每到英語考試，不少家長開始為孩子的英語聽力犯愁，孩子壓力也大。

平時都認真背誦過的單詞，對話和課文，在沒有原文的情況下仿佛成了天書，嘰里咕嚕一大段對話結(jié)束了，面對試卷上的問題還是毫無頭緒。這該如何是好？

其實，英語聽力還是有訣竅可尋的。今天小英就來講講英語聽力練習的要點和考試提分技巧。

首先，作為家長我們要明白：聽力的重要性，不僅僅體現(xiàn)在孩子試卷上的幾道選擇題。

親子英語啟蒙專家汪培珽說：“孩子的耳朵是上帝造物的神器展現(xiàn)，只要從耳朵聽進去的東西，將化為語言信息停留在腦袋里?！?/p>

就拿孩子學習母語的過程來說： 

你看，一門語言的掌握，本質(zhì)就是“聽”、“說”、“讀”、“寫”，而“聽”是排在第一位。

在英語學習中，我們也同樣強調(diào)這四項基本技能。根據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，人們在語言交際中45％的時間用于聽，說占30％，讀占16％，寫占9％。

因而要想學好一門外語，不僅要進行閱讀和寫作能力的訓練，更要重視聽說能力的培養(yǎng)。

在日常聽力練習和英語考試中，很多孩子的單詞句子會拼會寫，但唯獨聽力提升非常緩慢。為什么英語聽力提分這么難？

可以歸結(jié)為以下幾種原因：

在日常的英語學習中，孩子的訓練以讀寫為主，在學校聽力訓練也不是很多。因為“耳朵”接觸不夠，有時候明明聽對了讀音，卻寫錯了單詞。一些讀音差不多的單詞對孩子來說也不好分辨，比如：who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。

美國的語言學家D. A. Wilkins說過：“沒有詞匯，語言溝通就沒有意義，人們不能表達任何東西?！睂τ谟⒄Z聽力來說，基礎(chǔ)知識是影響聽力理解的重要因素。

大部分學習英語的孩子仍然缺乏應(yīng)有的日常詞匯和基本用語，對于一些詞匯，如get、make、take等，只知道其中的某一種含義，這自然會影響聽力理解的順暢程度。

也許孩子平時單個英語單詞的讀寫能力也不差，但因為單詞在句子中會受到其他單詞影響，導致發(fā)音會變化。

如果不了解這種變化，聽的時候自然會一頭霧水，比如：

【連讀】前面的單詞以輔音結(jié)尾，后面的單詞以元音開頭，在講話時通常會發(fā)生連讀，如Take it easy這三個單詞中，take的尾音和it連接，也就是k與i連接 (take中的e直接不發(fā)聲)。接著是it和easy連接，也就是t和e連接。

【弱讀】指的是元音的弱化。為了加快語速，或者由于單詞在句子中處于次要地位，我們在講話時往往不發(fā)字典里標的強讀音，而發(fā)弱讀音。如am 讀成/ ?m, m/， can讀成 /k?n/。

【失去爆破】兩個爆破音相遇，前一個爆破音只按照其發(fā)音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息后立刻過渡到后一個音的發(fā)音部位并爆破。如：sit down，t 就失去爆破，我們聽不到這個音，只能感到中間有些間息而已。

生活中遇到英語聽力測試，有的孩子為了專注聽清楚，可能會閉著眼睛傾聽，內(nèi)容一多根本記不住前邊講了什么；有的孩子一邊聽一邊記，專注于弄清楚每一個單詞，這樣一旦漏掉一個單詞，心里會更加緊張，導致英語聽力的惡性循環(huán)。

學習任何事物都是需要時間的，語言學習更是如此，少兒英語聽力學習重點在于堅持。

在日常訓練的過程中，孩子可能會出現(xiàn)厭倦期，這時家長應(yīng)該耐心開導，陪伴孩子找回練習少兒英語聽力的興趣，多鼓勵孩子，磨出英文耳朵。

幼兒階段，供孩子磨耳朵的材料有很多，像原版英語類的動畫、較簡單的英語類圖畫書籍、英文類的歌曲、童謠等方便孩子接受。

小學階段可以加入較簡單的英文原著，聽配套音頻；也可以是英文流行歌曲或者經(jīng)典電影等，比較符合孩子的個性發(fā)展，引發(fā)繼續(xù)學習的興趣。在聽的過程中，可以盡量隱藏中文字幕，讓孩子猜猜聽到的英語內(nèi)容。對于英語水平比較高的孩子，還可以加入廣播類節(jié)目。

在聽力考試和日常訓練中，這些小技巧也是提高聽力的法寶：

▊  1、泛聽

在練習聽力之初，除了課堂教學，還要在家里 “潛移默化式”地影響孩子。家長們可以讓孩子充分利用一切課余時間去學習英語。如在孩子們起床時、早飯時、晚飯后、洗澡時、睡覺前等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲。孩子漸漸地對內(nèi)容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽英語。

▊  2、語音相輔

有了泛聽的基礎(chǔ)，就要進一步考慮如何提升聽力的質(zhì)量。努力挖掘語言背后的英語思維模式和外國文化背景，掌握英語的邏輯思維順序。

有時孩子能聽懂一些單詞，但把單詞置于句中、融入語篇時，便出現(xiàn)了很多問題，比如連讀和停頓。

【連讀】英語的句速是由重音的間距來決定的，有時在一拍時間內(nèi)要連續(xù)發(fā)多個音，于是單詞與單詞之間就需要首尾相連，由前一個單詞的末尾音節(jié)與后一個單詞的起首音節(jié)相連， 這就構(gòu)成了連讀。如：Can I have a look? / there is / look at it.

【停頓】英語的停頓是為了增強語言的感染力和表現(xiàn)力，便于更好地表達說話人的思想感情，引起聽者的共鳴，同時也突出了語言的旋律美和節(jié)奏美。

有些孩子在進行聽力訓練時，誤將句中的停頓聽成是句與句的停頓，不能正確地把前后部分關(guān)聯(lián)起來，結(jié)果錯誤地理解全篇內(nèi)容。所以在聽力練習時，要注意聽語音語調(diào)，有意識地記憶與模仿。這樣可以豐富聽力知識，同時能夠提高聽力的準確率。

▊  3、注意聽力技巧

很多孩子在做聽力的時候，經(jīng)常會想要聽清每一個單詞。然而這樣的習慣會讓孩子在錯過一個單詞后，后面的內(nèi)容會全部來不及聽。

針對這個問題，在聽力考試中，不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，不要強迫自己聽清每一個詞。可以邊聽邊記筆記，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、數(shù)字(how many，how much)、選擇(which)等關(guān)鍵信息，方便參考理解。

▊  4、有意識的積累單詞、詞組、句子結(jié)構(gòu)

語言的另一重要作用是交際功能。在英語聽力中，需要理解語句的中心思想，體會語言的交際功能意義，要善于把語言與語境聯(lián)系起來，體會字面表層所傳遞的深層意義。如請求、命令、建議等，有助于提高對講演者意圖的判別能力，理解句子的語言外的含義。

平日里也可以主動摘抄一些生詞、詞組、句子結(jié)構(gòu)，并且反復(fù)聽錄音來熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等，這樣便于在英語聽力考試中，將聽到的東西轉(zhuǎn)換為“條件發(fā)射”，做出快速理解。

世上無難事只怕有心人，任何語言的學習都需要循序漸進，日積月累。

聽力是英語學習中的“紙老虎”，只要夯實基礎(chǔ)，多聽多練，相信孩子們一定可以取得優(yōu)秀的英語成績！