通過這次培訓學習，我對新課程改革有了更深刻的認識和理解，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，新課改倡導建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在教師，教師是課程改革的實施者，作為教師，我必須抓住這次研修學習的有利時機，積極學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，領(lǐng)略他們的獨具特色的風格，用心參與網(wǎng)上交流，作業(yè)互評，更新教學觀念，嘗試一些創(chuàng)新方法，為迎接新課改的挑戰(zhàn)，我認為我們教師應做到：

     一、教師要更新觀念轉(zhuǎn)變角色

        觀念是行動的靈魂，是實踐的的先導，沒有新的教育教學理念作指導，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實現(xiàn)高效課堂就成為一句空話，首先由重視知識傳授向重視3學生發(fā)展轉(zhuǎn)變；引導學生獲取知識技能的同時，還要學會互促、探究。學會做人和生存。其次由重視教師
“教”向重視學生“學”的轉(zhuǎn)變；由重視結(jié)果向重視實施過程的轉(zhuǎn)變；教師不但要使學生“學會”而且要使學生“會學”。由權(quán)威向平等融洽的朋友關(guān)系轉(zhuǎn)變；由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，新課改向我們教師提出了挑戰(zhàn)，教師要改變觀念，積極發(fā)揮自己的主觀能動性不斷的探索和研究，學習與提高。

    二、注重理論學習提高自已

        一名合格的教師，必須具備良好的職業(yè)道德和較高的專業(yè)素養(yǎng)，不應滿足與現(xiàn)狀，要有一種自我學習提高的緊迫感，要主動迎接新的挑戰(zhàn)，學習則是一種改變自我，提升自我的現(xiàn)實途徑和有效方法，所以，我積極投身研修培訓的學習中，自覺參加討論，參與活動，通過學習，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，新課改對教師的素質(zhì)要求，自身的業(yè)務理論水平和素質(zhì)有了提高，應該說，這次研修學習，為我們教師的交流搭建了一個很好的平臺。

        通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。