作者 | 學(xué)習(xí)哥
來源 | 初中生學(xué)習(xí)(ID:czsxuexige)
升入初中之后，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)成績都會發(fā)生或上或下的變化，并且這些變化會直接影響他們中考時的成績。
在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我得出了這樣一個結(jié)論：
初中，是孩子學(xué)習(xí)成績的突變期，到了初二下半學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績便基本上定型了。
為什么會這樣說呢？
整個初中時期可以稱作是從小學(xué)到高中的過渡時期。在這個時期，孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，以及教師的教學(xué)方法等，都將發(fā)生很大的變化。
這時，孩子是否能適應(yīng)以及適應(yīng)速度的快慢等，都將能夠引起孩子成績的突變，而如果到了初二下學(xué)期，孩子仍不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的這些內(nèi)容、方法的變化，那就危險了，不僅僅會影響到中考，甚至?xí)尯⒆釉诟咧须A段也慢人一步??！
初二成績上不去的原因
引起孩子學(xué)習(xí)成績突變的主要原因有以下幾點，家長趕緊看看，自家孩子落后在哪一步？趁早糾正??！
原因1：學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化，適應(yīng)太慢
小學(xué)期間，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等基本課程。
老師的教學(xué)方法也以重復(fù)教學(xué)為主，便于孩子理解和記憶。但到了初中，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。
學(xué)習(xí)的科目逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾經(jīng)學(xué)過的科目，由直觀的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系；
尤其是到了初二，物理、化學(xué)等科目也相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這些科目對于初中的孩子來說，都需要掌握，這就使孩子學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)大大增加了。
而且老師的教學(xué)方法也越來越注重孩子能力的培養(yǎng)了，除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)孩子運(yùn)用知識的能力。
這使得很多還處于原來學(xué)習(xí)思維中的孩子無法接受，因此學(xué)習(xí)成績只能是大幅下降。
原因2：學(xué)習(xí)方法已經(jīng)變化，調(diào)整不及
每次考試成績公布之后，總會有孩子這樣向我抱怨：“老師，我每天都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而XX學(xué)習(xí)并不是很認(rèn)真，他好像整天都在睡大覺，為什么每次考試時，我的成績卻不如他呢？”
是的，我曾經(jīng)遇到過很多這樣的孩子，他們學(xué)習(xí)很刻苦，但學(xué)習(xí)成績卻總是不理想，而那些看起來并不是很用功的孩子，卻次次都能考高分。
為什么會出現(xiàn)這種情況呢？也許大多數(shù)的家長會說，這兩類孩子的智力有差距。
的確，智力的差距確實會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，但很多教育學(xué)家的教育研究結(jié)果卻表明，因為智力因素對孩子學(xué)習(xí)成績的影響是非常小的，大約只占總因素的5%。
那到底是什么造成了這兩類孩子之間成績的差距呢？
是學(xué)習(xí)方法的不同。
在初一，孩子所學(xué)的科目比小學(xué)時多出幾門，在學(xué)習(xí)方法上就處于一種“爬陡坡”的狀態(tài)，“爬”上去的孩子在初二階段的學(xué)習(xí)就會得心應(yīng)手；
沒有“爬”上的孩子在初二階段的學(xué)習(xí)就會力不從心，并且會因此受挫而失去學(xué)習(xí)的信心，造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。
原因3：學(xué)習(xí)習(xí)慣拉開差距，培養(yǎng)未成
在初中，孩子的學(xué)習(xí)成績大幅度下滑，另外一個重要因素就是，孩子沿襲了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
就拿考試時做題的速度來說，小學(xué)高年級考試內(nèi)容用120分鐘完成，對于大部分孩子來說都是比較寬松的。
因此孩子在考試時不會緊張，他們會慢慢地做題；而老師和家長也要求他們慢慢做，這樣孩子就養(yǎng)成了“慢”的習(xí)慣。
一到初中，考試時間同樣是120分鐘，可是考試內(nèi)容多了，難度大了，很多孩子都還不適應(yīng)，到考試結(jié)束的鈴聲響了，試題才做了一半，考試成績可想而知會有多差。
其實孩子的這種“慢”的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在考試中，在平常的學(xué)習(xí)中也會有很明顯的表現(xiàn)，比如做作業(yè)慢、記筆記慢……這些都會成為孩子學(xué)習(xí)成績下滑的隱患。
另外，孩子在小學(xué)時沿襲下來的粗心、邊學(xué)邊玩等壞習(xí)慣，也將成為孩子學(xué)習(xí)的障礙，促使孩子的成績下滑。
初二下學(xué)期如何提成績
那么，在初二下學(xué)期，家長應(yīng)該如何預(yù)防和制止孩子學(xué)習(xí)成績的滑坡呢？
語文：再不提高作文和閱讀就晚了！
語文初中即將過半，很多孩子的成績還是老樣子，最尖銳的問題依然是存在于閱讀和作文。
其實啊，閱讀題型就那么幾類，答題公式就那么幾種。
咱們舉幾個例子看看閱讀題的題型，以小說和散文為例，有內(nèi)容概括，結(jié)構(gòu)賞析題，手法語言賞析題，人物形象題以及環(huán)境描寫題等。
那么在孩子們的腦海中是否有這樣的觀念，就是看到了這個題就會把他歸結(jié)到這種題型，然后就去運(yùn)用這樣的答題公式就可以了。
從作文的角度來說呢，其實作文都是有套路有框架的，明確開頭怎么寫，中間怎么寫，結(jié)尾怎么寫，怎么能把人物形象寫得生動，怎么能把情節(jié)寫得曲折，怎么能把詳略控制得當(dāng)，這都是有技巧可言的。
對于語文，最重要的就是平時的積累。
讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。
做題一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上。 讀不懂就再讀， 要是真的讀不懂，那么就是基礎(chǔ)功不夠了……
關(guān)于作文，首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺。
數(shù)學(xué)：初三沖刺的預(yù)備期要把握好！
眾所周知，初二學(xué)年的知識含量占中考的60%-70%，可謂是真正的時間緊任務(wù)重。
更重要的是，為了給初三騰出足夠的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和沖刺，很多學(xué)校會把初三的部分內(nèi)容放到初二來學(xué)習(xí)，使得原本'擁擠'的初二學(xué)年顯得更加緊張。
所以初二下學(xué)期必須把所有知識融會貫通運(yùn)用自如，否則把問題帶到初三，勢必會對初三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)造成巨大沖擊。
平時如果作業(yè)不多的話，自己多做一點題吧！一定記住：熟能生巧！這一點至關(guān)重要！
對于理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧！時間緊就把你認(rèn)為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點：忌驕忌躁。
英語：超前學(xué)習(xí)，讓備考時間更充沛!
初二下，結(jié)束初中階段知識點學(xué)習(xí)，開啟備戰(zhàn)中考模式。語法內(nèi)容即將學(xué)完，初中下半段孩子需要花更多的精力在完型，閱讀，短文填空，作文上。
初二的語法內(nèi)容已經(jīng)從對詞法的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到了對句法的學(xué)習(xí)，語法內(nèi)容量多且復(fù)雜。單詞量也上升到了一個新高度。
很多學(xué)校為了給初三騰出足夠時間來復(fù)習(xí)，把部分內(nèi)容提前到初二學(xué)習(xí)，意味著越早學(xué)完對孩子越有利。
上課注意聽講，語法不僅僅要背，而且要熟練（這點跟數(shù)學(xué)一樣），學(xué)習(xí)了語法就多用用，練習(xí)相信老師布置的已經(jīng)夠多了。
單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反復(fù)鞏固，多學(xué)多背多用才是硬道理！
也不要忽略課外的培養(yǎng)，多看一點適合自己的英語雜志電視等。語感的培養(yǎng)同樣重要，有了較強(qiáng)語感可以大大加強(qiáng)速度及正確率。
物理：力學(xué),只上不下的秘訣
告別初二上的新手入門聲光熱模塊，初二下我們將迎來初中物理的難度之巔——力學(xué)模塊。
初二上只要多注重對聲光熱概念的記憶和理解，不少同學(xué)都會取得不錯的物理成績。
但到初二下學(xué)期，大量抽象的受力分析、力學(xué)公式、力學(xué)實驗設(shè)計、力學(xué)壓軸計算，對理科思維考察的廣度和深度要求也越來越高，物理平均分將從90分轉(zhuǎn)變到70分，兩極分化開始真正凸顯。
而縱觀中考，力學(xué)模塊一直是占比率（40%左右）最高，得分率（0.7左右）最低，可謂是得力學(xué)者得物理。
迎接初二下力學(xué)的挑戰(zhàn)，需要同學(xué)們從現(xiàn)在開始注重對自己理科思維的培養(yǎng)，多去理解和思考題目背后的邏輯、聯(lián)系，學(xué)會舉一反三，在幾道題中總結(jié)一類題的解決方法。
同時也要多注重理論聯(lián)系實際，勤于動手，物理作為實驗中誕生的學(xué)科，理解和應(yīng)用也是近年來中考改革的方向。
化學(xué)：中考改革下，初二下需要提前做準(zhǔn)備
高考選考全面落地，化學(xué)作為最容易得高分的學(xué)科，受到不管偏文還是偏理學(xué)生的青睞。
高校對化學(xué)學(xué)科十分認(rèn)可，現(xiàn)在80%的學(xué)生會在初三開始前學(xué)完一輪初中化學(xué)，將整個化學(xué)的學(xué)習(xí)提前一個學(xué)期。
化學(xué)中有很多的概念和知識點需要記憶和理解，有些同學(xué)可能會覺得枯燥無味，而這正是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)語言我們才能更好的理解化學(xué)理論、利用化學(xué)的思想去學(xué)習(xí)、去思考我們遇到的問題，提高解決問題的能力，達(dá)到提高考試成績的目的。
初中化學(xué)所學(xué)習(xí)的知識貼近生活，知識點比較零散，這需要我們在學(xué)習(xí)過程中思考其中的聯(lián)系并進(jìn)行歸納總結(jié)，比如氫氣、碳單質(zhì)和一氧化碳還原氧化銅和三氧化二鐵的條件是加熱還是高溫，很多同學(xué)到了中考前還很迷糊，這就需要?dú)w納總結(jié)！
