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《最強(qiáng)大腦》中的楊易，以其非常嚴(yán)謹(jǐn)敏捷的數(shù)學(xué)思維，穩(wěn)健的心理素質(zhì)及不敗的戰(zhàn)績，獲封腦王。  被問起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的訣竅時(shí)，楊易坦言說：“關(guān)于數(shù)學(xué)，我絕不是天賦型。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，做題是手段。而真正的解題方法或者說解題竅門，是思維問題。沒有一個(gè)秘籍迅速就能提升數(shù)學(xué)能力，建立起數(shù)學(xué)的思維才是關(guān)鍵?！?/p> 在所有學(xué)科中，數(shù)學(xué)可以說是最神奇的一門。 我們經(jīng)常收到一些家長的求助：
小學(xué)三年級以前，數(shù)學(xué)只需要記憶力好、記住基本的公式規(guī)則，就能出好成績。 但到了高年級，光有記憶力就不行了，還需要邏輯能力，邏輯思維能力不行的學(xué)生就要掉隊(duì)了。  數(shù)學(xué)家陳省身曾經(jīng)說過：我們每個(gè)人一生都花了很多時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)，但我們其實(shí)只是學(xué)會(huì)了計(jì)算，而不是數(shù)學(xué)。 數(shù)學(xué)絕不僅僅是課堂上教的幾個(gè)公式，更為重要的，是深藏背后的邏輯思維 邏輯思維究竟有多重要？在從小到大的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握的數(shù)學(xué)思維能力包括：邏輯思維，數(shù)理思維，綜合思維能力，概括思維能力，抽象思維能力、創(chuàng)造性思維能力等等。  我們常說一個(gè)孩子邏輯思維能力很強(qiáng)，不僅僅表現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績上，整個(gè)思維習(xí)慣會(huì)影響到生活的方方面面：
小學(xué)生正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。特別是中、高年級，學(xué)生的抽象思維發(fā)生了“飛躍”或“質(zhì)變”。 9-12歲，是小學(xué)數(shù)學(xué)的最關(guān)鍵階段，前面邏輯思維的基礎(chǔ)沒打好，那么到了這個(gè)階段，一向數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生將被反超，甚至很難回到之前的水平。  孩子們的數(shù)學(xué)成績出了問題，90%的原因都在于：在12歲之前，孩子思維能力的地基沒打牢。 而如今，邏輯思維能力越來越被看中，幼升小、小升初考試中，各類邏輯思維題目難道了一波又一波的學(xué)生甚至家長。 可見，訓(xùn)練孩子的邏輯思維，變得越來越重要。 怎樣提升孩子的邏輯思維？那么，普通家庭的孩子，到底該如何進(jìn)行思維訓(xùn)練？ 首先我們需要肯定的是，超強(qiáng)的腦力是能靠后天訓(xùn)練出來的！ 英國的多米尼克·奧布萊恩是迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上記憶力最好的人，也是被記憶訓(xùn)練的鼻祖托尼·博贊稱為擁有“人類迄今為止開發(fā)的最為深入的大腦”的人。  他可以用30分鐘記住2385個(gè)隨機(jī)產(chǎn)生的數(shù)字，用26.8秒記住一副撲克牌的順序，最高可以記住54副牌。他曾經(jīng)10次參加世界記憶錦標(biāo)賽，獲得8次奪冠。 可是，誰又能想到，多米尼克從小就患有“閱讀障礙癥”以及“注意缺陷障礙癥”，記憶和閱讀都有困難。他是在看到一個(gè)節(jié)目以后，才自行開展記憶訓(xùn)練的。 實(shí)踐證明，強(qiáng)大的邏輯思維能力，是可以靠大量接觸找規(guī)律、數(shù)獨(dú)等趣味燒腦題目訓(xùn)練出來的。  好的思維游戲不但可以提高思維效率，還可以增強(qiáng)思維能力，甚至改變思維方式，改變?nèi)松取?/p> 邏輯思維訓(xùn)練課程，分10節(jié)課，選取10種最具代表性的思維趣題或游戲展開講解并穿插啟發(fā)性提問，突破固有思維，培養(yǎng)孩子推理思維、創(chuàng)新思維、數(shù)字思維等等，課后邏輯趣題補(bǔ)充練習(xí)。 課程特色1、10種經(jīng)典思維趣題 精心設(shè)計(jì)選擇10類最具代表性的思維趣題，豐富有趣的故事引入迅速聚焦注意力，看似簡單的游戲規(guī)則背后蘊(yùn)藏的卻是大膽的設(shè)想、準(zhǔn)確的判斷，詳盡的推理，有助于孩子數(shù)學(xué)思維的拓展及鍛煉。 2、多種邏輯思維訓(xùn)練 不同類型思維趣題培養(yǎng)鍛煉孩子不同邏輯思維，鍛煉孩子邏輯推理能力、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維、博弈思維等，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，突破固有思維，多角度、多層次審視問題，同時(shí)有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)思考習(xí)慣。 3、邏輯趣題練習(xí)擴(kuò)展 “授之以魚，不如授之以漁”，每節(jié)經(jīng)典趣題課后都會(huì)有4道邏輯趣題讓學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)，從中理解解決日常生活中類似問題需要的方法和技巧，在思考的過程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維。 課程大綱1. 帽子的顏色 2. 說謊的藝術(shù) 3. 猜數(shù)游戲 4. 火能計(jì)時(shí)嗎？ 5. “不可能”的連線 6. 消失的巧克力 7. 紙牌游戲 8. 棋盤上的選擇 9. 海盜分金 10. 悖論與詭辯 |
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