Daniel媽媽是一個(gè)很好玩兒的人，在轟轟烈烈的原版大潮里，她一直自詡自己是堅(jiān)定的應(yīng)試派，所以也經(jīng)常說，是因?yàn)槲夷瞧獔?jiān)定不移的推薦新概念的文章和我一見如故的。

就讀于體制內(nèi)公立學(xué)校，原版閱讀的量可以說并不多，卻在四年級順利的通過了CAE的考試，今天的這一篇稿子，可以看作為應(yīng)試派英語打開新思路吧！

在開始這篇文章前我們再簡單的回顧一下劍橋體系中的CAE考試大致地位（完整版介紹點(diǎn)這里）：

從上圖也可以看出，那些在FCE中取得了Grade A等級的孩子，其實(shí)已經(jīng)達(dá)到了CAE的及格水平, 也就是C1的語言能力。

但是即使是FCE取得了C1的成績，還是有必要繼續(xù)參加CAE的考試。實(shí)際點(diǎn)說，F(xiàn)CE在xsc的時(shí)候有沒有用是一門玄學(xué)，但是CAE的有效性是被官方蓋章的：

• 學(xué)校申請

英美很多學(xué)校官網(wǎng)都會說明對語言成績的要求，很多都可以接受CAE/CPE成績。比如劍橋要求CAE達(dá)到Grade A/B，并且每個(gè)單項(xiàng)成績必須在193分以上。牛津略微寬松一點(diǎn)，達(dá)到185分即可。其他C5院校、美澳加名校都會有自己的要求，這里就不一一列舉了。

和雅思有效期兩年不同，CAE的成績終身有效。如果孩子能在學(xué)業(yè)相對輕松的低年級取得了語言能力的證書，高年級也能投入更多精力在其他項(xiàng)目上。

• 移民申請

澳洲技術(shù)移民的4個(gè)7逼死了多少英雄好漢，其實(shí)讓我們換個(gè)思路，雅思4個(gè)7的語言要求其實(shí)可以用CAE的單項(xiàng)185分來替代，久攻不下的可以考慮一下哦。雅思閱讀套路強(qiáng)，但是CAE寫作和口語相對拿高分更簡單一些。

要提醒一下的是，CAE成績雖然終身有效，但是澳洲移民只接受2015年以后的考試成績，而且是三年內(nèi)取得的考試成績。

能夠通過這次的CAE考試真的很意外，其實(shí)我對孩子的估計(jì)，還是認(rèn)為他不過介于FCE的Grade C/B的水平，并沒有想到他能夠沖擊CAE成功的。但是今年FCE考試的時(shí)間可能和我們的一個(gè)活動(dòng)有沖突，而已經(jīng)四年級的孩子又非常需要一張高級一點(diǎn)的英語證來填充門面。所以，考慮再三，我還是幫他報(bào)了五月份的CAE考試，當(dāng)時(shí)的想法是即使沒有pass，分?jǐn)?shù)能夠達(dá)到FCE的良好，好歹也是一個(gè)說法，但是沒有想到最后孩子給了我這樣一個(gè)驚喜。

自學(xué)新概念，意外也能聽和說

和很多小溫推送里從小浸淫原版閱讀的孩子不一樣，我們可以說是一年級才起步的應(yīng)試娃。當(dāng)時(shí)就想著抓一下他的英語，聯(lián)想到我自己學(xué)生時(shí)代苦讀新概念，高中英語毫無壓力的經(jīng)歷，我決定陪孩子好好啃下這本書。

當(dāng)時(shí)我們的策略就是，新概念第一冊開始，聽音頻，跟讀，背誦，默寫四部曲。別人家的娃可能從幼兒園開始啟蒙，新概念第一冊的聽力和朗讀對他們來說是毫無壓力的，但是對于我們這個(gè)剛剛認(rèn)識了26個(gè)字母沒有任何聽力積累的孩子來說是很幸苦的。好在當(dāng)時(shí)我算是一腳初入雞血屆，而且公立小學(xué)一年級幾乎也沒有什么學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，就這樣咬牙堅(jiān)持了下來。

我查找了當(dāng)時(shí)的記錄，整個(gè)一年級，我們用這個(gè)笨辦法啃完了新概念的第一冊72課的課文。基本上開始的時(shí)候，一個(gè)星期只能弄一課。到了后來，慢慢可以一周兩課，三課也很輕松了。但是可惜的是，這個(gè)過程里，我并沒有意識到原版聽力和閱讀輸入的重要性，錯(cuò)過了好時(shí)機(jī)。現(xiàn)在寫下這個(gè)經(jīng)歷，也并不是鼓勵(lì)大家就去背默新概念，認(rèn)為這是最好的方法，而只是還原自己一路走過的幸苦而已。

好在一切都很順利，一升二的暑假，我們開始了新概念第二冊的聽、背、默（那個(gè)時(shí)候已經(jīng)不需要跟讀了），認(rèn)認(rèn)真真的幫他梳理新概念第一冊的語法（背完了一整本之后再講覺得事半功倍，輕松了很多）。

二年級開始，我給他報(bào)了一個(gè)地面班，同步學(xué)習(xí)新概念第二冊，同時(shí)自己在家給他強(qiáng)化第一冊的語法知識。同步我們還配了大題小作這本書，開刷了發(fā)現(xiàn)他的難度其實(shí)是大于第一冊的，很多中考題。我們做的時(shí)候的策略就是，做一道，會一道。這道題牽涉到了什么語法，就把它講透。

二三年級地面班扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)完了新概念第二冊，同時(shí)我們在家背完了新概念第三冊。今年決定報(bào)名考FCE和CAE的時(shí)候，又開啟了新概念第四冊的聽寫和背誦，這個(gè)可以說是貫穿我們學(xué)習(xí)的一條主線。

課外閱讀，教材也是好素材

前面說到，一年級的時(shí)候我們錯(cuò)失了進(jìn)入原版閱讀的機(jī)會，沉浸在背默新概念的套路里，二年級的時(shí)候意外看到了小溫的那篇新概念推文，先是竊喜理念一致，但是仔細(xì)看完公眾號文章后又扼腕我們原版起步太晚了！

可以說當(dāng)時(shí)有一兩個(gè)月還是滿焦慮的，喂了孩子各種初章書，什么流行的神奇樹屋、老鼠記者我都買了，但是孩子都不接受?，F(xiàn)在反思一下，其實(shí)責(zé)任還是在我自己這里，看著別人家的孩子小學(xué)了都已經(jīng)初章中章了，就想趕緊趕上，卻忘記了自己的孩子只讀過新概念第一冊這樣長度的文章，結(jié)果適得其反，第二次失去了進(jìn)入原版閱讀的機(jī)會。

但是孩子經(jīng)過第一年新概念的訓(xùn)練，我忽然發(fā)現(xiàn)，他還蠻喜歡做題寫字的！于是除了新概念和大題小作，我就去找了做題的閱讀書來給他做。二三年級我們做完的題書也不少，整理了一下，有這些：

中學(xué)生百科英語非常經(jīng)典了，我們?nèi)昙壢孔鐾?，三升四的暑假又開始做了延伸閱讀這套，陸陸續(xù)續(xù)在四年級寒假前都做完了。

這套Smart Science/Math/Reading也是教材的引進(jìn)版，我三套都買了，但是實(shí)際只用了科學(xué)這一套。

六年級的科學(xué)內(nèi)頁我貼一下供大家參考：

聽說方面同時(shí)我們還做了這套，也是圣智集團(tuán)的教材的引進(jìn)版。這套網(wǎng)上推薦的人不多，我也是買百科的時(shí)候順帶的，但是孩子很喜歡，邊聽邊做，算是彌補(bǔ)了聽力輸入的不足。

三升四的暑假，和小溫聊天的時(shí)候她說北京很多孩子用English in Mind這套教材，建議我可以看看，單詞表和詞組搭配都和劍橋考試很搭。我就又買了全套，看了以后覺得第三冊的難度比較符合孩子的水平，就從暑假開始，把第三冊作為刷題書開始做起來，到了五月份CAE考試前，差不多剛剛把第四冊全部弄完（但是我看書后的難度對應(yīng)，其實(shí)應(yīng)該是學(xué)完第五冊是FCE水平）。

我用第三級別的圖來說明一下，我們買的外研社版，一共是書、練習(xí)冊和聽力包（CD）三份。練習(xí)冊和聽力我們都沒有用到，只是把書后的單詞表和詞組背一下，把課文當(dāng)作閱讀材料來用，肯定沒有用到他的精華。

另外就是寒假過完，我們重新?lián)炱鹆?strong>新概念的第四冊，一方面當(dāng)然是因?yàn)閼T性，孩子看到這套教材也有親切感。另一方面，其實(shí)，第四冊的題材很豐富，和大家印象中枯燥的語法書完全不一樣。我截屏幾篇給大家看一下：

備考階段，推薦幾本教材

我們是在寒假開始正式進(jìn)入FCE和CAE備考的，CAE報(bào)名在FCE之前，當(dāng)時(shí)的想法就是多報(bào)一個(gè)就當(dāng)練兵。當(dāng)時(shí)我們先做了這套FCE真題書的第一本四個(gè)test：

當(dāng)時(shí)做下來，閱讀和聽力都達(dá)到了FCE的及格線，但是語用分?jǐn)?shù)比較低，所以我們又做了這本，感覺語用的套路感很強(qiáng)，再做模擬提分就很快：

因?yàn)镃AE是五月就要考試，F(xiàn)CE模擬后比較有把握，我們就轉(zhuǎn)戰(zhàn)CAE的備考了。其實(shí)也是兩眼一抹黑，看到網(wǎng)上有什么資料分享就做什么了。

首先就是延續(xù)我們一貫的讀教材做題的風(fēng)格，寒假做完了這本, 我想說這套題非常非常好，程度好的孩子甚至可以用它來準(zhǔn)備FCE，語法點(diǎn)歸納的很好：

然后還做了這一本網(wǎng)上推薦的教材，書和學(xué)生手冊都做了，孩子做的很開心。

我截取了其中的兩頁給大家看一下，一個(gè)是詞匯練習(xí)，這些詞其實(shí)靠小說類的原版閱讀是很難積累到，或者說很難留意到的：

另一個(gè)是他的課文，其實(shí)在孩子眼里這和百科英語都沒啥分別，都是很帶勁的閱讀材料。

寒假就做了這兩本，前面提到，開學(xué)后，不想太早做真題，又想保持閱讀，我們就基本用一個(gè)星期2-3篇的速度聽寫，背，默新概念第四冊。同時(shí)考慮到口語和寫作可能是他的弱項(xiàng)（不是原版娃就是這么沒底氣），我還在網(wǎng)上給他報(bào)了寫作和口語的視頻課。

對于寫作和口語的課程，我是和孩子一起看的（我曾經(jīng)考過雅思，大約是七分的水平，不過現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)不行了），我們達(dá)成的共識是：

• 可以參考課程中給到的一些作文模版，但是千萬不要套模版。模版給你的作用是在構(gòu)思文章的時(shí)候理清思路和結(jié)構(gòu)，不要因?yàn)楦袷降膯栴}丟分。

• 固定的短語和高級詞匯要儲備，寫的時(shí)候盡量用一點(diǎn)，但是注意不要簡單的重復(fù)作文題重的詞匯。

• 一遍文章要寫很多遍，而不是寫完拉到，即使沒有老師批改，也要盡量自己回頭再去看看改改。

大概到了四月的時(shí)候，正式進(jìn)入到CAE真題備考階段，沒有什么竅門，就是兩天做一套卷子，第一天做聽力和閱讀，第二天做寫作和口語，口語我們也會把它當(dāng)寫作題目來做，都寫下來。

總結(jié)和反思

最后我們是以Grade B通過了CAE考試，閱讀單項(xiàng)分最低，有些意外的是，口語竟然沖到了Grade A的分?jǐn)?shù)。

因?yàn)槲易约嚎歼^雅思，所以也比對過雅思和CAE的試題，給我的感覺是雅思更嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)，但是CAE的題材更廣泛一些。通過陪孩子準(zhǔn)備這次考試和整理這篇文章，我自己也形成了一些對孩子過去幾年的英語學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思：

• 孩子沒有經(jīng)過大量的原版閱讀輸入，雖然通過扎實(shí)的教材學(xué)習(xí)和很多科普社科短文有所彌補(bǔ)，但是和我在網(wǎng)上看到的很多牛娃相比，還是有劣勢的。比如他的閱讀速度一直不快，做CAE和FCE模考題目雖然正確率高，但是時(shí)間一直很緊。感覺他更多的還是考理性分析和做題感的優(yōu)勢在拿分。這次出分也是閱讀的分?jǐn)?shù)最低。

• 與此相對的是，外教并不是口語提高的必須。我們備考的時(shí)候，把口語按照寫作的思路認(rèn)認(rèn)真真做了，現(xiàn)場大膽說，最后口語的分?jǐn)?shù)竟然是最高的。

• 但是，錯(cuò)過了也沒有什么好可惜的，選好了路，家長自己就要堅(jiān)持，家長堅(jiān)持了就是孩子堅(jiān)持。不要這山望著那山高，自己選了路，埋頭爬，早點(diǎn)晚點(diǎn)也能到頂。接下來對孩子的英語的規(guī)劃，可能我們還是沒法做到大量的原版輸入，但是我計(jì)劃從教材閱讀慢慢轉(zhuǎn)向經(jīng)典閱讀，通過課程，陪著孩子啃幾部經(jīng)典，慢慢讀，堅(jiān)持寫，總會有收獲。

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