父母?jìng)儼押⒆訋У絻蓺q的時(shí)候，如果統(tǒng)計(jì)孩子每天說的最多的詞匯，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子說的最多的不是“爸爸”或者“媽媽”，而是“不”。

“寶貝，外面冷，把這件外套穿上吧？”“不！”

“寶貝，吃蔬菜就長(zhǎng)大了，來把這口菜吃了。”“不！”

“寶貝，把鞋子穿上，媽媽帶你出去玩好嗎？”“不！”

“寶貝……”“不！”

無論家長(zhǎng)帶孩子做什么，孩子都回個(gè)“不”字，搞得家長(zhǎng)也是火冒三丈：不不不！你到底想干嘛！上天嗎？！

在中國(guó)古代有句話非常有名，也決定了幾千年來家庭關(guān)系的分布，就是“君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”，這是封建時(shí)期最常見的生活方式。所謂“父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”，就是說孩子就要聽父親的，妻子就應(yīng)該聽老公的話。雖然隨著現(xiàn)代自由思想越來越推崇，這種封建思想被打壓，但實(shí)際上在現(xiàn)代生活中，人們骨子里依舊存在“父為子綱”和“夫?yàn)槠蘧V”的影子，“父為子綱”最常見的，就是家長(zhǎng)要求孩子聽話。

都說兩三歲是孩子的逆反期，但其實(shí)這段時(shí)間是孩子自我意識(shí)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子逐漸意識(shí)到自己和別人的區(qū)別，說“不”是為了確定這種感覺，而不是孩子真的抗拒做這件事情。

其實(shí)嚴(yán)格來說，兩三歲時(shí)并不是孩子的“逆反期”，而是孩子的“成長(zhǎng)期”，因?yàn)檫@段時(shí)間是孩子自我意識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)期?！澳娣础北旧砭蛶в匈H義，因?yàn)樗袠?biāo)準(zhǔn)都是父母來定的，而父母對(duì)好孩子的默認(rèn)就是“聽話”，有“父為子綱”的含義包含其中。但聽話并不見得有利于孩子成長(zhǎng)，反而“逆反”的孩子更加懂得自己需要什么，也更容易自立，因此說這是孩子“成長(zhǎng)期”更為妥當(dāng)。

在孩子這段成長(zhǎng)期，其實(shí)也是孩子區(qū)分自己與父母的分離期，是孩子建立獨(dú)立強(qiáng)大人格的關(guān)鍵時(shí)期，父母如果這時(shí)候不注重對(duì)孩子培養(yǎng)，反而覺得孩子這是忤逆自己的表現(xiàn)，覺得自己權(quán)威受到挑戰(zhàn)，因而責(zé)罵孩子、強(qiáng)制孩子按照自己的吩咐做事，將會(huì)非常不利于孩子獨(dú)立人格的發(fā)育，導(dǎo)致孩子成年后變得唯唯諾諾、沒有主見。

當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的提議說“不”的時(shí)候，孩子并不是抗拒做這件事情，而是孩子在試探家長(zhǎng)的底線在哪里，是在試探自己空間的邊緣。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)逐漸意識(shí)到自己與父母的不同，不再像是小嬰兒一樣把自己和父母看做一體。在這種關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)更應(yīng)該尊重孩子的意向，讓孩子有選擇拒絕的權(quán)利。

之前韓國(guó)電影《素媛》紅極一時(shí)，不少人看了都表示不愿意再看第二遍。其實(shí)在電影中，說素媛是因?yàn)樯屏级鴮?dǎo)致被傷害，也可以說她是因?yàn)椴欢镁芙^而受到傷害。如果素媛因?yàn)轳R上要上課了拒絕兇手，那么她可以平平安安過完一生，可因?yàn)樗纳屏己筒欢镁芙^，最后卻慘遭毒手。

我們生活中也有許多孩子不懂得拒絕，他們?cè)谧约和婢弑粨?，或者是被同學(xué)要求抄答案的時(shí)候，不懂得拒絕別人，結(jié)果被對(duì)方認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情，最后自己心里不舒服有沒辦法說出來，憋出一身病來。家長(zhǎng)在斥責(zé)孩子為什么不懂得保護(hù)自己的時(shí)候，應(yīng)該想一想自己曾經(jīng)是否有剝奪孩子說不的權(quán)利。

那么當(dāng)孩子總是說“不”的時(shí)候，家長(zhǎng)究竟應(yīng)該怎么做呢？

當(dāng)孩子說“不”的時(shí)候，家長(zhǎng)最好不要急于否認(rèn)孩子，或者急于讓孩子“聽話”，而是傾聽孩子的要求，了解孩子為什么要說“不”，孩子到底想要做什么。如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子聽話，強(qiáng)迫孩子做某件事，最終大多數(shù)都只會(huì)以孩子大哭大鬧收尾。

在不觸及原則性問題的時(shí)候，家長(zhǎng)的最好方式就是任由孩子去鬧。其實(shí)在大多數(shù)問題上，并沒有觸及到原則問題，比如外面太冷可是孩子不愿意穿衣服，或者孩子穿上新衣服就想出去玩水，這種時(shí)候家長(zhǎng)都可以任由孩子去做。

天氣太冷不愿意穿衣服，家長(zhǎng)知道會(huì)感冒，但孩子不知道，孩子拒絕穿衣服，出去后感到冷了，會(huì)自然而然要求加衣服，即使孩子感冒了，那也只是加深孩子印象，知道天冷之后就要穿衣服，而不是再像之前那樣抗拒。有些家長(zhǎng)在孩子不穿衣服之后責(zé)罵孩子，逼迫孩子穿衣服，實(shí)際上就是因?yàn)榧议L(zhǎng)怕麻煩，畢竟孩子感冒之后又要吃藥打針，自己得忙前忙后照顧，多一事不如少一事。這種心理就是家長(zhǎng)忽視孩子說“不”的主要原因。

再比如孩子穿新衣服要玩水，家長(zhǎng)說不能玩水會(huì)弄臟衣服，孩子卻偏要玩，在這種時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子換一身舊衣服，沒有必要非要強(qiáng)迫孩子不玩，這都是可以解決的問題，并不是非一不二的選擇題。

孩子總是說“不”，一來是自我意識(shí)的體現(xiàn)，二來是不知道這樣做的后果是什么，只有孩子知道了這樣做會(huì)生病感冒或者有其他后果，孩子才會(huì)自覺去做，而不需要家長(zhǎng)督促。

對(duì)于一些原則性問題，比如孩子玩了玩具沒有收拾好，亂七八糟扔了一地，家長(zhǎng)要孩子去收拾好，孩子卻偏偏不聽話的時(shí)候，家長(zhǎng)就不能任由孩子胡鬧了。在這種時(shí)候，話術(shù)的重要性就體現(xiàn)出來了。

有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說“你快點(diǎn)把玩具收拾好”，或者“你必須收拾好玩具”，這種命令性指令會(huì)讓孩子本能的抗拒，家長(zhǎng)可以把這句話轉(zhuǎn)換為“媽媽/爸爸太忙了，你能不能幫忙把玩具收拾一下”，讓孩子以積極地狀態(tài)去面對(duì)這件事，孩子才會(huì)更樂意去做。在事后家長(zhǎng)也應(yīng)該夸獎(jiǎng)孩子，比如“做得真棒”，表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子下次更樂意去收拾玩具。

當(dāng)孩子說“不”的時(shí)候，并不代表這就是孩子的逆反期，反而是孩子的成長(zhǎng)期，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)間段注意培養(yǎng)孩子，孩子也會(huì)更獨(dú)立、更自主。