寶寶小的時候是非?？蓯鄣臅r候，叫他做什么，他都愿意去做，尤其是兩歲前，他對事物充滿了熱情。我的侄子一歲多點的時候，就是特別乖的，叫他做什么，他立馬就動手。

兩歲以后，就成了“搗蛋鬼”，玩具任滿地，還要耍耍小脾氣。除了自己愿意做的，其他的都是以“不”來回答。這個時期，自我意識開始形成，會用自己的方法了解事物。

他會去探索自己想要知道的東西，對父母的管教很是反感。就比如：玩具不玩了要收起來；垃圾要扔到垃圾桶里；要早早的睡覺；要先吃飯才能吃零食等，這些他都不會配合。

這個時候就是孩子叛逆的時候，是他人生中第一個叛逆期，面對兩歲寶寶這樣的行為，甚至還不知道是寶寶進入了叛逆期，很多寶爸寶媽都束手無策。

到了這個事情，是任由孩子的行為，還是要嚴加管教呢？

孩子叛逆期的表現(xiàn)

1、蠻不講理

這個時期，很難和孩子講道理，他也比較自私。就如侄子，他的玩具不準別人碰，別人挨一下，他就大聲鬧，立馬上前去搶回來。而他玩別人的玩具，拿著就不放手，要帶走，認為所有的、好的都應該是他的。

孩子可能無法判斷哪種行為是好還是壞，但他知道自己得到了就滿足了，不會考慮別人的感受。父母尚且能讓著他，可其他人呢？以后怎么辦？要是慣著他的這種行為，就會加重他自私的心里。

所以在這個時期，就要讓孩子知道，不是所有的東西都應該是他的，想要玩別人的必須要得到別人的同意。寶寶自己的東西別人想玩，也要經(jīng)過寶寶的同意，讓孩子養(yǎng)成一定的物權規(guī)則，從而知道分享的快樂。

2、想要很多玩具，但又不整理玩具

幾乎沒有小孩子不喜歡玩具的，而且家長也不吝惜給孩子買玩具，家里即使有了很多的玩具，孩子還是鬧著要要。侄子就喜歡奧特曼，即使已經(jīng)有了各種各樣的奧特曼，在外面看到有賣的還是要拉著媽媽去買。

可是買回去了，侄子玩了又不收拾，還弄得到處都是，這就讓人感到頭疼了。家長可能心里在默默的想，下次再也不買了，再不收拾就給他扔了。

在買玩具和收拾玩具的事情上，家長要有原則，不能全部的滿足孩子要求，讓孩子知道想要玩具也不是輕易能得到的，才會讓他珍惜玩具。如果玩了玩具不收拾玩具，就把玩具沒收了，讓他有緊迫感，讓他知道自己玩了玩具，自己收拾了，下次還能再玩。

3、不聽家長的話

雖然兩歲的寶寶語言能力有限，但他還是能聽懂。可孩子就是不聽，只管做自己的，甚至還對著媽媽“吼”，脾氣不好的家長可能已經(jīng)要打屁股了。

侄子在這方面也是讓人頭疼，因為奶奶慣著他，只要侄子用手指，奶奶就知道給他那什么。不干涉孩子玩玩具弄得到處都是，養(yǎng)成了習慣。

當媽媽再帶侄子的時候，孩子就經(jīng)常的哭鬧，不聽媽媽的話，不好好吃飯，不肯洗澡，吼媽媽等行為開始出現(xiàn)，為這事，侄子也被打過。

孩子心理有落差，奶奶沒干涉，為什么媽媽要干涉呢？這讓媽媽感到無可奈何，讓孩子感到不自由。

媽媽可以試著和孩子一起玩耍，一起做孩子感興趣的事情，讓孩子把你當成一個搭檔，一個朋友，在這個過程中，了解孩子的愛好，了解孩子的脾氣，再加以夸獎來拉近與孩子的關系。

家長給他一點時間，用自己的猜想來問他“是不是”，來確定孩子的想法，才能有效的幫助孩子，那時孩子也就沒那么多的負面情緒了。

你了解寶寶第一個叛逆期的情況嗎？

在兩歲寶寶“叛逆”的時候，其實他是有自我感知，自我意識的，他想要表明自己能做好一些事情，無奈，由于語言能力有限，無法正確的表達自己的思想。

家長看到孩子表現(xiàn)那么差，心里是不高興的，認為孩子有“多動癥”，認為孩子是故意搗亂的，家長經(jīng)常以“打”，“吼叫”等方式制止孩子的行為。

但好像寶寶跟沒事人一樣，還是不會乖乖的做在那里。細心的家長可能會發(fā)現(xiàn)，寶寶經(jīng)常被吼，他的性格變得膽怯，沒有那么活潑了，因為家長沒有考慮孩子的感受。

這個階段可能感覺寶寶有點難帶，其實是家長沒有使用有效的方法，來讓孩子主動聽話。

也許家長可以這樣做，讓自己在孩子心中是一個正面的角色

1、理解孩子的心情

帶孩子去吃火鍋，告訴他別亂摸，尤其是鍋。越不讓他摸，他還越要去摸，結果手被燙了一個泡，伴隨來的就是哇哇大哭。從那以后，看見帶火帶電的設備，都小心翼翼的。

還記得我們小時候做一些事情，在大人看來是沒什么意義，或者注定就會失敗的事情，即使被制止，而那時還是要去嘗試一下。

現(xiàn)在寶寶這個時期好動，對世界充滿了好奇，所有他感興趣的東西，都想去嘗試一下，我們應該表示理解。

2、對孩子多點耐心

記得以前和孩子一起剝橘子吃，我給他剝的他不吃，非得自己剝，結果剝得稀爛。我忙我自己的去了，回來再看到時，買的三斤砂糖橘全被剝開了，而且爛的不多，這給了我很大的驚喜。原來他是想學習，想要自己能獨立完成。

孩子可能在探索的過程中，會損壞物品，或者傷害到自己，我們也要有點耐心，給他包容，他在探索中實踐學習，讓他自己去得到結果。

對孩子有點耐心，他的能力可能會超乎你的想象，孩子不僅得到了滿足，對他的智力發(fā)育、邏輯思維很有好處。

3、引導孩子表達自己

孩子小，不引導孩子不教孩子他很難有較好的表達能力。東東就是那樣的孩子，要什么東西都是用手指，奶奶就直接照辦了。

而媽媽去卻制止，必須要讓東東說話才能滿足。好幾次，東東都因為沒用語言表達，而沒得到心愛的玩具。后來，孩子終于鼓起勇氣，說我要奧特曼玩具，媽媽才給他買了一個。

平?？梢远嗪秃⒆踊?，玩游戲，讀繪本，讓孩子用簡單的語言表達所看到的，在互動中讓孩子學習，在互動中了解孩子的情況，引導孩子表達自己，而不是用“哭”用“指”的形式來讓家長猜。

寶寶在這個“叛逆期”，其實是思想上的第一次成長，這個階段，對孩子習性培養(yǎng)尤為重要，別說孩子小，長大了就好了。

那可不是認為的那樣，有的人長大了還表現(xiàn)很差，而別人又說他從小就沒人管造成的。所以教育孩子，還得從小開始，多點耐心，多點溝通，了解孩子，用自己的好習慣影響孩子，將是他一生的財富。