一、問題的提出

通過新課程實(shí)驗(yàn)數(shù)年的探索使我們認(rèn)識到：教學(xué)改革是課程改革中非常關(guān)鍵的一環(huán)，教學(xué)改革的成功不應(yīng)該只是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容的革新，教學(xué)形式的變化，而應(yīng)該主要體現(xiàn)為教學(xué)的實(shí)際效果。然而通過實(shí)際調(diào)查和觀察，我們卻發(fā)現(xiàn)由于教學(xué)策略不當(dāng)，新課程教學(xué)無效和低效仍然存在，因此，有效教學(xué)實(shí)踐與高效課堂實(shí)驗(yàn)研究迫在眉睫！

二、研究意義

要落實(shí)新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)是關(guān)鍵。教學(xué)的有效性決定著新課程實(shí)施的有效性，它對課程改革的成敗起著舉足輕重的作用。長期以來，我校一直非常重視教學(xué)改革工作，通過廣大師生的共同努力，取得了初步的成效，新的課程理念正在深入地影響著廣大教師，教師的教育觀念和教學(xué)行為也正悄然發(fā)生著變化。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和教師的教學(xué)策略不能完全符合時(shí)代發(fā)展的新要求，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)方式應(yīng)逐步向主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流轉(zhuǎn)變。探索新課程有效教學(xué)策略勢在必行。有效解決當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，全面提升教師的教育教學(xué)水平、整體素質(zhì)，從而提升我校教育整體水平和辦學(xué)品位，推動(dòng)新課程不斷向前發(fā)展。

三、研究目標(biāo)

1.經(jīng)過研究，找尋出有效教學(xué)實(shí)踐與高效課堂學(xué)習(xí)的方法和途徑，形成有說服力和效果的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的內(nèi)容要求，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，老師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與點(diǎn)撥者。

2.通過對“有效教學(xué)實(shí)踐與高效課堂的研究”的實(shí)施，以及制約不同年齡階段學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素分析，探討學(xué)習(xí)的規(guī)律及內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，運(yùn)用什么樣的課堂優(yōu)化策略，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、高效學(xué)習(xí)，建立具有現(xiàn)代教育特色，符合農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)特點(diǎn)的教育模式。

四、研究內(nèi)容

1.如何讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)；

2.運(yùn)用什么樣的教學(xué)策略能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

3.讓學(xué)生做課堂的主人，在課堂教學(xué)中，怎樣做才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；

4.引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)策略；

    5.怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)才能使教學(xué)目標(biāo)合理達(dá)成；

6.運(yùn)用什么樣的教學(xué)策略能促進(jìn)目標(biāo)自然而然地得到生成，情感自然而然地得到升華。

五、研究方法

行動(dòng)研究法、調(diào)查法、觀察法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法。

六、研究步驟

1.準(zhǔn)備階段：（2018年5月）

   （1）成立課題組，對參加人員進(jìn)行培訓(xùn)。

   （2）研究方案的設(shè)計(jì)修訂和論證。

   （3）查閱有關(guān)材料修訂和論證。

   （4）開題論證。

    2.實(shí)施階段：（2018年6月----2019年4月）

在這一階段，課題組的全體教師，進(jìn)行了大量的實(shí)踐研究與理論探索，我們的具體做法是：

（1）做好計(jì)劃，適時(shí)提出實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)。

（2）結(jié)合實(shí)際情況提出具體做法。

（3）嚴(yán)格履行實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃，抓緊每一個(gè)研究環(huán)節(jié)，扎實(shí)有效地做好每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究工作。

（4）通過研究、觀摩、展示、反思等教育教學(xué)活動(dòng)全面推進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)素質(zhì)。完成必要的研究內(nèi)容，做好中期成果報(bào)告。

3.總結(jié)階段：（2019年5月）

本階段是課題研究的關(guān)鍵時(shí)期，為了確保實(shí)驗(yàn)研究工作能順利通過，我們課題組做了大量細(xì)致的后期實(shí)驗(yàn)研究、管理和總結(jié)。

（1）材料的整理歸檔。在第二階段全面深入研究之后，我們對各類材料、研究成果都進(jìn)行了梳理，然后按照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸檔。

（2）終結(jié)性報(bào)告的形成。按課題研究的基本要求，綜合實(shí)驗(yàn)研究整個(gè)過程，積累全部材料和成果，形成總結(jié)報(bào)告。

三源浦中心校

2018年5月22日