時(shí)光好快，從教已經(jīng)二十多年了。從教以來，我始終懷著一腔熱情，用自己的知識(shí)、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們，和他們一同成長，并肩前行。二十多年中，因?yàn)楫?dāng)班主任的緣故，我收獲了很多，也成長了許多。 在班級(jí)管理上我總是要求自己做到關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生?？梢哉f，班主任工作是辛苦的，但也是快樂與幸福的。二十多年的教育實(shí)踐，讓我對(duì)教師，尤其是對(duì)班主任工作有了更多的理解，也讓我真正理解了愛是教育的精魂，沒有愛就沒有教育。

一、 愛，是了解、是關(guān)心

作為班主任老師，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)該是全方位的，班主任老師要多渠道，多方面關(guān)心了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好、性格特點(diǎn)、交友情況等都要了解。這是做好班級(jí)管理工作、激發(fā)學(xué)生個(gè)人潛能的首要條件。為了深入了解學(xué)生，作為班主任的我經(jīng)常和他們?cè)谝黄?，每天?jiān)持三到班，即早自習(xí)、午自習(xí)和晚自習(xí)。為了了解學(xué)生，每帶一屆班主任，我都要求學(xué)生寫日記，記下自己的每天的所見所聞，所思所想。然后，要求學(xué)生上交，我也從中了解他們的心理訴求。通過了解接觸，可以知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況以及學(xué)生在校表現(xiàn)等等。通過平時(shí)與學(xué)生的交談，能讓你發(fā)現(xiàn)平時(shí)發(fā)現(xiàn)不了的東西。對(duì)于那些單親家庭的孩子或留守學(xué)生，就更需要老師的關(guān)心照顧，讓他們感受到家一樣的溫暖。記得，有一次，我?guī)У陌嗉?jí)中一個(gè)叫周曉的同學(xué)，在課堂上做刻畫課桌的小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)后說了兩句，與老師有了抵觸情緒，頂撞了老師。當(dāng)我了解到情況后，及時(shí)找到他了解情況，告訴他老師對(duì)你的批評(píng)教育的好意，可他的性格太孤僻，一時(shí)半會(huì)都不和你開口，當(dāng)時(shí)我就和他談到他的父母，談到他的家庭，從他的談話中，我了解到，最近，他的父親生病了，在醫(yī)院里住院，他心情一直不好，上課也沒心事。于是我就開導(dǎo)他，表揚(yáng)他，說你是一個(gè)懂事的孩子。但你不應(yīng)該帶著情緒和老師說話，老師也不知道你此刻的心情，通過了解，他的父親最近做了一個(gè)手術(shù)，也不是什么大病，我鼓勵(lì)他，讓他慢慢改去自己的不足，長大可以更好的孝敬父母。然后，我問他下一步，你應(yīng)該干嘛？他說，“我去和老師說對(duì)不起?！蓖ㄟ^這件事，我發(fā)現(xiàn)，許多時(shí)候，是我們沒有走進(jìn)學(xué)生的心里，沒有對(duì)他們花足夠的時(shí)間和精力，才造成了師生間的一些不必要的誤解和誤會(huì)。如果當(dāng)時(shí)我是硬壓他，讓他去給老師道歉，可能結(jié)果更加糟糕。我也就失去了一次了解和關(guān)心學(xué)生的機(jī)會(huì)。打那以后，我遇到同學(xué)間的一些事情，我總是試著去慢慢了解，坐下來和他們交流，看看是不是能從中找到答案。我也改掉了開始當(dāng)班主任時(shí)，那種高高在上的師道尊嚴(yán)的架子，取而代之的是試著走近他們，關(guān)心了解他們。

二、 愛，是關(guān)懷、是信任

作為班主任老師，應(yīng)該關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，做他們的貼心人。老師的關(guān)懷與信任是學(xué)生成長的動(dòng)力，這要求我們老師，尤其是班主任老師要一碗水端平，不能偏愛，要平等的施舍自己的愛，對(duì)成績好的，成績不好的，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，做到一視同仁。這樣，老師的關(guān)愛就會(huì)成為一種巨大的教育力量。這樣的教師也才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生也才樂于接受教育，教育也才能收到較好的效果。其實(shí)，我們黨老師的都知道，一個(gè)班級(jí)里，學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生不一定要班主任老師多花時(shí)間，反而是那些學(xué)習(xí)不好的，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，更需要老師的關(guān)懷和信任。班主任時(shí)間當(dāng)長了，大家都會(huì)明白，老師適時(shí)的一句鼓勵(lì)和關(guān)懷可能會(huì)影響學(xué)生的一生。在我的班級(jí)中，我就特別關(guān)注那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄儽黄渌蠋熀鲆?，更需要班主任老師去發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)，差生更需要表揚(yáng)和激勵(lì)。其實(shí)他們的身上也有許多的優(yōu)點(diǎn)，需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。曾記得以前我?guī)У囊粋€(gè)班級(jí)里，有個(gè)叫丁守文的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，一開始到班上，我就注意了，就讓給他當(dāng)體育委員，轉(zhuǎn)移他的注意力，估計(jì)會(huì)好點(diǎn)，但一段時(shí)間下來，效果還是不好，還是不聽課，喜歡出風(fēng)頭，除了我布置的日記，其他的作業(yè)也都不做。后來，我就試著和他坐下來交流，問到他的理想，他說沒考慮過，他說，我成績這么差，以后長大也不會(huì)有什么出息，混完職高畢業(yè)就去打小工。然后，我就和他分析，說，一個(gè)人成天的無所事事，虛度光陰，其實(shí)也是很難過的，還不如給自己定一個(gè)目標(biāo)，有一個(gè)追求。想不到丁守文同學(xué)開口問我了，說：老師，你給我看看，我以后能干什么？因?yàn)槲覐乃娜沼浝镏?，他的父親是一個(gè)退伍軍人，現(xiàn)在在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)上班。我就略做思考，說，你身體素質(zhì)這么好，你現(xiàn)在好好學(xué)，等過兩年畢業(yè)去當(dāng)兵吧，部隊(duì)是一個(gè)磨煉人的好地方，我說，到部隊(duì)里你肯定是一名出色的兵。我說，當(dāng)兵固然是好，但現(xiàn)在在學(xué)校階段你必須盡力去學(xué)，更應(yīng)該遵守紀(jì)律，否則，你當(dāng)兵也不能通過政審，再說，以后部隊(duì)里也是需要有文化有知識(shí)的人。聽了我的一席話，他答應(yīng)了我。說，“老師，好，我聽你的，以后我認(rèn)真去學(xué)，不違反紀(jì)律，我就等畢業(yè)以后去當(dāng)兵，到部隊(duì)里去好好表現(xiàn)?！蔽艺f，只要你現(xiàn)在聽我的，你以后肯定是前途無量。果然，從那以后，丁守文同學(xué)再也沒有違反紀(jì)律了，而且成績還提高了許多，在剛畢業(yè)的那一年，他如愿的走進(jìn)了軍營，實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想。

三、愛，是尊重、是理解

尊重、理解學(xué)生，說起來很容易，其實(shí)做起來也是很不容易的。首先，當(dāng)老師的必須放下師道尊嚴(yán)的架子，平等的和學(xué)生交流，不能高高在上。雖然在教書育人的過程中，老師處于教師的地位，學(xué)生尊敬你，但當(dāng)老師的不應(yīng)用老師的權(quán)利壓制學(xué)生，用不利的語言去說教學(xué)生。否則，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不愿和你交流。教育的目的也很難達(dá)到。曾記得，剛開始的時(shí)候當(dāng)班主任，經(jīng)常不顧及學(xué)生的面子，在同學(xué)面前批評(píng)他，有時(shí)甚至恨鐵不成鋼，還動(dòng)手打?qū)W生，甚至和學(xué)生爭吵，都鬧僵過。事后想想，這些都是自己的方式方法出了問題，都是自己的修為不夠，一個(gè)老師怎么能和學(xué)生一般見識(shí)呢？有時(shí)想想，學(xué)生畢竟是學(xué)生，自己是老師，不管怎么說都不應(yīng)該和學(xué)生一樣。久而久之，我明白了一個(gè)淺顯的道理，學(xué)生也是人，一個(gè)待成長的人，人都要面子，不能傷了他的自尊心。所以，在以后的班主任工作中，對(duì)于不同類型的學(xué)生的批評(píng)教育，我都事先醞釀一番，用什么樣的方法，用什么樣的語言和他溝通，這必須得做好功課，功課做夠了，效果也是事半功倍。其實(shí)，做學(xué)生工作，最關(guān)鍵的就是理解，就是尊重，有時(shí)自己想想，理解、尊重確實(shí)是班主任教育管理的基礎(chǔ)。