今天一大早，就被一則視頻感動了：

為了培養(yǎng)失明的女兒學(xué)會獨立，媽媽幾年來一直鼓勵孩子獨立上下學(xué)，但是出于安全問題的考慮，她總是默默護(hù)送在孩子身后。

女孩名叫高雅，今年11歲，扎著馬尾辮，背著粉紅色書包，乍看之下很普通，只是她手里握著一根盲杖——她是一位先天失明的盲人。

每天早上七點半，高雅就用一根拐杖，一邊敲打著腳下的路，一邊小心翼翼地穿行在人潮洶涌的街頭。

家里和學(xué)校只相隔386米，可走完單程卻要花掉她15分鐘。

因為這一路上有太多障礙：狹窄逼仄的樓梯、停滿汽車的小區(qū)、破損嚴(yán)重的人行道，更不要提路口川流不息的各種機(jī)動車。

雖然充滿各種潛在的危險，高雅的媽媽還是堅持讓孩子自己走，而不是全程接送。

因為這15分鐘的路程，以及伴隨著的上千次的敲打，正在默默奠基著女孩的獨立與自信。

只是女孩不知道，她每一次獨立的上下學(xué)，其實媽媽都偷偷跟在她的身后。

不靠近，也不遠(yuǎn)離。

近了，怕孩子會聽到；遠(yuǎn)了，怕有危險不能一個箭步?jīng)_上去。

孩子迷路了，她也不會第一時間沖上去，而是按捺住焦急，看看孩子能不能自己解決。

快到家時，她會快速又輕巧地沖上樓，假裝自己正在陽臺上，然后愉快地和孩子打招呼。

女孩的媽媽于玲說：

“我覺得她總有會離開我的一天，我就希望她能夠獨立，她要堅強(qiáng)、自信，什么都能夠自己去克服。”

聽完媽媽這段話我真的忍不住淚崩了。

父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)。

世間其他的愛，都是以在一起為最終歸宿；而只有父母和孩子的愛，才是指向分離。

對孩子最好的愛，就是慢慢將手放開，讓孩子學(xué)會獨立。

我特別佩服視頻里的媽媽，因為“放手”二字說起來簡單，做起來卻非常難。

我兒子正在讀三年級。家里離學(xué)校很近，僅僅是兩個公交車站的距離。

兒子從一年級下就開始跟我要求，希望可以自己獨立坐公交車上下學(xué)。但都被我拒絕了。

每一次，我都義正言辭地說著自己的擔(dān)心：

“有些司機(jī)不會自覺在斑馬線前停車，會撞到你的”；

“萬一你坐過站怎么辦啊”；

“要是有人販子跟蹤你，知道你是獨行的，要拐走你怎么辦”；

……

雖然相關(guān)安全知識，我和孩子反復(fù)說過很多遍，但我始終無法信任，他可以照顧和保護(hù)好自己。

每次被拒絕后，孩子的眼光都會黯淡下去，然后非常低落地走開。

前幾天我有事，把接送的任務(wù)交給了先生。當(dāng)我下午回家一推門，先生卻地端坐在沙發(fā)上看手機(jī)，沒有去學(xué)校。

我問：“孩子你不接么？”

他答：“說了坐公交車自己回來?！?/p>

來不及和他吵架，我趕緊下樓去接孩子。

匆匆來到小區(qū)門口，剛好看到兒子下了公交車，正往小區(qū)走。他看見了我，馬上就跑起來，一只手還高高舉著公交卡。

兒子邊跑邊朝我喊：“媽媽，坐公交車太好玩了！長大的感覺太好了！”

看著孩子發(fā)亮的眼神，和因為興奮不停起伏的胸膛，我突然感受到，過去兩年我對他的拒絕實在是殘忍。

他早就到了可以獨立坐公車上下學(xué)的年紀(jì)，可因為我的焦慮和擔(dān)憂，就生生剝奪了他對于獨立的要求。

為了自己能心安，把孩子全方位保護(hù)起來，雖方便安全，但真的是好的教育嗎？

籠中鳥再美，總是不及搏擊長空的鷹。前者雖有衣食無憂，后者卻擁有整片天空。

心理學(xué)大師阿德勒曾說過：“幫助孩子為真實生活做好準(zhǔn)備，才是最重要的。”

作為父母，如果因為各種原因，把孩子擋在他們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任之外，最終只會養(yǎng)出“巨嬰”，使他缺乏獨立于社會的各項技能，這對孩子是害而不是愛。

其實，在教導(dǎo)幼崽方面，有時候我們?nèi)祟愓鎽?yīng)該向動物母親學(xué)習(xí)。

一位網(wǎng)友恰巧拍到，貓媽媽教導(dǎo)貓寶寶爬墻的全過程。

貓寶寶四肢短小，跳躍能力差，嘗試了好幾次，上不了墻，貓媽媽就在身后溫柔地扶他，還自己跳了好幾次做示范。

中途貓寶寶大概是太氣餒，掉頭離開了，貓媽媽還過去哄他回來。

終于，在不斷嘗試下，貓寶寶躍上了墻頭，貓媽媽還用爪子摸了摸他的頭。

網(wǎng)友紛紛在底下留言，表示貓媽媽好有耐心，很會教導(dǎo)。

其實教導(dǎo)孩子，無非也就是貓媽媽的這幾招：

孩子不會的時候，要耐心教；

孩子氣餒的時候，要多鼓勵；

孩子成功了，不忘給一個肯定。

同理，要求孩子獨立，不代表大人就可以隨隨便便放手，還需要做到以下幾點：

一、尊重孩子的發(fā)育規(guī)律

講自立，首先要尊重孩子自然發(fā)育的規(guī)律，在對應(yīng)的年紀(jì)，訓(xùn)練他們做對應(yīng)的事情。

1歲孩子可以學(xué)著自己吃飯，3歲的孩子要學(xué)會自己穿衣穿鞋，5歲的孩子可以學(xué)習(xí)自己整理房間……

成長有時候真的很像電腦游戲，每一段都有一個固定的關(guān)卡。想要培養(yǎng)孩子獨立的品質(zhì)，我們既不能拔苗助長，也不能太過包辦。

二、花時間訓(xùn)練

讓孩子獨立，并不意味著大人要突然放手，而是要每天都耐心地花時間去訓(xùn)練孩子。

每一個看似簡單的技能，系鞋帶也好、疊衣服也好，對孩子來說，其實都需要大量的練習(xí)。

今年3月份的時候，兒子學(xué)校布置了一個作業(yè)：每天回家洗碗打卡，連續(xù)21天。

剛開始，孩子是碗也拿不穩(wěn)，布也不會擦。但是等到打卡結(jié)束那天，他已經(jīng)成了一個洗碗熟練工。這就是重復(fù)練習(xí)的功勞。

三、拆分細(xì)小步驟

有的時候，孩子對一個事情感到困難，往往是因為不知道怎么下手。這個時候，把一個大任務(wù)，拆分成一個個小步驟，就可以很好地幫到孩子。

比如，“寫作業(yè)”三個字何其簡單，但是仔細(xì)說起來，包括的內(nèi)容可不少：記錄今天要寫的作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)行一個簡單的排序，在作業(yè)中穿插合理的休息時間，回顧上課的內(nèi)容等等。

如果我們只是和孩子說“寫作業(yè)！”，大部分低年級的孩子，都會磨磨蹭蹭，一臉不情愿。

如果我們把步驟拆分，先引導(dǎo)孩子拿出作業(yè)記錄本，再為作業(yè)的先后排個序，然后設(shè)定一個鬧鐘，規(guī)定鬧鐘響了就可以休息，這幾個小步驟的難度都很小，孩子自然更愿意配合。

四、多多鼓勵

孩子需要鼓勵，就像植物需要水。

當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時候，鼓勵的話我們總是很容易說出口。但其實，一個行為不佳的孩子，更需要來自父母的鼓勵。

當(dāng)孩子希望嘗試又信心不足的時候，他需要鼓勵，我們的鼓勵可以為他注入多一份勇氣。

當(dāng)孩子失敗、氣餒的時候，他更需要鼓勵，告訴他，失敗只是因為經(jīng)驗和技巧還不夠，并不代表他是個無能的孩子。

養(yǎng)育孩子的過程中，我們要始終記得，終有一天，孩子會離開我們的庇護(hù)，自己獨立踏上社會。

而教會孩子獨立克服生活中每一個小小的困難，就是送孩子踏上征途最好的禮物。

我很喜歡的一部電影《頭腦特工隊》，是這樣描述記憶的重要性的：

“每一份記憶，都會被儲存進(jìn)大腦，用以塑造一個人的性格特點。而成功的記憶，會強(qiáng)加一個人對自己“我很行”的看法?！?/p>

這里的“成功”不必非是考進(jìn)名?；蛘呲A得比賽，還可以是：自己學(xué)會騎車、每天幫父母準(zhǔn)備晚飯、獨立做旅游攻略等等。

如果孩子擁有豐富的“我能行”的記憶，即便日后遇到了我們家長都搞不定的困難，也會有自信和勇氣，去面對挑戰(zhàn)。

所以，我們要鼓勵孩子，去做一切他自己能做的事情：自己穿衣吃飯、自己寫作業(yè)、自己收拾房間、自己管理零花錢等等。

培養(yǎng)孩子的生活技能和自信品質(zhì)，就是來源于這樣的日常小事。

比如文章開頭，失明的女孩獨自游走在街頭，每一次成功回家，每一次自己想辦法從錯路中拐到正途，對她來說，都是一次積累，都是在對自己說：“你可以的。”

即使她是殘疾的孩子，但是她的自信和樂觀，不打折。

歌德曾說：

“我們雖可以靠父母和親戚的庇護(hù)而成長，依賴兄弟和好友，因愛人而得到幸福，但是無論怎樣，歸根結(jié)底人類還是依賴自己。”

所以，無論我們對孩子有著怎樣的擔(dān)憂，一定要記住，放手是對孩子最好的教育，獨立是孩子最好的成長。

作為父母，我們不可能幫孩子一輩子，要學(xué)會放手。

在孩子小時候，適當(dāng)放松手中的風(fēng)箏線，讓他學(xué)著獨立，他才能趁著風(fēng)飛的更遠(yuǎn)。

等孩子長大了，我們要狠心剪斷風(fēng)箏線，讓他沒有顧慮飛的更高更遠(yuǎn)。

獨立，才是我們送給孩子最好的禮物。