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俗話說，活到老，學(xué)到老，人生在世，很多事情都需要學(xué)習(xí)才能成長。學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校階段的事情，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種習(xí)慣，就算你走上社會(huì)，依然能從生活中學(xué)習(xí)到東西……  三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 這是顏真卿為了勉勵(lì)后人而作的，自然流暢，富含哲理。顏真卿三歲時(shí)喪父，家道中落，母親殷氏對(duì)他寄予厚望，實(shí)行嚴(yán)格的家庭教育，親自督學(xué)。顏真卿也格外勤奮好學(xué)，每日苦讀，后來成為著名書法家。二、《偶成》（南宋·朱熹） 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。 這首詩又名《勸學(xué)詩》，是朱熹所作勸青年人珍視光陰，努力向?qū)W；用以勸人，也用于自警。青春的日子十分容易逝去，學(xué)問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。  碧山學(xué)士焚銀魚，白馬卻走深巖居。 古人己用三冬足，年少今開萬卷余。 晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠。 富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。 這首詩寫于公元767年，當(dāng)時(shí)杜甫五十六歲，居住在夔州（今重慶奉節(jié)縣）。柏學(xué)士，其人不詳，自古以來榮華富貴必定從勤苦中得到，有識(shí)之男應(yīng)當(dāng)如柏學(xué)士一樣去博覽群書，以求功名。四、《冬夜讀書示子聿》（南宋·陸游） 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 子聿(讀作yù)是陸游的小兒子，這首詩是陸游在某個(gè)冬日寒冷的夜晚所作的，他沉醉于書房，樂此不疲地啃讀詩書。窗外，北風(fēng)呼嘯，在靜寂的夜里，他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，寫下了這首富含哲理的詩并滿懷深情地送給了自己的小兒子。  擊石乃有火，不擊元無煙。 人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。 萬事須己運(yùn)，他得非我賢。 青春須早為，豈能長少年。 這首詩寫的是讀書學(xué)習(xí)的重要性，詩人借以勸人們要努力學(xué)習(xí)。人只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)；如果不學(xué)習(xí)，知識(shí)不會(huì)從天上掉下來。青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力，一個(gè)人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？六、《觀書有感二首·其一》（南宋·朱熹） 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？為有源頭活水來。 這是一首非常有哲理的詩，是朱熹讀書時(shí)有感而作的，池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。言下之意就是，要認(rèn)真讀書，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣才能保持心靈澄明。  人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長； 苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。 一日不讀書，胸臆無佳想。 一月不讀書，耳目失精爽。 非常簡潔明了的用詞，一看就能明白，詩人舉例來表達(dá)讀書的益處與不讀書的壞處，忠告人們要熱愛讀書，讀書要持之以恒，并將其道理表達(dá)得淋漓盡致。八、《勸學(xué)詩》（北宋·趙恒） 富家不用買良田，書中自有千鍾粟。 安居不用架高堂，書中自有黃金屋。 出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。 娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。 男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。 趙恒，即宋真宗，宋朝的第三位皇帝，他寫這首詩目的在于鼓勵(lì)讀書人讀書科舉，參政治國，使得宋朝能夠廣招賢士治理好天下?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”概括了古代很多讀書人讀書的目的和追求。當(dāng)然，無論古今，道理是相通的，學(xué)歷高低不重要，但學(xué)習(xí)一定是重要的。  讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。 不是道人來引笑，周情孔思正追尋。 “一寸光陰一寸金”這是詩人給后人留下的不朽格言，千百年來一直勉勵(lì)人們、特別是讀書人珍惜時(shí)間、注重知識(shí)積累，不斷充實(shí)和豐富自己。十、《觀書》（明·于謙） 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。 眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。 活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。 金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。 詩人所在的時(shí)代，科舉進(jìn)入后期，不少人將讀書當(dāng)作敲門磚，只將心思用在如何升官發(fā)財(cái)上，不再對(duì)書感興趣了。而于謙對(duì)讀書是如此地?zé)釔?，面?duì)以做官為目的，達(dá)到目的后放棄書本的官場惡習(xí)，他題下《觀書》詩，抒發(fā)胸臆，批評(píng)讀書現(xiàn)狀。
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