＂叮鈴鈐，叮鈐鈐??＂ 上課鈐響了。我伴隨同學(xué)，最后一個走進(jìn)教室。

平常，正式上課前，教室內(nèi)難免有說話聲。今兒，怎么這般靜？我的位置在最后一排，剛落坐就發(fā)現(xiàn)教室里氣氛有點不一樣，大家都安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著，黑板上赫然寫著五個大字：最后一節(jié)課 。似乎，老師也不止一個，除了班主任李老師外，還來了三位：有教數(shù)學(xué)的、教英語的、教物理的。

這節(jié)課，咋來這么多老師？出了啥事嗎？

＂同學(xué)們，這可能算是大家畢業(yè)前最后一節(jié)課吧?。]容我繼續(xù)想，班主任李老師就說開了：＂過幾天，就高考了。我知道，大家已是勁頭十足，信心滿滿，該看的書已看過多遍；該復(fù)習(xí)的內(nèi)容，也已復(fù)習(xí)過無數(shù)次；題型、類別大家都熟悉，各科的相應(yīng)題也做了不少，總體來看，令人心動，令人滿意，令人高興，應(yīng)當(dāng)有信心迎接高考了。＂停了停，李老師繼續(xù)說：＂今兒，我們只想再看看你們，你們呢，再看看書吧?。?/p>

＂啊 ？??＂我不解，心里說著：我估摸，可能是老師感懷？教了我們?nèi)暧行┎簧岚桑炕蛟S哩！就在這會兒，李老師話鋒一轉(zhuǎn)：＂今天，不談這個，我作為班主任，與你們共度了三年，今兒還想點個名。同學(xué)們，看我能全記住你們嗎？記不住的話，說明我班主任當(dāng)?shù)牟缓细瘢。嘀魅?，記不住學(xué)生名 ？李老師可能開玩笑吧 ？誰不清楚？三年來，李老師無比關(guān)愛同學(xué)：哪個有啥問題，都愛給她傾訴。她呢，都盡力用心處理。李老師沒有不熟識的。這點名莫非是她覺得同學(xué)們都將離校，有些不舍？我心里想著。

喲？她真還就記不住呢！李老師才點了十多個人就有點語塞了。不是！她喉頭哽咽了，眼眶紅紅的，還掏出了紙巾??

老師與我們共同走過了三年。這三年，一千多日日夜夜，老師教授了我們許多許多知識，更教授了許多做人的道理。三年，說長不長，說短不短。但，我們很難忘：不懂的，沒學(xué)好的，一知半解的，老們不厭其煩的啟發(fā)我們，引導(dǎo)我們?? 這哪能忘？情會不與日俱深嗎？難怪，老師激動了，同學(xué)們也感染了。

此狀一出，教數(shù)學(xué)的楊老師輕聲說：＂李老師，休息下，讓我給同學(xué)們講下數(shù)學(xué)應(yīng)考事項吧 ？＂楊老師，年長一些。同學(xué)們極為尊重。沒待他講，班長舉手了。征得老師們同意后，班長說：＂這三年，班上幾位老師，起早貪黑，殫精竭慮，傾盡全力教我們，該講的，該教的，早講了，早教了。誰不懂，誰不明白，給誰開小灶。今天，難道還不讓老師們休息休息 ？同學(xué)們，讓老師們休息，好嗎？＂

＂好 ?。⒋蠹耶惪谕暋＃⒈M管，我們不想離開老師，不想畢業(yè)就走。但，這那行呢？對老師的感情埋在心底吧！同學(xué)們，高考時，我們爭取考好一些，考好一點，上理想大學(xué)，回報老師吧 ?。嚅L的一席話，贏得了陣陣掌聲。

＂考好一點，讓老師放心?。⒉簧偻瑢W(xué)發(fā)出了共同的心聲。

這會兒，教物理的張老師代表其他幾位老師說：＂同學(xué)們的行動，證明了大家高考的心態(tài)健康，一定能順利迎戰(zhàn)高考?。?是的，不用再說什么，三年的師生情太深太濃了！

老師們的這系列動作，這些深情的話語，讓師生情一下迸發(fā)了：一些女同學(xué)已泣不成聲，男同學(xué)雖沒流淚，眼眶也濕潤了，一些人眼睛還是紅紅的??

這最后的一課，還需繼續(xù)嗎？濃厚的師生情迸發(fā)畫面，不是最好的課中容易嗎？再說什么，似乎是多余的了。

盡管，講課沒繼續(xù)，師生之誼卻在繼續(xù)??

（摸仿高考作文，自己限時完成，寫得真還不如同學(xué)好，大家諒解！這僅檢驗自己限時寫作而已?。?/p>