冠楠老師前幾天推薦了汪曾祺先生的《端午的鴨蛋》，這次跟大家介紹的又是一部散文集。

為什么建議給孩子多看散文呢？

01.為什么要多讀散文？可以學(xué)會觀察和描寫

如果你陪孩子聽過名師的寫作課，或者還能回憶起當(dāng)年語文老師講過的作文課，就一定知道，想寫好作文，必須學(xué)會細致地觀察和描寫。

因為拋去技巧部分，寫作最重要的就是立意、結(jié)構(gòu)跟細節(jié)描寫了。

立意跟結(jié)構(gòu)方面，除了天生的聰慧敏感，就是需要大量的閱讀來鍛煉；而學(xué)不會細膩觀察，則是孩子們普遍匱乏的地方。實際操作起來，這方面補起來似乎也不容易。

如何學(xué)會觀察呢？除了調(diào)動全部感官去切身實地觀察，就是要在名家作品細膩描寫的范本中體會了。這就是讓孩子多讀散文的原因。

現(xiàn)代散文是指除詩歌、戲劇、小說以外的文學(xué)作品。文學(xué)體裁主要也就是分為詩歌、散文、小說、戲劇這四大類。

詩歌精煉，戲劇都是臺詞；小說的描寫，你得去里面挑，而且篇幅又長。

所以學(xué)觀察和描寫，讀散文集最合適了，基本上拿出來一篇直接就可以用。

回想當(dāng)年，我讀高中那會兒，印象深刻的是，語文老師為了鍛煉我們，每周讓我們手抄一篇散文并背誦。

雖然喪心病狂，但確實好用，積累了大量素材。在名家名篇里浸潤久了，也開悟了許多。所以我們班當(dāng)時作文成績都還不錯。

02.比起悶頭讀，選對書也很重要

不過選對范本，也是一門學(xué)問。雪花般的書單書目，經(jīng)常讓家長和孩子眼花繚亂。

我們老師當(dāng)時喜歡給我們看余光中、余秋雨、汪曾祺、張愛玲、冰心等人的散文。

說起來，這些名家的文字各有長處，兼具思想深度和華美文采。但就教孩子學(xué)會觀察來說的話，今天推薦的這部，可能是最適合了。

史鐵生散文集《我與地壇》。

不僅能從中學(xué)會觀察和寫作，它對中國文壇來說，也是一部舉足輕重的作品。

這部散文集里，是史鐵生書寫的是自己經(jīng)歷絕望到希望的過程，因真摯而格外動人。才會讓無數(shù)人深受鼓舞，從中獲得繼續(xù)前行的力量。

有人說，這是史鐵生留給世界的無價的禮物，感動億萬讀者的散文經(jīng)典。

其實不僅如此，從更現(xiàn)實的意義來看，它對學(xué)生也十分重要。為啥？因為里面有三篇入選了初高中語文教材。這也是很多家長要求我們書房把這本書加入教學(xué)書單的原因。

《秋天的懷念》入選初中語文課本，《我與地壇》《合歡樹》則是入選了高中教材。至于教改中的最新教材會入選幾篇，很快就揭曉了，我們拭目以待。

03.一起來欣賞里面的風(fēng)景描寫，看他是怎么寓情于景、把景寫活的

先來看最有名的一篇《我與地壇》里面的一些風(fēng)景描寫。

“四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄?！?/em>

明明寫的是不會動的地壇景色，卻運用了一系列動作描寫，對比了琉璃、門壁、玉砌雕欄四百年前的光彩奪目，和現(xiàn)在的荒蕪冷落。

蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。

滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。

這段描寫，運用了比喻和擬人，生動形象，觀察入微，更深層是寓情于景。

大多數(shù)寫景，背后都是寫情，一切景語皆情語。從蜂兒停在半空的靜止，到螞蟻突然想透了什么，再到瓢蟲忽悠升空……露水摔開萬道金光。

這段景語，恰恰是史鐵生從絕望悲觀到生出希望的人生之悟的過程。

“如果以一天中的時間來對應(yīng)四季，當(dāng)然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚……

以園中的景物對應(yīng)四季，春天是一徑時而蒼白時而黑潤的小路，時而明朗時而陰晦的天上搖蕩著串串楊花；

夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報紙；

秋天是一座青銅的大鐘，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀(jì)，渾身掛滿綠銹，文字已不清晰；

冬天，是林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀。”

單單一個四季，也不過是比喻、排比常見的修辭，讓史鐵生來觀察，就讓他給寫活了。因為他動用了全部感官去觀察，而描述的過程，從具體到抽象，做了多層的聯(lián)想。

這就是妥妥的范文啊，老師批閱作文時，在立意和結(jié)構(gòu)都差不多的情況下，最喜歡看到的就是這種語言，非常加分。

04.是因為殘疾，才格外敏感，才學(xué)會觀察嗎？

也會有小朋友懷疑，是因為史鐵生失去了雙腿，被禁錮在輪椅上，才會去幻想腳踩在軟軟的草地上的感覺，踢一顆路邊石子的感覺，去感悟這些細膩瑣碎的生活嗎？

才會去注意觀察和關(guān)心那些偶遇的各有煩惱的人們嗎？才會費心揣摩母親那些不曾宣之于口的細微心思嗎？才會感受到母親深沉濃烈的愛，而格外思念母親嗎？

才會安靜下來，整日整日地思考生命輪回，什么是欲望，自己為什么活著，又為什么寫作嗎？

假使史鐵生沒有失去雙腿，他還能寫出讓人為之戰(zhàn)栗的文字嗎？

人們也經(jīng)常用這句話去描述他：“用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想”。

無論如何，他的成就跟他的殘疾，不能說毫無關(guān)聯(lián)。

“是因為殘軀才格外注意嗎？”其實，他自己也會思考這個話題，大家可以去書里找。

當(dāng)然，這部散文集之所以這么著名，就是因為它有它更深的內(nèi)核，充滿哲思又極具人性化。

賈平凹對此的評價是：他對生命的解讀，對宗教精神的闡釋，對文學(xué)和自然的感悟，構(gòu)成了真正的哲學(xué)。

的確，史鐵生的思想比一般作家，可能更接近生命的本質(zhì)。

或許，人們非得經(jīng)受巨大的磨難，才會了解生命，才會認真思考那些充滿哲學(xué)的問題吧；才能夠得出“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日”的結(jié)論。

05.年幼的小讀者，早晚會體會到里面的情感

他的文字，總是很容易擊中人們內(nèi)心最柔軟的部分。

語文課上，每當(dāng)遇到抒發(fā)深沉感情的文章，比如史鐵生懷念母親的《秋天的懷念》，又比如朱自清描寫父親蹣跚的《背影》，老師總會說你們還小，還是“為賦新詞強說愁”的年紀(jì)，暫時無法完全體會這種濃烈的感情。

是啊，還小，還懵懂。

但這懵懂總歸是暫時的，早晚有一天，再回頭去看這些文字，會明白母愛似水、父愛如山；會感受到他所描摹的人生和生命的體驗，會生出排山倒海呼嘯而來的情感。

史鐵生書寫的這些話題，成為殘疾的《我二十一歲那年》，因殘疾反而愈發(fā)喜歡田徑的《我的夢想》，回憶當(dāng)知青下鄉(xiāng)插隊的《黃土地情歌》，幻想人生重來的《好運設(shè)計》等等，雖嚴(yán)肅而沉重，孩子們現(xiàn)在讀的過程未必這么沉重。

因為史鐵生體驗到的盡是生命的苦難，表達出的卻是生活的明朗和歡樂。史鐵生用他的毅力和智慧，寫出了有溫度的作品呢。

而他的影響和貢獻，也遠不止文學(xué)層面；“他給予讀者的，是健康的精神、深沉的愛和對人生真諦的探尋?！?/p>

他雖走了，但他的文字還在慰藉著世人，他的精神永存。

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