秣馬的時候，很多中職學校的準畢業(yè)生已經(jīng)被用人單位預訂了；當很多考生在8月份時還在為自己的成績報三本還是?？瓢l(fā)愁時，也許很多中職學校的畢業(yè)生已經(jīng)領(lǐng)到了第一個月的薪水。
       覺得心里酸酸的是不？
       更“心酸”的消息是：昨天，教育部向社會公布了2015年中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)情況。數(shù)據(jù)顯示，2015年，全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生人數(shù)為515.47萬，就業(yè)人數(shù)為496.42萬，就業(yè)率為96.30%。
       從就業(yè)去向看，數(shù)據(jù)（以下均不含技工學校）顯示，到企事業(yè)單位就業(yè)的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的52.04%，仍為中職畢業(yè)生的主要去向；合法從事個體經(jīng)營的占16.27%，以其他方式就業(yè)的占11.67%。升入各類高一級學校就讀的占20.02%，比2014年增加了4.7個百分點。這充分說明，近年來推進中高職銜接工作取得明顯成效，升學“立交橋”得到拓寬。
       從就業(yè)質(zhì)量看，在直接就業(yè)學生中，簽訂勞動合同的比例達89.26%，就業(yè)穩(wěn)定性不斷提高。就業(yè)月平均起薪2001-3000元的占29.56%，高于3000元的學生占12.02%。近84%的就業(yè)畢業(yè)生有社會保險，畢業(yè)生的社會保障狀況持續(xù)改善。
       在大學畢業(yè)生迎來一個又一個“史上最難就業(yè)季”的今天，很明顯，和普通高中畢業(yè)生年齡一樣、學歷一樣的中職畢業(yè)生，他們的就業(yè)情況要樂觀的多！
      普高VS中職，歧視該消除了！
       目前，不少學生、家長對待職業(yè)教育還是有偏見，認為成績不好考不上高中才應該去讀中職。
       其實，普通高中與中等職業(yè)教育同屬高中階段的教育，但兩者的培養(yǎng)各有側(cè)重。普通高中突出“基礎性”，著力提高學生學科基礎知識和文化知識的水平，為學生升讀大學打好基礎；中等職業(yè)教育突出“職業(yè)性”，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為學生的職業(yè)發(fā)展做好準備。
       在教育的世界里，每個孩子都是一道亮麗的風景，有的人善于理論分析，有的人擅長動手操作；有的人適合做學術(shù)研究，有的人喜歡和機器打交道……因此，只有適合學生智力結(jié)構(gòu)、能力水平和興趣愛好的教育才是真正的好教育。
普通教育與職業(yè)教育的互動分流，是教育科學發(fā)展的必然趨勢，兩者不存在高低優(yōu)劣之分。職業(yè)教育以培養(yǎng)技能型人才為目標，更強調(diào)直接性和實踐性。兩者都是為了使學生最大程度地發(fā)揮他們的潛力，并培養(yǎng)學生的發(fā)展能力。
     【小編心里話】
       普通高中與中等職業(yè)教育是兩種不同類型的教育，兩者同等重要，都是不可或缺的教育。
       除了學生要對自己有所了解外，家長和老師更應該對學生有一個正確的引導和科學合理的指導，不要一味對普通高中進行鼓吹，對中職學校進行貶低。在發(fā)達國家，職業(yè)教育更為學生們所推崇，職業(yè)教育并不低人一等。中考是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，大家一定要理性對待，選擇適合自己的專業(yè)，了解什么才是自己所需要的，這樣才能有更好的發(fā)展。
中職畢業(yè)生，出路越來越寬廣！
       從就業(yè)上來看，現(xiàn)在都說大學生就業(yè)難，其主要原因就是大學在專業(yè)課程的設置上與社會發(fā)展的對接性不夠強，在人才培養(yǎng)上與社會的需求不能完全適應。而職業(yè)教育一直將滿足社會需要放在首位，突出“職業(yè)性”，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為學生的職業(yè)發(fā)展做準備，因此中職學生基本不用為就業(yè)發(fā)愁。
       從升學上來看，中職生可以選擇以下途徑完成繼續(xù)深造的夢想。
       第一，根據(jù)高職院校自主招生政策，參加這些院校的自主招生考試，直接升讀報考的高等職業(yè)院校；
       第二，根據(jù)“中高職三二分段”政策，初中畢業(yè)就可以參加中等職業(yè)學校的考試，入學后在中等職業(yè)學校讀三年，直接升入對口的高等職業(yè)院校，接受高等教育，從而實現(xiàn)中職教育和高職教育的無縫連接；
       第三，選擇通過“3+專業(yè)技能課程證書”考試，入讀高等職業(yè)院校接受高等教育。
       這些都是為中職學生繼續(xù)深造提供的專門渠道。
       從個人發(fā)展來看，隨著社會對人才素質(zhì)要求的提高，“應用型本科”、“專業(yè)碩士”也應運而生，中職學生因為既有一定的基礎知識，又有扎實的專業(yè)知識，更能成為行業(yè)的技術(shù)技能專家。從這一層面來說，其發(fā)展空間更大，發(fā)展機會更多。