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教育心理學學習理論練習題

一、選擇題

1、教育心理學作為一門獨立的學科，一般被認為產(chǎn)生于。

A、18世紀末B、19世紀末C、18世紀中期D、19世紀中期

2、美國教育心理學發(fā)展的成熟時期所對應的年代是。

A、20世紀20年代到50年代 B、20世紀80年代以后

C、20世紀60年代到70年代 D、20世紀90年代以后

3、美國教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為。

A、19世紀20年代以前 B、19世紀80年代

C、20世紀20年代以前 D、20世紀80年代

4、美國教育心理學完善時期的時間大致為。

A、19世紀20年代以前 B、19世紀80年代

C、20世紀20年代以前 D、20世紀80年代以后

5、20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是。

A、桑代克B、斯金納C、華生 D、布魯納

6、1903年，美國心理學家編著出版了《教育心理學》，這是西方第一部以教育心理學命名的專著。

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A、斯金納B、布魯納C、華生 D、桑代克

7、教育心理學的創(chuàng)始人是。

A、華生 B、桑代克C、布魯納 D、加涅

8、1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是。

A、陶行知B、蔡元培C、潘菽 D、廖世承

9、俄國著名教育家烏申斯基于1867~1869年出版了，對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結，烏申斯基因此

被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

A、《大教學論》 B、《人是教育的對象》 C、《教育心理學》 D、《教育心理學大綱》

10、世界上第一部以《教育心理學》命名的著作是俄國的1877年出版的《教育心理學》。

A、卡普杰列夫B、烏申斯基 C、維果斯基 D、布隆斯基

11、是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。

A、教學環(huán)境 B、教學過程 C、教學媒體 D、教學手段

12、在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理學80年代以來的研究成果。

A、布魯納 B、皮亞杰C、維果斯基 D、烏申斯基

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13、主張把教育心理學作為一門獨立科學的分支來進行研究，反對把普通心理學的成果簡單的移植到教育心理學，

并創(chuàng)立了心理學的“文化—歷史發(fā)展理論”，并從這一理論出發(fā)提出了“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，他是前蘇聯(lián)著名的心理學家。

A、維果斯基 B、布隆斯基 C、魯賓斯坦 D、列昂節(jié)夫

14、確立了心理與活動相統(tǒng)一的原理，認為心理過程不但在活動中表現(xiàn)出來，而且也是在活動中形成的，是前蘇聯(lián)

著名的教育心理學家。

A、魯賓斯坦 B、維果斯基 C、布隆斯基 D、列昂節(jié)夫

15、在教育心理學中，不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重

要內(nèi)容。

A、教學內(nèi)容 B、教學媒體 C、教學環(huán)境 D、評價/反思過程

16、在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是。

A、教學過程 B、教學手段 C、教學內(nèi)容 D、教學媒體

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17、在學校教育中，起關鍵作用的是。

A、教學媒體 B、教師 C、學生D、教學環(huán)境

18、學習的主體因素是，任何教學都必須通過它起作用。

A、教師B、教學環(huán)境 C、學生D、學校領導

19、一般認為，教育心理學成為獨立學科是以1903年《教育心理學》的出版為標志，其作者是。

A、華生B、桑代克C、布魯姆 D、詹姆士

20、教育心理學研究的核心內(nèi)容是。

A、教學過程 B、學習過程 C、評價過程 D、反思過程

21、學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有。

A、學生B、教師C、教學內(nèi)容D、教學媒體E、教學環(huán)境

22、學與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起。

A、學習過程 B、教學過程 C、評價/反思過程D、管理過程E、互動過程

23、教育心理學擁有自身獨特的研究課題，即。

A、如何教B、如何評價C、如何學D、如何管理E、學與教之間的相互作用

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1、B 、C 、C 、D5、D6、D 、B 、D、B 10、A 11、C12、A13、A

14、A 15、C 16、C17、B18、C 19、B20、B 1、ABCDE22、ABC23、ACE24、ACDE25、BD26、ABCDE27、ABDE 8、BE29、ABCDE 0、BCE 1、ABC32、ABCDE33、ABCDE、ABCD

24、教師在教學過程中主要涉及。

A、敬業(yè)精神 B、職業(yè)素養(yǎng) C、專業(yè)知識 D、專業(yè)技能 E、教學風格

25、在學習與教學的要素中，學生這一要素主要從哪些方面而影響學與教的過程,。

A、年齡差異 B、群體差異 C、智力水平 D、個體差異 E、性格差異

26、教學環(huán)境包括。

A、課堂自然條件B、課堂氣氛 C、教學設施 D、師生關系 E、課堂紀律

27、教育心理學對教育實踐具有的作用。

A、描述 B、解釋 C、驗證 D、預測 E、控制

28、20世紀40年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，使得等問題進入了教育心理學領域。

A、程序教學 B、兒童的個性和社會適應 C、教學心理 D、教學測量 E、生理衛(wèi)生

29、教學媒體包括。

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