【創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)要從發(fā)散思維訓(xùn)練開始】

發(fā)散性思維是孩子天生就具備的一種思維，就是根據(jù)神經(jīng)元的特征就具備的。但是，隨著年齡的增長，我們很少有人系統(tǒng)的運(yùn)用這種思維，都是很零散，不系統(tǒng)的一種運(yùn)用。

發(fā)散思維就是我們?nèi)擞梢粋€(gè)內(nèi)容聯(lián)想到另一個(gè)內(nèi)容，這是我們思維本有的特征，我們就是靠這種思維來說話的。我們?nèi)伺c人之間在日常說話交流過程中，不會(huì)說一句話之前想半天，會(huì)自然而然的把想說的說出來，一句接一句，讓完上句下句就自然出來了，不會(huì)猶豫不決、思考半天才憋出一句話的。

因此，我們?cè)谟?xùn)練發(fā)散思維的時(shí)候可以根據(jù)這一特征來設(shè)計(jì)訓(xùn)練的游戲：

1、詞語發(fā)散的游戲

詞語接龍的玩法：先給出一個(gè)詞語，然后沿著這個(gè)詞語進(jìn)行詞語接龍式的發(fā)散，只要能說出新的詞語就可以，不必上一個(gè)詞語與最后一個(gè)詞語的發(fā)音相同或者文字相同，就覺得兩個(gè)詞語之間有聯(lián)系就接龍往下說。

詞語開花的玩法：給出一個(gè)主題詞語，然后發(fā)散出與這個(gè)詞語有關(guān)系的詞語，比如圍繞紅色進(jìn)行詞語發(fā)散。通過紅色可以想到紅花，紅蘿卜，紅燈籠，紅鞋，紅鯉魚，紅領(lǐng)巾，紅衣服……所有詞語都與紅色相關(guān)。

2、連續(xù)不斷說話訓(xùn)練

規(guī)定時(shí)間1-3分鐘，只要一開口，就不斷地說，圍繞主題或者不圍繞主題都可以，關(guān)鍵就是要不斷地說。訓(xùn)練孩子想到什么說什么，想到哪里說到哪里。

3、連續(xù)不斷寫作訓(xùn)練

這個(gè)訓(xùn)練與連續(xù)不斷說話訓(xùn)練是類似的，就是訓(xùn)練孩子不斷地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，在15分鐘內(nèi)連續(xù)不停地寫，想到什么寫什么，時(shí)間未到不能停筆。把自己想寫的內(nèi)容寫下來，想到什么就寫什么。

【創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)要訓(xùn)練思考的方法】

創(chuàng)造性思維是一種對(duì)信息重組的思維，需要大量的去探索和尋找。這就需要孩子學(xué)會(huì)思考的方法，具備思考的能力。

被動(dòng)思考是一定沒有主動(dòng)思考的效果好的，因此在培養(yǎng)孩子思考的能力一定是培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的能力。而思考是有邏輯的，人為什么會(huì)思考？當(dāng)提出這個(gè)問題的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的大腦里開始在尋找答案了。是的，我們的大腦就是這樣在思考的，提出一個(gè)問題，就會(huì)去思考，就會(huì)主動(dòng)去思考。要學(xué)會(huì)思考，就一定要學(xué)會(huì)提問題。愛因斯坦也說過一句話：提出一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題更加重要。

提問題其實(shí)是非常簡單的一件事情，小子從小到大不知提了多少問題，但是我們家長的引導(dǎo)卻出現(xiàn)了大量的偏差。往往大人會(huì)自動(dòng)根據(jù)孩子的問題去想答案，然后告訴孩子們這樣或者那樣的答案，然后我們發(fā)現(xiàn)孩子反而不去思考答案了，他們只在等待給出答案。這就是現(xiàn)在很多孩子在思維上有很大的依賴性，都是家長慣的啊。

在猶太人的教育當(dāng)中，提問題是一件非常重要的事情，猶太人家長一般是要求孩子到學(xué)校要提出多個(gè)問題。猶太人家長等孩子回家，問的最常見的問題就是在學(xué)校有沒有向老師提問?。欢覀冎袊募议L等孩子回家來了，問的最常見的問題就是在學(xué)校有沒有聽老師話啊。雖然這是禮儀、禮貌的表現(xiàn)，但如果再加入去學(xué)校有沒有提問題啊，那就更好了。這就是猶太人這個(gè)種族表現(xiàn)非常優(yōu)秀的地方，特別注重思維的訓(xùn)練。

【創(chuàng)造性思維還需要進(jìn)行系統(tǒng)化思維的訓(xùn)練】

系統(tǒng)化的思維，就是把一個(gè)事物看作一整體、一個(gè)系統(tǒng)，從上到下的一種思考方式。前面的發(fā)散思維和提問都可以算是發(fā)散性的思維，系統(tǒng)化思維就是分析、條理性的思維，就是發(fā)現(xiàn)事物與事物之間的邏輯、關(guān)系的一種思維，將散亂的信息整理成一個(gè)系統(tǒng)。

這個(gè)訓(xùn)練，我們可以教孩子畫思維結(jié)構(gòu)圖。也就是將各種散亂的信息，進(jìn)行思維的梳理，找出彼此之間的聯(lián)系，繪制在思維結(jié)構(gòu)當(dāng)中。結(jié)構(gòu)圖會(huì)有無數(shù)種，無數(shù)種關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生無數(shù)種結(jié)構(gòu)。繪制結(jié)構(gòu)是對(duì)孩子系統(tǒng)化思維、結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練最重要的方法。

【我是童教雷老師，專注于教育方法和學(xué)習(xí)方法的分享，歡迎關(guān)注我了解更多孩子潛能開發(fā)和學(xué)習(xí)的方法，覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)個(gè)贊哦，也歡迎您在下方評(píng)論區(qū)交流討論，謝謝！】