南昌學(xué)員：劉瓊

未學(xué)習(xí)中醫(yī)之前，中醫(yī)在我眼中是個(gè)很神秘的事情。小時(shí)候僅有的幾次中醫(yī)體驗(yàn)，留下的影響是，中醫(yī)大夫都是上了年紀(jì)的人，中醫(yī)看病即奇怪又神奇，用手指一搭手腕上，就能知道我身體怎么了，然后寫(xiě)下一串我不知道是什么東西的藥名，還有中藥是很難吃的。記得父母有一本小開(kāi)本的中草藥書(shū)，上面有介紹各種草藥的文字說(shuō)明，這是我不懂也不感興趣的，但印的各種草藥的圖繪，卻是很喜歡的，有時(shí)還以在自然環(huán)境中認(rèn)出了幾味草藥書(shū)上介紹的草藥而頗得意。母親還通過(guò)草藥書(shū)找到一味草藥，煎水給父親喝，治好了父親的胃病。長(zhǎng)大以后，接觸中醫(yī)就很少了，生了病幾乎都是看西醫(yī)，但中醫(yī)的神秘，中藥的花花草草都能治病的神奇一直在腦中揮之不去。

人到不惑之年，才真正開(kāi)始想學(xué)習(xí)中醫(yī)，原因很多：有兒時(shí)的好奇不解，想尋求答案；有自身身體不好西醫(yī)解決不了，想通過(guò)中醫(yī)養(yǎng)身；還有對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，中醫(yī)文化是傳統(tǒng)文化里繞不開(kāi)的內(nèi)容，古人是“不為良相，便為良醫(yī)”，醫(yī)儒往往是一家，會(huì)讀書(shū)的人，都懂些醫(yī)術(shù)。

都說(shuō)無(wú)知者無(wú)畏，沒(méi)有窺看中醫(yī)大門之前，對(duì)自己學(xué)習(xí)中醫(yī)還很有些信心滿滿，可剛推開(kāi)一條縫，我就被里面堆積的汗牛充棟的醫(yī)學(xué)書(shū)籍給嚇住了，不知從何下手。都說(shuō)經(jīng)典的就是最好的，為走捷徑，我也就決心從被中醫(yī)學(xué)界奉為必讀的中醫(yī)四大經(jīng)典的《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》入手。四大經(jīng)典囫圇吞棗了一遍，得到一些似是而非的東西，經(jīng)典對(duì)我這種半路出家，天資不敏的人，是莫測(cè)高深的。想拜師學(xué)藝，時(shí)間不容許，年齡也不容許，誰(shuí)收我這么大的學(xué)生，還是自己摸索的學(xué)。一年多的時(shí)間，雜七雜八的看了些與中醫(yī)有關(guān)的書(shū)，參加了一些中醫(yī)愛(ài)好者組織的活動(dòng)，總算是在大腦里建立個(gè)零散的中醫(yī)概念。知道了中醫(yī)的陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)，五臟六腑在五行的歸屬，人體十二經(jīng)絡(luò)的名稱與大致走向，人體生病有虛實(shí)寒熱之分。曉得了中醫(yī)學(xué)術(shù)也有門派之別，如仲景的傷寒派，現(xiàn)在多稱經(jīng)方派，李東垣的補(bǔ)土派，朱丹溪的滋陰派，劉完素的寒涼派，葉天士的溫病派和時(shí)下很流行的火神派等等流派。還有一些，就不獻(xiàn)丑了……

可是沒(méi)有老師引領(lǐng)的學(xué)習(xí)，就是一種玩，隨意性很大，這本書(shū)看看，那本書(shū)瞧瞧，都不深入，獲益有限；彈性很大，有時(shí)間就學(xué)點(diǎn)，沒(méi)時(shí)間就不學(xué)，時(shí)間拖長(zhǎng)了，就學(xué)前忘后；章法是亂的，沒(méi)有系統(tǒng)，這是學(xué)習(xí)之大忌。玩了一年多中醫(yī)，感覺(jué)很熱鬧，也確實(shí)通過(guò)玩似的學(xué)，改掉了我許多以往一些不好的生活習(xí)慣?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》說(shuō)“上古之人，其知道者，法于陰陽(yáng)，和于術(shù)數(shù)，食飲有節(jié)，不妄作勞，故能形與神俱，而盡終其天年”，“暮而收聚，無(wú)擾筋骨，無(wú)見(jiàn)霧露，反此三時(shí)，形乃困薄”，“蒼天之氣，清靜則志意治，順之則陽(yáng)氣固，雖有賊邪，弗能害也”……，為此，我開(kāi)始堅(jiān)持早睡早起，每日白天鍛煉身體但不出大汗，飲食注意適度，不吃大涼大熱的食物，有意識(shí)的調(diào)控自己的心性，不亂發(fā)脾氣，常保持清靜狀態(tài)等等。這些做下來(lái)的確于身心有益，但自我養(yǎng)生只是我學(xué)中醫(yī)的目的之一。我還想有更大的追求，希望能登堂入室，一窺堂奧，希望能診病救急，保家人平安，更希望能濟(jì)世救人，盡微薄綿力。但我知道，學(xué)的熱鬧，并不等于是真學(xué)到了東西，沒(méi)有好老師，這一切愿望的都只會(huì)是美好的愿景，實(shí)現(xiàn)不了。

或許心念所致，上天竟然送了一位老師來(lái)。九江中醫(yī)院的周水金老師為廣大與我一樣的中醫(yī)愛(ài)好者免費(fèi)上中醫(yī)課。每周通過(guò)中醫(yī)勵(lì)進(jìn)會(huì)的微信群可收聽(tīng)到周老師的在線直播講課，從《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》講起，陸續(xù)還會(huì)有《中藥學(xué)》《中醫(yī)診斷學(xué)》等的全部中醫(yī)學(xué)課程。天上是不是掉了個(gè)餡餅下來(lái)被我撿到了，我很是慶幸，但人是不應(yīng)該習(xí)慣于吃免費(fèi)午餐的，否則吃的動(dòng)力都會(huì)沒(méi)有，漸漸人就懈怠了，我相信能堅(jiān)持到最后的人，定是寥寥無(wú)幾，但我對(duì)自己說(shuō)，你必定是能堅(jiān)持到最后的人。為此，我參加了老師的杏林學(xué)堂協(xié)理群，幫老師整理每次的錄音講稿，哪怕協(xié)理群的其他伙伴們抽不出時(shí)間來(lái)分擔(dān)一些任務(wù)，我獨(dú)自也要堅(jiān)持做完。這即是對(duì)老師無(wú)私付出的一種回饋，也是鞭策自己努力的緊箍咒，而且通過(guò)整理錄音文字，更能逐字逐句去推敲老師講課的內(nèi)容，加深印象。老師常會(huì)說(shuō)我們整理文稿的人辛苦了，其實(shí)真正付出者是老師，我作為學(xué)生是樂(lè)在其中，又何苦之有。

現(xiàn)在老師的《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》講課已接近了尾聲。從《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》的緒論、中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)、精氣血津液神、藏象、體質(zhì)、病因、發(fā)病、病機(jī)到最后的防治原則一路下來(lái)，老師與我及其他學(xué)員們度過(guò)了許多過(guò)個(gè)不同尋常的夜晚，我從未想過(guò)離開(kāi)學(xué)校近20年了，還會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)中醫(yī)，一門我完全不熟悉的領(lǐng)域，的機(jī)會(huì)。老師的講課是深入淺出，源于書(shū)本又脫離書(shū)本，并加入了許多自己的學(xué)習(xí)心得、臨床體會(huì)和用藥經(jīng)驗(yàn)。就舉第11講的脾胃系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，老師不僅按書(shū)本的五臟系統(tǒng)劃分原則講解了脾胃系統(tǒng)，而且還將自己母校成都中醫(yī)藥大學(xué)老師的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)加入進(jìn)來(lái)，認(rèn)為小腸、大腸這塊也該納入脾胃系統(tǒng)才更符合臨床實(shí)際，擴(kuò)展了我們思維的角度。在這一講里，還特別介紹了許多病癥的臨床用藥，如脾氣虛一般用四君子湯，是健脾益氣的經(jīng)典處方，也可以用補(bǔ)中益氣湯；胃陰虛，加沙參麥門冬湯，有便秘的加通便的藥，如瓜蔞仁之類，肚脹加行氣的藥，如枳殼、佛手之類；比較輕的脾陽(yáng)虛就用理中丸，如果是重的脾陽(yáng)虛，可以用附子理中丸。脾不統(tǒng)血證，一般可以用補(bǔ)中益氣湯，或者歸脾湯然后加一些止血藥物，看出血是熱還是陰寒，加藥時(shí)需要考慮藥物的陰陽(yáng)屬性；脾氣下陷癥，用的補(bǔ)中益氣湯；寒濕困脾，可用胃平湯加減，胃苓散加減；濕熱郁脾，一般處方用連樸飲；食積證，可用保和丸，等等。這樣的內(nèi)容添加和舉例在老師的講課中經(jīng)?？梢?jiàn)，而且老師講課還有個(gè)特點(diǎn)，講課過(guò)程中，重點(diǎn)的內(nèi)容總喜歡反復(fù)強(qiáng)調(diào)，就怕學(xué)生不懂，我在整理講課錄音文稿時(shí)，就很有這種體會(huì)，有時(shí)甚至感覺(jué)老師有些啰嗦，一個(gè)概念、內(nèi)容反復(fù)說(shuō)，現(xiàn)在想想，老師講課真可謂是用心良苦。在看了老師的《快哉中醫(yī)！一位中醫(yī)的真心實(shí)感》后，我更是感受到了老師的醫(yī)道德心。看老師的文章，文字簡(jiǎn)練優(yōu)美，猶如醫(yī)古文，一個(gè)可以用如此言簡(jiǎn)意賅的文字表達(dá)思想的老師，卻不厭其煩的為我們這些剛?cè)腴T的學(xué)員講解基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)老師而言這是何其枯燥，對(duì)我們而言又是何其幸福?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是老師做人、行醫(yī)、處事之真境。對(duì)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)感恩于心，尊師前行。

可以說(shuō)，我的學(xué)習(xí)中醫(yī)之路才剛剛開(kāi)始，接下的路，應(yīng)該是崎嶇而艱辛，希望有老師的帶領(lǐng)，我能堅(jiān)持走到最后。

中醫(yī)太美，中國(guó)傳統(tǒng)文化太美，我的祖國(guó)更美！