還有一個(gè)多月就該期末考試了，不知道孩子最近有沒有開始復(fù)習(xí)呢？

對(duì)于還沒有開始復(fù)習(xí)的孩子來說，在最后這個(gè)階段可要趕緊開始復(fù)習(xí)了！千萬不要等到快考試了，才慌里慌張去翻書。

今天，月月為小學(xué)生和家長們收集整理了一些期末復(fù)習(xí)的小方法，希望對(duì)大家有所幫助。在下一期，我們也會(huì)給大家?guī)砥谀┑膹?fù)習(xí)資料和試卷分享，盡情期待喲~

低年級(jí)重視拼音和詞語

相比于高年級(jí)來說，低年級(jí)語文考試要簡單的多，主要是以課本上的基礎(chǔ)知識(shí)為主，即使是難題，最多也就是一小部分課外延展知識(shí)。

因此低年級(jí)的孩子在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要把主要的精力放在課本上，尤其是課文中老師強(qiáng)調(diào)過的句子、詞語、拼音等。

對(duì)于必須掌握的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，家長一定要給予重視。

每天孩子做完作業(yè)之后，家長應(yīng)該對(duì)孩子所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考察，遇到有錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正，避免問題越攢越多。

學(xué)習(xí)不一定非要利用整塊的時(shí)間，和孩子在車上、電梯里，都可以順便問問孩子，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)化知識(shí)。

碰到?jīng)]有回答上來的問題，抓緊時(shí)間看書，這樣有目的性地學(xué)習(xí)效果非常好。

聽寫的目的不是懲罰孩子，而是讓他對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行二次梳理，從而加深印象。

中年級(jí)要以古詩詞為主

到了三四年級(jí)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)背誦的內(nèi)容一下子多了起來：古詩詞、古文、成語，所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是這部分背誦的內(nèi)容。

考前突擊顯然不是一個(gè)好的方法，從現(xiàn)在開始每天背誦一部分顯然更明智。在背誦時(shí)切忌死記硬背，要理解著記憶，這樣不僅記得更快，也會(huì)提高孩子的理解能力。

月月建議，按照老師強(qiáng)調(diào)的重要順序，把書中的古詩詞、文言文進(jìn)行排序，每天有計(jì)劃的進(jìn)行背誦。早晨是背誦的好時(shí)機(jī)，這時(shí)候精力充沛，背誦的效果也最好。

高年級(jí)要提前準(zhǔn)備作文素材

等到了五六年級(jí)，作文就是重頭戲了。初中的作文難度會(huì)猛然增大，如果五六年級(jí)的作文基礎(chǔ)沒打好，到了初中寫作文會(huì)令孩子痛苦不已。

不少孩子有在考前兩天背作文書的習(xí)慣，以為這樣就能快速提高自己的作文成績。

這樣的想法大錯(cuò)特錯(cuò)！

一篇好的作文絕對(duì)不是靠堆砌華麗的句子，豐富的例子就可以的，而是需要孩子經(jīng)過自己用心的思考，把自己積累的詞匯串在一起表達(dá)出來。

對(duì)此，月月的建議是，好的句子要積累，但最好是提前積累。這樣孩子才能有時(shí)間真正地理解這些句子的用法，從而靈活運(yùn)用在自己的作文中。

這里建議最好在考前的一個(gè)月，每天看一些優(yōu)秀的作文，讓孩子熟悉優(yōu)秀作文的寫作結(jié)構(gòu)，在潛移默化中提高孩子的寫作水平。

低年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)主要在基礎(chǔ)知識(shí)

低年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)?？疾?0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加法和減法、人民幣的認(rèn)識(shí)和簡單計(jì)算、幾何初步知識(shí)以及一些簡單的應(yīng)用題。

一般題目會(huì)問法多樣，但是萬變不離其宗，不管題目考什么，也都是考基礎(chǔ)知識(shí)而已。

低年級(jí)數(shù)學(xué)考試一般會(huì)比較“直來直去”，所以孩子復(fù)習(xí)要以書本、練習(xí)冊(cè)為主，把上面的題目多練練，錯(cuò)的題目一定要明白為什么錯(cuò)即可。

中年級(jí)主要重點(diǎn)理解數(shù)學(xué)概念

步入中年級(jí)。孩子需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)不再是一個(gè)兩個(gè)，而是許許多多，很多孩子一下子不知如何是好。

不少的孩子好勝心作祟，陷入鉆牛角尖的境地，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，題目卻還是不會(huì)做。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，不要為了一道題目放棄整場(chǎng)考試。

特別是那些較難的幾何題，應(yīng)用題，孩子做了一晚上也沒有做對(duì)，白白浪費(fèi)了時(shí)間不說，也對(duì)自信心有了極大的打擊。所以，對(duì)于孩子的這種行為家長一定要正確引導(dǎo)，及時(shí)制止。

可以告訴孩子有不會(huì)的問題很正常，問家長問老師都可以很簡單的解決，不要自己埋頭苦學(xué)。

月月建議進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)式”的梳理與整合。例如，可以把數(shù)學(xué)書的“目錄”當(dāng)做復(fù)習(xí)的線索，按單元復(fù)習(xí)的時(shí)候注意單元板塊的特點(diǎn)。

接著，進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合，根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落在練習(xí)冊(cè)、輔導(dǎo)書上的知識(shí)點(diǎn)加以整體歸納，如數(shù)列、幾何圖形等。

高年級(jí)要學(xué)會(huì)自查

隨著孩子步入高年級(jí)，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)有這樣的怪現(xiàn)象：平時(shí)的作業(yè)全都會(huì)做，一到考試成績卻慘不忍睹，這是為什么呢？

這就是孩子不會(huì)自查的后果，平時(shí)做完作業(yè)不檢查，題目做的再多，該不會(huì)的還是不會(huì)。這樣的孩子往往學(xué)習(xí)很努力，但成績就是不理想，就是這個(gè)原因。

所以，家長一定要讓孩子養(yǎng)成自查的好習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)，僅僅對(duì)個(gè)答案孩子很可能還是不知道該怎么做。

在孩子自查之后，最好家長能幫孩子再檢查一遍，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題或者孩子敷衍的情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通。堅(jiān)持下去，孩子的成績自然有所提升。

這個(gè)周末，月月建議家長和孩子抽出一天的時(shí)間來進(jìn)行考前模擬。

一張?jiān)嚲恚绻粐?yán)格按照考試的時(shí)間和節(jié)奏去做，就不能達(dá)到最好的效果。

家長可以嚴(yán)格控制孩子做試卷的時(shí)間，沒收手機(jī)、課本，讓孩子在真真正正的考試狀態(tài)下做題。

家長是最合適的監(jiān)考老師，有了家長的監(jiān)督，孩子一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待考前模擬。

以識(shí)記單詞為主

相比于其他科目，英語的復(fù)習(xí)較為簡單。不管是聽力、選擇還是閱讀寫作，一切的重點(diǎn)都在單詞上。

得單詞者得天下，不會(huì)單詞考試只能靠運(yùn)氣。

從現(xiàn)在開始到期末考試還有一個(gè)多月的時(shí)間，一切都還來得及。

月月強(qiáng)烈推薦把英語書上的單詞先簡單地過一遍，由家長配合孩子進(jìn)行漢譯英、或是英譯漢的考察，每天堅(jiān)持默寫一兩個(gè)單元，到了考試的時(shí)候單詞絕對(duì)沒有問題。

堅(jiān)持每晚默寫，第二天一早看看自己錯(cuò)誤的地方，把自己的錯(cuò)誤整理到一起，考試之前看一看，非常有效果。

以積累英語作文素材為輔

很多孩子只注重語文寫作素材的積累，卻忽視了英語作文。

隨著年級(jí)的增加，英語顯得愈發(fā)重要，英語作文就更是重中之重。大多數(shù)孩子在考場(chǎng)上東拼西湊，成績不高，自己的能力也沒有提升。

要想作文寫得好，平時(shí)的積累最重要，在復(fù)習(xí)階段，有意識(shí)地背誦英語試卷上提供的范文，不僅可以積累單詞和句子，也能養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

多多積累，考場(chǎng)上無論遇到什么題材的作文都不會(huì)慌！

以上的這些復(fù)習(xí)的要點(diǎn)大家可要記牢啦！

囑咐完了孩子，這里還要對(duì)家長們說上兩句：在期末考試之前，希望家長們不要天天把分?jǐn)?shù)掛在嘴邊，以免給孩子造成太大的壓力，從而影響成績。

在考試之前，可以和孩子多多溝通，談學(xué)習(xí)以外的任何事情，用這種方法，可以很好地緩解孩子的考前壓力。

試想一下，如果全家都?xì)夥站o張，孩子怎么可能安心備考呢？找個(gè)時(shí)間和孩子聊聊理想，聊聊人生，用心關(guān)愛孩子，孩子自然也會(huì)好好備考，考出好成績。

資料來源于網(wǎng)絡(luò)，如侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除