幼小銜接班哪里好是許多學(xué)齡前孩子的父母都會(huì)有的問(wèn)題，幼小銜接班最重要的就是要培養(yǎng)孩子在小學(xué)前的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，這些方面，哪里的幼小銜接班比較好呢？

首先，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了計(jì)數(shù)之外，還有一種是模式學(xué)習(xí)。它是函數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)，涉及到生活的方方面面，對(duì)于幼兒的空間感知、邏輯思維發(fā)展等方面至關(guān)重要。

比如他們會(huì)設(shè)計(jì)這樣的游戲——衣服分組，教師取出服裝展柜游戲圖，讓孩子觀察游戲圖上擺放的衣服示例，將衣服卡片按種類擺放在合適的展柜中。

這種模式訓(xùn)練，需要孩子去觀察、發(fā)現(xiàn)衣服的特征，是邏輯訓(xùn)練的最初形態(tài)，不僅僅是歸類練習(xí)，還可以幫助幼兒更仔細(xì)地觀察物體的細(xì)節(jié)，分辨出一組物品的某個(gè)共同特征。

其次，美國(guó)幼兒園教育主要以活動(dòng)為主，注重培養(yǎng)孩子的興趣?？此埔恢痹谕嫠５幕顒?dòng)，實(shí)際上，其設(shè)計(jì)都富含幫助孩子發(fā)展認(rèn)知能力的智慧，將幼兒習(xí)得的概念與技能進(jìn)行遷移，使其具備一定問(wèn)題解決能力，奠定良好的數(shù)學(xué)思維基礎(chǔ)。如“擲骰子”的游戲，兩個(gè)孩子一組，輪流擲骰子，并根據(jù)骰子上的數(shù)字使鼴鼠卡片前進(jìn)相應(yīng)的格子，誰(shuí)先到達(dá)重點(diǎn)誰(shuí)就獲勝。看似是在下棋，但游戲中可以鍛煉孩子根據(jù)骰子上的數(shù)字，正確的點(diǎn)數(shù)出游戲圖上相應(yīng)數(shù)量的格子。在游戲中就能夠?qū)W習(xí)，毫無(wú)壓力。

第三，美國(guó)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大都是與生活相關(guān)聯(lián)。比如，涉及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與邏輯推理的練習(xí)，會(huì)把活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)成每日的天氣觀察與記錄；涉及測(cè)量的內(nèi)容，會(huì)利用各種非標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具，比如積木塊、腳掌長(zhǎng)度等，讓孩子反復(fù)操作、實(shí)驗(yàn)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容都與生活息息相關(guān)，讓孩子感受到無(wú)處不在的數(shù)學(xué)世界。

幼小銜接班哪里好？其實(shí)國(guó)內(nèi)近年來(lái)，也開(kāi)始注重幼小銜接的重要性，吸取了美國(guó)的幼兒園的教育方法，也開(kāi)發(fā)了很多幫助孩子適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的課程。像至慧學(xué)堂相對(duì)來(lái)說(shuō)專業(yè)點(diǎn)，上課的老師都是重點(diǎn)師范大學(xué)畢業(yè)的，上課方式比較偏向啟發(fā)式、討論型的，教學(xué)環(huán)境也不錯(cuò)，通過(guò)鼓勵(lì)小孩子自己思考、解決問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)他們的思維能力，讓孩子更加容易的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。

幼小銜接班哪里好？無(wú)論選擇哪里的幼小銜接班，只有讓孩子在玩中收獲學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能玩出健康，玩出智慧。