吳晨/文教育孩子，有很多角度，但是教孩子學(xué)會(huì)“說不”，卻不一定在很多家長(zhǎng)的作業(yè)單上。先強(qiáng)調(diào)一下，這里所謂的“說不”，不是那種秀肌肉，逞強(qiáng)，顯示自己能耐的說不，比如說不做作業(yè)，不守規(guī)則。這里的“說不”，其實(shí)是教會(huì)孩子從小就知道做出“取舍”的選擇是一件很慎重的事情，答應(yīng)一件事需要付出大量的時(shí)間和努力。這一方面有助于幫助孩子培養(yǎng)誠(chéng)信的原則，另一方面也有助于讓他們從小就清楚該如何合理地分配自己的時(shí)間和精力。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，能真正做到適時(shí)“說不”的人并不多，很多時(shí)候成年人也很難做到，因?yàn)椤罢f不”并不容易。在人情社會(huì)，在大多數(shù)情況下，答應(yīng)比拒絕要容易得多，答應(yīng)會(huì)在人際交往中加分，而拒絕則需要更多的勇氣，也需要承擔(dān)情感沖突的后果。

　　舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。如果學(xué)校里今天鼓勵(lì)小朋友參加書法比賽，明天號(hào)召大家參加征文比賽，再后天又鼓勵(lì)學(xué)生提交設(shè)計(jì)比賽的畫稿，很多家長(zhǎng)都會(huì)嘀咕，到底要不要參加呢？從鼓勵(lì)孩子參與的角度而言，答案似乎很簡(jiǎn)單，都參加沒什么損失，又不是真要比賽出成績(jī)，小朋友也不會(huì)有壓力。

　　如果從學(xué)會(huì)“說不”的角度去思考，會(huì)得出完全不同的答案。

　　反向思考，“說不”只是對(duì)一件事說不，而答應(yīng)了一件事，其實(shí)背后是答應(yīng)了許多件事情。以參加書法比賽為例，如果拒絕報(bào)名，就結(jié)束了。如果答應(yīng)參加，小朋友不僅需要在特定的時(shí)間點(diǎn)去參加比賽，還意味著可能會(huì)在賽前的幾個(gè)星期加強(qiáng)書法練習(xí)，可能要在周末找書法老師指點(diǎn)……不同的家庭對(duì)于這樣的比賽投入的可能性是不同的，但可以肯定的是，答應(yīng)參賽，不只是比賽那天出席那么簡(jiǎn)單。答應(yīng)，會(huì)帶來一系列新的工作，也因此要占用未來的各種時(shí)間。這才是學(xué)會(huì)“說不”時(shí)需要思考的取舍問題，一方面要想清楚未來做好這件答應(yīng)的事情要付出多少時(shí)間和努力，另一方面也要思考這樣的時(shí)間和努力是否值得？

　　所以有人比喻說，拒絕就好像是外科大夫的手術(shù)刀，精準(zhǔn)無誤；答應(yīng)卻好像漁夫的漁網(wǎng)，撒出一網(wǎng)，泥沙俱下，什么貨色都可能撈上來。換言之，拒絕的東西很特定，答應(yīng)的東西卻要廣泛得多。

　　當(dāng)然，站在取舍的角度，還可以這么去看“說不”帶來的優(yōu)勢(shì)。說不，并不像很多人看起來的那樣，關(guān)上了一扇門。恰恰相反，只有學(xué)會(huì)“說不”，才會(huì)給未來留下更多可以選擇開啟的大門。拒絕了一件事，是讓自己在未來有更多的時(shí)間和經(jīng)歷去開啟了更多選擇的機(jī)會(huì)。

　　同樣，答應(yīng)了一件事，并不像很多人以為的那樣，是開啟了一扇門。恰恰相反，答應(yīng)了一件事，也就意味著你用掉了一個(gè)選擇，未來的選擇反而局限了很多。當(dāng)然，這里有一個(gè)前提，就是“言必信”，答應(yīng)了就要信守承諾去做，言而不信地瞎承諾不在討論范圍內(nèi)。答應(yīng)了很多事情最后沒有辦法去兌現(xiàn)，從而喪失別人的信任是非常嚴(yán)重的后果。

　　還是回到原先的例子。拒絕參加書法比賽，未來當(dāng)有更合適孩子能力和興趣的比賽出現(xiàn)的時(shí)候，他選擇報(bào)名的底氣會(huì)更足，因?yàn)椴粫?huì)有為了準(zhǔn)備書法比賽分心的擔(dān)心，可以更聚焦在感興趣的領(lǐng)域。

　　說不很難，但是會(huì)給孩子沉著的底氣，因?yàn)樗麄儧]有輕易耗費(fèi)自己的時(shí)間和精力，也為未來儲(chǔ)備了更多可能性。相反，輕率答應(yīng)很容易，但是會(huì)頻添忙亂，因?yàn)榇饝?yīng)的背后是承諾時(shí)間和精力的付出。學(xué)會(huì)“說不”，就是做選擇之前先想清楚，在時(shí)間和精力的付出上怎么去做取舍。

　　（作者系《經(jīng)濟(jì)學(xué)人·商論》執(zhí)行總編輯）