吉林省柳河縣涼水河子鎮(zhèn)  林寶香
       《污水和污水處理》是六年級下冊第四單元的第六課。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“一天的生活用水”后所進(jìn)行的。教材由水污染的三張圖片導(dǎo)入，包括以下三個內(nèi)容：
         一、觀察比較自來水和生活污水；
         二、污染源的討論；
         三、污水的處理。本課的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水污染，意識到水污染主要是人類活動造成的，水污染不僅破壞生態(tài)環(huán)境，還會影響我們身體的健康，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、減少污水的意識。
         在課前，我對學(xué)生布置了一個任務(wù)，要求學(xué)生調(diào)查身邊哪些地方有污水，并采集樣本到校，目的是讓學(xué)生通過這個活動讓學(xué)生對污水情況有初步的了解，并讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材，初步感知污水處理的過程。但是在當(dāng)天的課堂上，能明顯感覺到學(xué)生準(zhǔn)備不充分，
         教學(xué)初，我從網(wǎng)上收集了有關(guān)淡水資源的圖片和河流、湖泊、水庫被污染的圖片。在課堂上，將這些資料展現(xiàn)給學(xué)生，形成鮮明的對比，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，從而引入新課。
         課前，我給每個小組準(zhǔn)備了3杯水：一杯生活污水，二杯自來水。在課堂上，我要求學(xué)生用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察這兩杯水有什么不同，并給學(xué)生提供實驗表格，分別從顏色、氣味、沉淀物、透明度等方面去比較。在實驗中，大多數(shù)學(xué)生觀察得非常仔細(xì)，積極發(fā)表自己的意見。實驗后，基本能達(dá)成共識：生活污水中不僅有雜質(zhì)、沉淀物，還存在油污等。接下來，我引導(dǎo)學(xué)生尋找水的污染源，分析其中的污染物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生填寫污染源的網(wǎng)狀圖；在思考污水的排放時，隨機滲透法制教育，然后讓學(xué)生用沉淀和過濾法對污水進(jìn)行凈化。由于污水提前準(zhǔn)備，等沉淀實驗開始，污水經(jīng)過一段時間的靜置，相對比較干凈，與過濾后的水質(zhì)沒多大區(qū)別。所以在污水過濾前，我先將污水?dāng)嚋啙嵩俜峙浣o學(xué)生進(jìn)行實驗。實驗的效果比較令人滿意，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)污水經(jīng)過過濾和沉淀后，發(fā)生的明顯變化，但仍與自來水有明顯的區(qū)別。
         最后在污水的處理這個教學(xué)內(nèi)容上 ，我讓學(xué)生自行閱讀污水處理系統(tǒng)示意圖。之后給學(xué)生補充加細(xì)菌群的生物處理方法和加氯的化學(xué)處理方法。但學(xué)生的閱讀理解能力不強，這是學(xué)生準(zhǔn)備充分造成的。因此，學(xué)生感知印象也不是很深刻。由于組織學(xué)生參觀污水處理廠這個活動不能落實，我只能將污水處理廠處理污水的視頻播放給他們看，并要求學(xué)生在看的過程中去思考，去了解更多相關(guān)的知識。。
          通過這次活動的參與，我收獲良多。本節(jié)課還存在一些不足之處：多媒體設(shè)備使用不熟練，教學(xué)語言不夠精煉，教學(xué)過渡語設(shè)計得也不是很完美，這些缺點有待于日后改善。