主題閱讀是近些年來比較熱的一種閱讀方式。在一段時(shí)間里，就某一主題選擇系列書籍進(jìn)行研讀，以求對(duì)這一領(lǐng)域有較為深入的了解，是主題閱讀的要義所在。但在具體實(shí)施的過程中，該如何去做，才能讓主題閱讀有更好的成效呢？

 最近閱讀《秒懂力》，作者唐文對(duì)書的局限性作了一番分析。他認(rèn)為，書存在著先天性的不足，對(duì)于絕大多數(shù)書來說，其主體部分都是文字，如果書不是有排版的限制需要轉(zhuǎn)行，把一本書的文字拉開，就是一條長長的線。閱讀的過程，就是沿著這樣的一條長線前行的過程，這就決定了書表述信息的方式是線性的。但人的思維是立體化，網(wǎng)絡(luò)化，結(jié)構(gòu)化的。因此書傳遞信息的方式與人的思維結(jié)構(gòu)之間存在著巨大的鴻溝，如果你要想把書上的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苡绊懶袨榈膭?dòng)力，就需要跨越這條鴻溝。

 跨越鴻溝的方式，就是要讓書本呈現(xiàn)給我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)化，通過結(jié)構(gòu)化讓其符合人的思維習(xí)慣。那么具體該如何去做呢？

 唐文認(rèn)為，主題閱讀就是讓所學(xué)領(lǐng)域知識(shí)結(jié)構(gòu)化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的有效途徑。在具體實(shí)施的過程中，要著力做好三方面的工作：

 首先，了解所要研究主題的架構(gòu)。

 如果你準(zhǔn)備用一段時(shí)間來了解一個(gè)相對(duì)陌生的領(lǐng)域，你應(yīng)該先看一本權(quán)威的百科全書的相關(guān)詞條，這個(gè)詞條里，會(huì)有幾千字就濃縮住這個(gè)領(lǐng)域的精華，最重要的是，權(quán)威的專家會(huì)為你呈現(xiàn)一個(gè)清晰的大架構(gòu)，讓你能看出這些概念，要害問題，命題等等彼此之間的聯(lián)系。一但大的架構(gòu)建立起來的，哪些具體的知識(shí)在架構(gòu)中的什么位置上，就能很方便地知曉。這就如蓋房子，一旦主要的架構(gòu)確定，再有新的細(xì)節(jié)，你可以非常容易地快速定位這個(gè)細(xì)節(jié)在整個(gè)架構(gòu)中的哪一個(gè)位置，應(yīng)該怎樣合理地納入到主架構(gòu)中去。

 在此基礎(chǔ)上，你還可以進(jìn)一步細(xì)化，就這一領(lǐng)域的某一個(gè)專題，梳理出一個(gè)子架構(gòu)，以及理清子架構(gòu)在母架構(gòu)中的位置。

 其次，通過時(shí)間軸了解該主題的縱向大圖景。

 每一個(gè)主題都有非常多的書籍可以讀，而且那些專業(yè)的書籍不僅寫得厚重，而且晦澀難懂，就連其中一些名家的傳記，往往一些也有好幾百頁，如果你一本本讀下去，能否讀完另當(dāng)別論，即使讀完了，可能最后依然是只見樹木不見森林，得到了很多細(xì)枝末節(jié)的信息，但卻未能抓住所要研究的主題的關(guān)鍵。

 在建立了所要討論主題的架構(gòu)之后，你不要急著找書來讀，而是要找尋有關(guān)這一主題歷史演變的時(shí)間軸，從這種時(shí)間軸上去閱讀豐富的信息。作者以蘋果公司為例對(duì)此作了說明。

 路透社曾對(duì)蘋果公司做過詳細(xì)研究，把公司從最初成立到現(xiàn)在的整個(gè)演變用了一張圖表呈現(xiàn)了出來。從這張圖上你可以看出，1997年喬布重新回到蘋果之后，短期內(nèi)他無法馬上改變蘋果的技術(shù)，于是采用新瓶裝老酒的方式，把MAC重新做了包裝推向市場(chǎng)。真正拯救蘋果的是iPod，但是把股價(jià)推向巔峰的是互聯(lián)網(wǎng)在蘋果產(chǎn)品的滲入，All-in-one和互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)建設(shè)讓蘋果從一個(gè)本來瀕臨倒閉的企業(yè)煥發(fā)生機(jī)，一舉成為全球商圈耀眼的明星。有了這張時(shí)間軸，蘋果發(fā)展的重要大節(jié)點(diǎn)、蘋果發(fā)展和喬布斯本人的重大問題等都能看得非常清晰，在此基礎(chǔ)上，你再去讀如《喬布斯傳》等書籍，就能很快知道脈絡(luò)和重點(diǎn)在哪里，快速地吸收其中的內(nèi)容了。

 第三，通過截面圖看該主題的橫向圖景。

 在同一個(gè)時(shí)刻，有很多人分別從不同的各方向從事某一領(lǐng)域的研究，他們的切入點(diǎn)不同、研究所依據(jù)的理論不一樣、研究的路徑、采取的方法也存在差異，但卻都在某些層面上取得了成功。就像當(dāng)下的人工智能，就有多重理論模型和探索的方向。

 如果我們選取一個(gè)較小的時(shí)段，將這一時(shí)段該主題相應(yīng)的研究進(jìn)行分門別類的整理和分析，然后對(duì)不同時(shí)間段的變化進(jìn)行跟蹤研究，你就會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)，在這一主題下，某些研究的聲音越來越紅亮，研究的方向和成果越來越被社會(huì)所認(rèn)可，而另外一些研究，更開始的時(shí)候聲勢(shì)浩大，沒過多久就逐漸消退甚至銷聲匿跡了。這對(duì)我們從橫向的層面來把握所研究主題的大圖景是非常有益的。

 先建立所研究主題的架構(gòu)，然后在從縱向、橫向兩個(gè)維度進(jìn)行大圖景的分析，在整體把握了該領(lǐng)域的基本狀況后，在根據(jù)需要選擇相關(guān)的書籍進(jìn)行針對(duì)性的閱讀，這樣不僅可以快速獲取相關(guān)的知識(shí)和信息，還很容易將所學(xué)的這些納進(jìn)你自己的思想體系，變成真正能改變你的行為的能力。