依戀是指撫養(yǎng)者與兒童之間的一種強(qiáng)烈的、持久的情感聯(lián)結(jié)。

兒童早期的依戀關(guān)系具有焦慮緩沖功能和身體保護(hù)功能, 并為兒童提供早期的人際交往經(jīng)驗(yàn),對(duì)兒童日后的社會(huì)性發(fā)展具有重要意義。

當(dāng)這種情感聯(lián)結(jié)斷裂時(shí), 會(huì)對(duì)兒童日后的心理健康發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。

早期的家庭觀察研究發(fā)現(xiàn)了兒童的多重依戀現(xiàn)象, 即兒童可以與多個(gè)依戀對(duì)象形成情感聯(lián)結(jié),在面臨威脅或挑戰(zhàn)時(shí), 兒童可以從不同的依戀對(duì)象身上獲得支持。兒童在家庭中的互動(dòng)過(guò)程和關(guān)系質(zhì)量是影響其早期發(fā)展的一段重要過(guò)程。

一、關(guān)于祖孫依戀

在我國(guó), 祖輩看護(hù)是一種非常普遍的養(yǎng)育現(xiàn)象, 往往是奶奶或姥姥參與共同養(yǎng)育, 她們主要負(fù)責(zé)兒童的生活和身體照顧, 與母親和父親所扮演的角色不全然相同。祖輩注重傳統(tǒng)的家庭倫理觀念, 他們將看護(hù)孫輩視為一種自覺(jué)責(zé)任。有調(diào)查顯示, 我國(guó)約60%的兒童主要由祖輩看護(hù), 約30%的兒童是被放在祖輩家中撫養(yǎng)。

在這種共同養(yǎng)育的環(huán)境中, 母子依戀形成的同時(shí), 祖孫依戀也可能隨之出現(xiàn)。因此, 母子關(guān)系和祖孫關(guān)系的質(zhì)量可能都是影響兒童早期社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵因素。

祖輩比母親更多使用高壓的控制策略(包括直接命令、禁止和威脅等), 較少采取引導(dǎo)、推理和解釋等低壓策略。所以母子依戀和祖孫依戀的質(zhì)量存在著中等強(qiáng)度的一致性, 一定比例的幼兒可能擁有不一致的母子依戀和祖孫依戀。

研究表明，在國(guó)內(nèi)祖輩共同養(yǎng)育的背景下, 大多數(shù)幼兒可以形成安全型的母子依戀和祖孫依戀, 母子依戀的安全性高于祖孫依戀。

二、關(guān)于母子依戀和父子依戀

母親對(duì)孩子往往是更多的生活和身體照顧、情感上的支持和學(xué)習(xí)參與等。父親會(huì)與孩子講述自己的童年經(jīng)歷、與孩子一起進(jìn)餐或帶著孩子一起做游戲, 在游戲的過(guò)程中父親會(huì)與孩子有較多的身體接觸, 會(huì)鼓勵(lì)孩子獨(dú)自探索和應(yīng)變。

有研究發(fā)現(xiàn), 母子依戀的質(zhì)量能更好地預(yù)測(cè)兒童自我表征水平; 父子依戀可以更好地預(yù)測(cè)兒童的焦慮和退縮行為。

母子依戀的質(zhì)量與兒童的自我理解和處理內(nèi)部世界沖突的技能相關(guān)聯(lián)。

父子依戀與兒童處理學(xué)校和同伴關(guān)系等更廣闊的外部世界的技能相關(guān)聯(lián)，這是因?yàn)楦缸右缿偈且环N“激活關(guān)系”, 父親會(huì)幫助孩子獨(dú)立地應(yīng)對(duì)外部世界, 勇敢地面對(duì)新的環(huán)境。

主導(dǎo)性假說(shuō)認(rèn)為, 母子依戀在兒童的社會(huì)情緒性發(fā)展中發(fā)揮主導(dǎo)性作用, 并影響著其他依戀關(guān)系的互動(dòng)過(guò)程和質(zhì)量。

特異性假說(shuō)認(rèn)為, 多重依戀對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響不存在主次之分,每一種依戀關(guān)系的形成都是建立在看護(hù)者與兒童獨(dú)立的互動(dòng)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上, 不同的依戀關(guān)系會(huì)影響兒童社會(huì)性發(fā)展的不同方面。

三、關(guān)于安全型依戀和不安全型依戀

安全型依戀的兒童在陌生情境中，把母親作為“安全基地”，去探究周圍環(huán)境。母親在場(chǎng)時(shí)，主動(dòng)去探究；母親離開(kāi)時(shí)，產(chǎn)生分離焦慮，探究活動(dòng)明顯減少。憂傷時(shí)容易被陌生人安慰，但母親的安慰更有效。母親返回時(shí)，以積極的情感表達(dá)依戀并主動(dòng)尋求安慰，即使在憂傷時(shí)，嬰兒也能通過(guò)與母親的接觸很快平靜下來(lái)，然后繼續(xù)探究和游戲。

在不安全依戀中，包括有回避型依戀和抗拒型依戀。

在回避型依戀中，兒童在陌生情境中，母親是否在場(chǎng)對(duì)他們的探究行為沒(méi)有影響。母親離開(kāi)時(shí)，兒童不表現(xiàn)出明顯的分離焦慮；母親返回時(shí)，也不主動(dòng)尋求接觸，而且母親接近時(shí)反而轉(zhuǎn)過(guò)身去，回避母親的親密行為。在憂傷時(shí)，陌生人的安慰效果與母親差不多，不表現(xiàn)出明顯的陌生焦慮。

在抗拒型依戀中，兒童在陌生情境中，難以主動(dòng)地探究周圍環(huán)境，而且探究活動(dòng)很少，表現(xiàn)出明顯的陌生焦慮。母親離開(kāi)時(shí)相當(dāng)憂傷，但重逢時(shí)又難以安慰。實(shí)際上，這些兒童抗拒母親的安慰和接觸。他們的行為表現(xiàn)出一種憤怒的矛盾心理，對(duì)母親缺乏信心，不能把母親當(dāng)作“安全基地”。當(dāng)母親返回時(shí)，他們拒絕去探究，仍表現(xiàn)出明顯的焦慮不安。

英國(guó)心理學(xué)家JohnBowlby根據(jù)調(diào)查指出了機(jī)構(gòu)養(yǎng)育，尤其是母愛(ài)剝奪的危害。心理學(xué)者對(duì)三個(gè)月到一歲的孤兒院的棄嬰進(jìn)行了觀察研究。

這里的嬰兒被放置在一個(gè)很大的監(jiān)護(hù)室里，一名護(hù)士至少照顧 8名嬰兒。許多嬰兒在與護(hù)士分離之前已表現(xiàn)出分離時(shí)的行為傾向，他們不斷哭泣，并表現(xiàn)出對(duì)周圍環(huán)境的回避與退縮、對(duì)外在刺激缺乏敏感回應(yīng)和睡眠困難等特征。

在這種集體養(yǎng)育的環(huán)境下，嬰兒無(wú)法體驗(yàn)?zāi)赣H的關(guān)愛(ài)，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的抑郁感與焦慮感迅速加深。有心理學(xué)者認(rèn)為，養(yǎng)育院的兒童之所以經(jīng)常體驗(yàn)到消極情緒，是因?yàn)樗麄儽粍儕Z了與一個(gè)或幾個(gè)成人建立親密依戀關(guān)系的機(jī)會(huì)。

四、多重依戀間的關(guān)系

母子依戀和父子依戀均為安全型的嬰兒, 他們與陌生人的社會(huì)關(guān)聯(lián)性得分最高, 均為不安全型的嬰兒得分最低, 兩組相互沖突的依戀組合模式的嬰兒得分介于中間。

擁有兩種安全型依戀的兒童,其合作技能、學(xué)校適應(yīng)和積極的自我表征均高于擁有兩種不安全型依戀的兒童, 其焦慮和退縮行為均顯著低于擁有兩種不安全型依戀的兒童。

母子依戀和祖孫依戀均為安全型的幼兒, 他們社會(huì)情緒性發(fā)展的得分最高, 均為不安全型的幼兒得分最低, 兩組相互沖突的依戀組合模式的幼兒的得分介于中間。

母子依戀和祖孫依戀二者之間可以部分的相互補(bǔ)償。

五、總結(jié)

家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，家庭氛圍將在個(gè)體成長(zhǎng)的歷程中發(fā)揮潛移默化的作用，在個(gè)體的言談舉止中留下難以磨滅的印記。

溫暖、和睦、互助的家庭氛圍將有助于嬰幼兒安全型依戀的形成。

冷漠、疏遠(yuǎn)、拒絕的家庭氛圍則易使兒童形成不安全依戀。有證據(jù)指出，在童年時(shí)父母離婚或分居的子女多形成不安全依戀。

父母應(yīng)盡可能地給幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍，讓兒童在這樣的背景中感受愛(ài)與關(guān)懷，從而能夠顯著地減少他們的失調(diào)行為。

祖輩看護(hù)在一定程度上可以減輕生活和養(yǎng)育壓力, 但父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響力是祖輩無(wú)法替代的, 祖輩對(duì)孩子發(fā)展的影響只是“錦上添花”, 而不能像父母那樣起到補(bǔ)償不利因素的作用。