前幾天和大家分享了我們家的“視覺詞墻”，介紹了兒童英文閱讀必備的220個(gè)“視覺詞”（sight word），還有記單詞神器“詞族”（word family），分享的素材包特別受歡迎。

嘿嘿，看來(lái)大家和我還是很有共鳴的：凡是孩子學(xué)英語(yǔ)用得上的，先囤了再說(shuō)！

有了前面兩篇的鋪墊，我也終于有勇氣和大家聊聊下面這個(gè)大話題了：

自然拼讀怎么教？

相信在讀這篇文章的你，一定不需要我再來(lái)介紹自然拼讀了。這是個(gè)大工程，按照從易到難的順序，能分成幾個(gè)階段。

學(xué)語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是積累，而積累的主要途徑是記誦。如何讓自然拼讀學(xué)習(xí)更輕松？今天我不做科普，只和大家分享我和 Emma 在學(xué)習(xí)過程中玩過的小游戲。

自然拼讀可不是為0基礎(chǔ)的小朋友們準(zhǔn)備的，學(xué)習(xí)自然拼讀是需要有一定的聽說(shuō)積累的。從“聽說(shuō)”到“讀寫”，要學(xué)的第一步就是字母的發(fā)音。

就我的個(gè)人感受來(lái)說(shuō)，第一步也是難度最大的一步，要是沒有成功引起孩子的興趣，還讓孩子變得討厭和抗拒英語(yǔ)，就比較麻煩了。

我和 Emma 主要是通過兒歌童謠完成這一步的。相信大家也都有接觸各種“自然拼讀”字母歌。

配合動(dòng)畫，和孩子一起多聽多唱，效果還是很好的。

我還用了一套字母歌小卡片，打印出來(lái)放在包里，之前出門的時(shí)候，都會(huì)拿出來(lái)翻開給孩子讀一讀、唱一唱。

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大家都覺得學(xué)英語(yǔ)難堅(jiān)持，但英語(yǔ)啟蒙不是一件正襟危坐、非要拿出固定時(shí)間的事情。最好能把學(xué)英語(yǔ)這件事融入到生活里，出門坐車的時(shí)候也能掏出來(lái)小卡片看一下，堅(jiān)持就會(huì)容易很多。

還有一套更有趣的字母閃卡，我把它貼在自制的“骰子”上面：

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和孩子一起玩骰子，擲到哪一面，就和她一起讀出來(lái)，這樣比直接看閃卡要有趣一些。不過我找到的這套閃卡非?？茖W(xué)，分為了兩個(gè)階段，可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)程度逐漸提高難度。

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最開始，用上面這一套讓孩子熟悉字母的樣子和發(fā)音，等孩子認(rèn)識(shí)了以后，可以用下面這一套“考一考”他。

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借助這些有趣的的小道具，還有反復(fù)的練習(xí)，Emma 終于邁出了自然拼讀的第一步。緊隨其后的常見字母組合還有各種發(fā)音規(guī)則，也可以按部就班地學(xué)習(xí)了。

我還給大家準(zhǔn)備了一整套自然拼讀練習(xí)紙，可以按照不同的字母組合進(jìn)行練習(xí)：

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現(xiàn)在帶 Emma 練習(xí)的是各種常見的字母組合，說(shuō)實(shí)話開始之前我也沒想到會(huì)有這么大的工作量。平常我們看著習(xí)以為常的發(fā)音，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的是一團(tuán)漿糊。

所以我會(huì)用一些小游戲幫助她區(qū)分：

歸類游戲是最容易想到的，道具也很容易準(zhǔn)備。我們直接把家里現(xiàn)成的單詞卡用來(lái)分類玩。為了提高 Emma 的興趣，我們把分類游戲采取記分制，每做出一次正確的判斷，就能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，反之要扣分。

孩子都很喜歡的釣魚游戲，也是一個(gè)玩法。

下面這一套比較有趣：

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這是我找到的一套帶口型的練習(xí)，可以打印出來(lái)，貼在雪糕棒或者吸管上。

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指望 Emma 看著圖畫上的口型來(lái)學(xué)發(fā)音是不可能的，這個(gè)口型，其實(shí)是給她一種提示。我就像裁判舉牌一樣，舉起來(lái)這些圖畫，然后由她發(fā)出相應(yīng)的發(fā)音。

其實(shí)之前和大家分享的視覺詞、詞族等知識(shí)點(diǎn)，都和自然拼讀的學(xué)習(xí)密不可分。我列舉的這些小游戲，只是自然拼讀學(xué)習(xí)過程中的很小一部分，我和 Emma 的這段學(xué)習(xí)，也才剛剛開始。

我的個(gè)人感受是，自然拼讀也不是必須要學(xué)習(xí)的，但只要學(xué)，就一定會(huì)有收獲。

英語(yǔ)啟蒙的作用，不在孩子記住了多少單詞、會(huì)說(shuō)多少個(gè)英語(yǔ)句子，而是他們能夠?qū)@門語(yǔ)言產(chǎn)生興趣。只要有興趣，他們就不會(huì)捂著耳朵拒絕英語(yǔ)，更不會(huì)很容易地就放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

這段感受，和大家共勉。