是否有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)，成分殘缺贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等語語病。

1．)下列各句中，沒有語病的一句是

A．自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計(jì)有超過100萬人次參與了影片的觀摩。

B．市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

C．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。

D．今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會(huì)相應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊。

[考場錯(cuò)解]  A

[專家把脈]  看到內(nèi)容上沒有錯(cuò)誤，就忽略了對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析。

[對(duì)癥下藥]  D項(xiàng)。A項(xiàng)“已經(jīng)”與“累計(jì)”重復(fù)，整個(gè)句子也缺主語。B項(xiàng)項(xiàng)并列不當(dāng)，“生活用品”包括“床上用品”，C項(xiàng)，“雙起單承”不對(duì)，前面是“能否貫徹落實(shí)”，后面說“有重大的意義”，不對(duì)應(yīng)。

2．)下列各句中，沒有語病的一句是

A．日前，國土資源部公布了第二批通過規(guī)劃審核的43個(gè)國家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)名單。

B．李明德同志在擔(dān)任營長、團(tuán)長期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。

C．如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也很幸福，很快樂。

D．法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。

[考場錯(cuò)解]  D

[專家把脈]  對(duì)搭配不當(dāng)?shù)膸追N表現(xiàn)形式不熟悉，以致不能找出語病。

[對(duì)癥下藥]  A項(xiàng)。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，濃縮一下整個(gè)句子，就成了“李明德同志……被評(píng)為……單位和……模范單位”。在“多次”前面可加上“他所在的營、團(tuán)”。C項(xiàng)有兩項(xiàng)語病，一是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“如果”應(yīng)該放到“能給群眾”之前，二是多“時(shí)”，屬贅余。D項(xiàng)“羞辱或者宣泄自己的不滿”不通，屬搭配不當(dāng)，說“宣泄自己的不滿”可以，說“羞辱自己的不滿”就不通了。

3．下列各句中有語病的一句是

A．一項(xiàng)新的研究成果顯示，動(dòng)物不但具有獨(dú)特的性格，而且性格相當(dāng)復(fù)雜，它們性格的復(fù)雜性甚至能夠與人類的相媲美。

B．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國與國之間的競爭越來越集中到知識(shí)和人才方面。

C．電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽藝術(shù)的同時(shí)，也悄然改變著人們在印刷媒介時(shí)代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。

D．生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。

[考場錯(cuò)解]  C

[專家把脈]  對(duì)長句的閱讀，不能抓住主干進(jìn)行分析。

[對(duì)癥下藥]  D項(xiàng)。D項(xiàng)中壓縮句子就成了“生物入侵就是……物種”。搭配不當(dāng)，應(yīng)該在句末加上“的一種生物現(xiàn)象”。

4．1)下列各句中，沒有語病的一句是

A．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被 判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。

B．美政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。

C．最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力和色情內(nèi)容，這無疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。

D．面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國隊(duì)，中國隊(duì)并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對(duì)手。

[考場錯(cuò)解]  D

[專家把脈]  沒有注意搭配和句子中關(guān)鍵詞語所修飾的對(duì)象。淺讀是發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤之處的。

[對(duì)癥下藥]  C項(xiàng)。A項(xiàng)冗贅，去掉句中的“多”，“訴訟費(fèi)”前加“交納”。B項(xiàng)雜糅，去掉句尾的“進(jìn)行”。“3個(gè)月到2個(gè)星期”應(yīng)改為“2個(gè)星期到3個(gè)月”。D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)為“面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)隊(duì)員組成的莢國隊(duì)”。

專家會(huì)診

病句從大的方面講有六種類型，內(nèi)容方面有表意不明和不合邏輯，結(jié)構(gòu)方面有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂。常見的分析和判斷病句有以下幾種方法：

1．語法分析法

讀完一個(gè)句子，先明了是單句還是復(fù)句，是單句，迅速緊縮出主干；是復(fù)句，切分第一層關(guān)系。如果主干沒有毛病，再梳理枝葉，看定語、狀語、補(bǔ)語是否有語病。運(yùn)用語法分析的方法，常見的搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)?shù)炔∫颍湍芎芸斓?/span>

檢索出來。例如五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。

運(yùn)用語法分析法，緊縮出主干“……乒乓球館是……團(tuán)體?！贝钆洳划?dāng)。

2．關(guān)鍵詞審讀法

語病大都出現(xiàn)在關(guān)鍵詞語上，例如虛詞、正反兩面詞、指代詞、數(shù)量詞、并列詞語之間等。辨析語病，要練就一雙敏銳的眼睛，迅速定位關(guān)鍵詞，辨識(shí)句子的病因，排除選項(xiàng)。例如題：隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺

少的必需品，但使用量增加之后，”關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多”中的“關(guān)于”用詞不當(dāng)，可改為：“對(duì)手機(jī)質(zhì)量的投訴……”或“手機(jī)質(zhì)量方面的投訴……”。

再如題：文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。

照應(yīng)不周，或者說前后不一致，“文藝作品語言的好壞”有兩面，”而在于它的詞語用得是地方”等只涉及一面，應(yīng)改為“不在于它是否用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是不是地方”。

3．邏輯意義分析法

有的句子從語法上分析沒有語病，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析往往從句意間的關(guān)系，概念的使用、判斷，事情的推理過程等方面進(jìn)行考慮。例如強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。

句中遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)為“不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜的一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步?！?/span>

4．造句類比法

有的句子講的內(nèi)容比較陌生，一時(shí)拿不準(zhǔn)是否有語病，這時(shí)可以仿照原句的結(jié)構(gòu)造一些內(nèi)容熟悉的且常用的句子，經(jīng)過比較，問題就清楚了。例如題：如果某些大國不改變其在處理國際問題時(shí)狂妄自大的態(tài)度，那么，誰也難以預(yù)料這世界是否還會(huì)有和平的一天。原句是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，”如果……那么…”，比照它的結(jié)構(gòu)造一個(gè)熟悉的句子：”如果某些同學(xué)不改變其在語文復(fù)習(xí)中應(yīng)付老師的態(tài)度，那么，誰也難以預(yù)料高考語文成績是否優(yōu)秀?！?/span>

5．典型題識(shí)記法

有些句子的語病，不需要我們用語法分析法、造句類比法等方法去辨析，只要記住典型的例子，就可以識(shí)別。例如：不僅我認(rèn)識(shí)他，王軍而且認(rèn)識(shí)他。很顯然，這個(gè)句子的關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)，正確的說法應(yīng)該是：不僅我認(rèn)識(shí)他，而且王軍也認(rèn)識(shí)他。或者說：我不僅認(rèn)識(shí)他，而且還認(rèn)識(shí)王軍。再如：李奶奶把自己多年的積蓄買了電腦給山區(qū)的孩子。正確的說法應(yīng)該是：李奶奶用自己多年的積蓄買了電腦給山區(qū)的孩子。

考場思維訓(xùn)練

1 下列句子中，沒有語病的一句是

A．中國教育工作者對(duì)位于巴黎市中心塞納河畔的“國立蓬皮杜文化藝術(shù)中心”的公共圖書館留下了深刻的印象。

B．晉文公當(dāng)上了晉國國君后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，成為北方一大強(qiáng)國。

C．居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長地研究，后來就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

D．賀歲劇不僅要有笑料，也要有思想，讓觀眾笑過之后有所收獲。

答案：D  解析：A項(xiàng)語序顛倒。應(yīng)為“位于……圖書館給中國教育工作者留下了深刻的印象”。B項(xiàng)成分殘缺，在“成為”前加上“使晉國”。C項(xiàng)語序顛倒，將“艱辛地”放在“研究”的前邊。

2 下列各句中，沒有語病的一句是

A．孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。

B．知識(shí)分子一般眼界比較開闊，富有正義感，民族的榮辱、國家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報(bào)國之情。

C．我們在本月中旬前后有個(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。

D．地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。

答案：B  解析：A句搭配不當(dāng)，“問題……是過程”不搭配。C句前后句沒有因果關(guān)系，去掉“所以”，另外，“本月中旬前后”句意不明。D句修飾不當(dāng)，去掉“再次”。

3 下列各句中，沒有語病的一句是

A．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

B．依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元。

C．銘文中記載有關(guān)西周王朝氏族內(nèi)容的銅器，在這27件眉縣青銅器發(fā)現(xiàn)之前已先后出土了40多件。

D．觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

答案：C  解析：A項(xiàng)的錯(cuò)誤比較明顯，犯了一面和兩面不相應(yīng)的錯(cuò)誤。B項(xiàng)缺少動(dòng)詞“給予”的賓語中心語“處罰”。D項(xiàng)缺少主語，主語被狀語掩蓋住了，或?qū)ⅰ皩?duì)”刪掉，讓“法律水平”作主語。

4 下列句子中，沒有語病的一句是

A．曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。

B．中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。

C．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

D．《語文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。

答案：B  解析：A項(xiàng)“曼城隊(duì)要防……的重任”屬句式雜糅，B項(xiàng)“這些產(chǎn)品質(zhì)量不是……，就是……”屬關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為“這些產(chǎn)品不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本……高?！盌項(xiàng)“較高的質(zhì)量”定語與中心詞不搭配，“較高”不能修飾質(zhì)量。