教學(xué)目標(biāo)

1、  通過(guò)“加一加，減一減”的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“吵、胖、歲、現(xiàn)、票、交、弓、甘”8個(gè)漢字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的能力。

2、  辨析形近字的讀音和字形，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用。

3、  通過(guò)想象練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話，提升學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、  掌握左上包圍結(jié)構(gòu)和右上包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順。

5、  正確讀背四句有關(guān)學(xué)習(xí)的經(jīng)典名句，大致了解其意思。

6、  正確、流利有節(jié)奏地朗讀童謠《孫悟空打妖怪》，初步了解《西游記》中唐僧四人西天取經(jīng)的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”

教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話，學(xué)習(xí)四句有關(guān)學(xué)習(xí)的經(jīng)典名句。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、  掌握左上包圍結(jié)構(gòu)和右上包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順。

2、  正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦四句名句。

3、  大致了解名句的意思。

教學(xué)過(guò)程

一、交流方法，談話導(dǎo)入

1、  師談話：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地七（板書(shū)語(yǔ)文園地七），我們的日常生活學(xué)習(xí)都離不開(kāi)漢字，如果能寫(xiě)一手好字將會(huì)受益一生，漢字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候講究筆順規(guī)則，同學(xué)們經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)，都了解漢字有哪些書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則嗎？

2、  生交流，師適當(dāng)小結(jié)：上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要從上到下，左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要從左到右、全包圍結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要先外后內(nèi)再封口，不同的漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)不同。

3、  師過(guò)渡：在書(shū)寫(xiě)時(shí)遵循一定的筆順規(guī)則，可以讓漢字書(shū)寫(xiě)變得更加美觀。這節(jié)課，我們一起來(lái)研究語(yǔ)文園地七書(shū)寫(xiě)提示中漢字的筆順規(guī)則。（板書(shū)書(shū)寫(xiě)提示）

二、學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”

1、  師出示“床、左、居、包”四個(gè)漢字，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、  師：觀察這四個(gè)漢字說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些漢字都是半包圍結(jié)構(gòu)。

3、  師小結(jié)：那么老師想告訴你們半包圍結(jié)構(gòu)的漢字，包圍的位置在左上角，我們可以叫做“左上包圍結(jié)構(gòu)”；右上部分被包圍住的漢字可以叫做“右上包圍結(jié)構(gòu)”。

4、  師：那你知道這些漢字哪些是“左上包圍結(jié)構(gòu)”？哪些是“右上包圍結(jié)構(gòu)”嗎？生：床、左、居是左上包圍結(jié)構(gòu)，包是右上包圍結(jié)構(gòu)。

5、  師：同學(xué)們知道在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的漢字時(shí)要注意些什么嗎？

6、  指名學(xué)生進(jìn)行交流，在生交流的基礎(chǔ)上師總結(jié)：左上包圍和右上包圍的漢字在書(shū)寫(xiě)時(shí)都是先外后內(nèi)。在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的漢字時(shí)，左上包圍和右上包圍的部分不宜寫(xiě)得太大，下部分的漢字在書(shū)寫(xiě)時(shí)適當(dāng)注意半藏半露。

7、  師：小朋友們已經(jīng)知道了在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的漢字時(shí)要注意的問(wèn)題！那你想跟老師來(lái)一起書(shū)寫(xiě)這些漢字嗎？生：想 

8、  師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起伸出小手來(lái)跟老師一起寫(xiě)這些字吧！教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 強(qiáng)調(diào)占格位置

9、  師：請(qǐng)小朋友們?cè)谧约旱臅?shū)上先描紅，然后在寫(xiě)一個(gè)字 （給學(xué)生時(shí)間寫(xiě)字  點(diǎn)評(píng)）

10、生再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

三、學(xué)習(xí)“日積月累”

1、  師過(guò)渡：小朋友們都知道學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅要寫(xiě)好字，還要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，如果掌握了一定的方法，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更好。在今天的“日積月累”中，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)古人是怎么介紹學(xué)習(xí)方法的吧！（板書(shū) 日積月累 學(xué)習(xí)方法）

2、  師范讀四句古文，生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音。

3、  師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自主朗讀這四句古文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取把句子讀通順。

剛才小朋友們自己練習(xí)了讀，現(xiàn)在老師想讓小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)相互比一比你讀給我聽(tīng)我讀給你聽(tīng)，然后選出一位讀的最流利、最標(biāo)準(zhǔn)的閱讀小能手?。▽W(xué)生讀 讀后展示）

4、  我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地把這四句古文讀通順了，那你想知道他們是什么意思嗎？生：想（課件出示第一句）

5、  師：哪位小朋友能來(lái)讀一讀？生：讀第一句 師：講解第一句的意思，說(shuō)出道理，強(qiáng)調(diào)敏而好學(xué)好字的讀音 師：小朋友們學(xué)會(huì)了么？生：學(xué)會(huì)了  （齊讀兩遍 敏而好學(xué)不恥下問(wèn)）

6、  現(xiàn)在我們來(lái)看第二句話，（課件出示第二句） 依次學(xué)習(xí)后兩句 強(qiáng)調(diào)而義自見(jiàn)字的讀音（見(jiàn)字也是多音字在古文里是顯現(xiàn)明白的意思）

7、  師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了古人這么多的學(xué)習(xí)方法，那么在今后的學(xué)習(xí)中如果你遇到不明白的問(wèn)題時(shí)你應(yīng)該怎么做？學(xué)生自主發(fā)言

四、課堂小結(jié)

小朋友們，生活處處有學(xué)問(wèn)，我們不僅可以在很多地方認(rèn)識(shí)漢字，還能從古人的話語(yǔ)中初步了解學(xué)習(xí)的方法。老師希望同學(xué)們都能寫(xiě)一手漂亮美觀的好字，更希望同學(xué)們都能成為愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。