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案例：四年級(jí)的圖書管理員一個(gè)男生一個(gè)女生，男生是一個(gè)個(gè)子高，身體壯的小男子漢。毋庸置疑，班主任老師之所以找這樣一個(gè)男生當(dāng)圖書管理員，是考慮到了取圖書、送圖書的問題。男生力氣大嘛！可是取書送書的過程中我卻發(fā)現(xiàn)男孩子心粗，總是把書顛三倒四的拿回來，往地上一放就萬事大吉，做事情不放在心上。我單獨(dú)找到他，跟他說取書送書要細(xì)心，書拿到班級(jí)，圖書管理員要教會(huì)同學(xué)們愛護(hù)圖書，并且要協(xié)助班主任老師全程負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)同學(xué)們愛讀書，更要把圖書保護(hù)好，完好無損的送回藏書室。他嘴上答應(yīng)，可到了送圖書的日子，他還是一如既往。看到別的班級(jí)的圖書管理員把書整理的整整齊齊，記好本數(shù)，碼放在地上。他卻不以為然。我叫他重新整理一遍，他也是不太認(rèn)真，有情緒，嘴上不說話，表情抗拒。第一次給他們班上綜合課，發(fā)現(xiàn)他并不認(rèn)真，不舉手回答問題，也不愛參與活動(dòng)。好像事不關(guān)己，高高掛起。 這些舉動(dòng)我看在眼里，記在心上。長(zhǎng)得帥氣可愛的這么一個(gè)男孩子，年齡這么小，怎么會(huì)有讓人覺得玩世不恭的心態(tài)。 尋找原因：通過和班主任交流，我知道了他是班級(jí)干部，學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，父母在他幾歲時(shí)就離異了。爸爸有時(shí)在外打工，爺爺奶奶把他照顧的也算挺好的。可是最近媽媽有和他聯(lián)系，爸爸又談了個(gè)女朋友，想要結(jié)婚。就是這些家庭的不確定因素，使他心情恍惚，什么事也做不好，近期的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，老師找他談話，作用不大?？上攵仔〉男撵`創(chuàng)傷累累，不堪重負(fù)。 作為一個(gè)老教師，我的責(zé)任感爆棚，我一定要幫助他，讓他建立自信，樂觀積極地成長(zhǎng)。那就手拉手，心連心吧！ 幫助：借著一次送圖書的機(jī)會(huì)，我把他留在了最后。我說：“今天你們班的圖書整理的比上次好，是你的功勞吧！為了獎(jiǎng)勵(lì)你，我吸收你做藏書室的會(huì)員，圖書你隨時(shí)隨地來借還，除了我上課之外，怎樣。”他一聽樂了，大嘴一列，說：“真的，那我今天就借一本。”找了好半天，他找出來一本軍事武器類的圖書，我記錄好了，他樂呵呵的走了。第二天來到我面前說：“老師，這本書我讀完了，可以再借一本嗎？”我故意睜大驚奇的眼睛，說：“讀的神速??！厲害！”我陪著他走進(jìn)藏書室，他認(rèn)真的挑選，選了一本天文類的圖書。我說：“你真會(huì)挑，咱地球人就得好好了解了解地球?！本瓦@樣，來來回回借了幾本，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我愛說話了。一次機(jī)會(huì)，我和他聊起了家庭。他直言不諱地說：“我小的時(shí)候我媽媽就離開我了，我媽和我爸離婚后也不經(jīng)常回來看我?！蔽覇査骸澳悄悴幌雼寢寙?？”他平靜的說：“還行吧！”我說：“奶奶爺爺照顧你吧！”他說：“嗯，我和我爺我奶一起睡，我爸出去打工掙錢?？赡茏罱Y(jié)婚了，我聽我奶說的?！蔽艺f：“那你怎么想的，同意不?！彼袂榘档恼f：“結(jié)就結(jié)唄，我也管不了，愛咋地咋地?！甭犃诉@樣的話，我終于知道了孩子內(nèi)心里的苦楚，真是家家有本難念的經(jīng)，受傷的永遠(yuǎn)是孩子。怪不得他對(duì)人對(duì)事的態(tài)度這般無所謂呢！我真誠的說：“我想和你聊幾句，你愿意聽嗎？”他抬起憂郁的眼睛，說：“老師，你說吧?！蔽艺f：“你長(zhǎng)得在班級(jí)里算個(gè)頭大的，身體素質(zhì)挺好，說明爺爺奶奶照顧你照顧的很用心，爸爸出外打工掙錢貼補(bǔ)家用，說明爸爸很有責(zé)任心，他們都很愛你。媽媽最近回來看你，也說明她對(duì)你很關(guān)心，你不要怪爸爸媽媽離婚，可能他們結(jié)婚的時(shí)候心智都不是很成熟，他們都還是沒長(zhǎng)大的孩子呢！所以有點(diǎn)事愛吵架，沒有處理好家庭矛盾，你不要怪他們。比起那些失去親人的孩子，你有多么幸運(yùn)。爸爸要結(jié)婚了，你應(yīng)該祝福他，畢竟他為了你辛苦工作，把你培養(yǎng)的這么好。咱以后能做的就是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了孝敬他們，比如說媽媽，不管她在世界的哪個(gè)角落，都能得到你這個(gè)男子漢的的關(guān)心和愛護(hù)，你說對(duì)不對(duì)？”他眼里閃過高興的光芒，說：“老師說的對(duì)。”接下來的幾天，他通過家人的手機(jī)加了我的微信，把讀書照片發(fā)給我看，我送給他大拇哥，我們默契的變成了大小朋友。當(dāng)我把他的讀書照片貼在讀書墻報(bào)上時(shí)，許多同班同學(xué)駐足觀看，羨慕不已。我感覺就從那時(shí)起，我去他們班上課，他的腰板挺直了，眼睛里閃著光。我拿他做同學(xué)的榜樣，課上叫全班同學(xué)向這個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛讀書，愛學(xué)習(xí)的圖書管理員學(xué)習(xí)，學(xué)他的坐姿，他的愛讀書的勁頭和工工整整的作業(yè)。他更又精神了，也不難為情，自信心重新回到這個(gè)孩子的臉上。臨近期末，我們碰面的機(jī)會(huì)越來越少，我在為他的期末復(fù)習(xí)加油，希望他能考出個(gè)好成績(jī)。 體會(huì)：斯坦金說：不要忽視自己對(duì)周圍人的影響力，也許你那些真誠的關(guān)懷，就會(huì)給這個(gè)世界帶來無限的光明。不要再吝嗇了，快快獻(xiàn)出你的愛心，即使它是一點(diǎn)點(diǎn)的亮光。也能給寒冷的冬天帶來溫暖和光明。 所以，作為教師，關(guān)愛學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們道德發(fā)展中的心理健康和文明的素質(zhì)。 二〇一九年六月 |
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