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小飛老師說： 你有沒有想過，最終要把孩子培養(yǎng)成什么樣子？ 沒想過的話，真的會害慘孩子。 我老家就有個鄰居，孩子特別“優(yōu)秀”。 一家人對孩子寄予厚望，希望他考上重點大學。 學霸也不負眾望，考到了全國排名前50的高校。 這學校看起來不算特別好，但在我老家，考上也是很難的。 那孩子所在的高中，一本升學率只有8%，重本率連3%都不到。 所以家人很開心，覺得總算前程無憂了。 可沒想到，開始很美好，結(jié)局很糟糕。 孩子一進入大學，就完全松懈了，他此前唯一的目標，就是考上好大學。 上了大學后，他好像覺得已經(jīng)把人生最大的任務完成，什么都不想做了。每天就是打游戲混日子，補考兩次勉強畢業(yè)。 畢業(yè)后，他的絕望才剛開始。 本專業(yè)工作不想做，也不知道自己想做什么，每份工作都做不了幾個月，在公司覺得同事都是傻逼，而同事不是傻逼的公司他進不去。 畢業(yè)兩年，整個人都廢了，頻繁跳槽，最后索性呆在家里不出門。 家人花錢給他做生意，他也沒有任何想法，不知道做什么。 一家人愁得不行，他們不懂，讀書時那么優(yōu)秀的孩子，怎么突然成了這樣？ 其實，這孩子不是突然變成了這樣，而是一直都是這樣！ 他一直沒有目標，沒有方向，懶惰，孤僻敏感，脾氣還很大，一點不如意，就失控。 只不過，在讀書時，因為成績好，這些都被無視了。 他沒有目標，沒有想法，在家長看就是孩子聽話。 性格孤僻敏感，在家長看是安靜懂事。 脾氣大，在家長看是學習壓力大，很正常。 一點不如意就失控，在家長看是小孩子的小任性，長大就好了。 懶惰，從來不做家務，醬油瓶子倒了都不會扶，這完全是家人慣的，因為他們常說：你搞好學習就好了，別的都不用你操心。 一個如此糟糕的孩子，就因為學習好，竟被夸著，捧著，驕傲了那么多年。 這不是捧殺嗎？ 他不適應社會生活，幾乎是必然的！ 社會不需要一個很會考試的人。 只需要一個有主見的，勤勞的，有目標的，懂得團隊合作的人！
我們一談到教育，大家很自然地就想到孩子怎樣才能聽話，以及怎么考高分。 也是忒務實。 孩子的成績，牽動著一家人的心情，稍微一下降，就全家進入警備狀態(tài)。 點燈夜戰(zhàn)，報補習班，奧賽班、英語班、興趣班，做的每一件事，都是對未來很“有用”的。 而那些看起來“沒用”的事，絕不允許占用孩子的時間，比如讀“閑書”，旅游，玩游戲等等。 當家長和老師的臉色，都隨著分數(shù)變動的時候，很容易就唯分數(shù)論 這些家長想的，往往是好成績——好大學——好工作——好人生。 然而，現(xiàn)實很可能會讓人失望。 考試，僅僅考察了孩子掌握了某部分知識，并不表明他掌握了成為人才的鑰匙。 家長這樣月考過后盯期中考，期中考過后盯期末考的狀態(tài)，其實是很短視的。 這就跟下棋一樣，你只看眼前這一步棋，殊不知，整盤棋，正在走向滿盤皆輸?shù)木车亍?/strong> 小飛老師沒有否定考試，反而覺得，考試最起碼鍛煉了孩子的毅力、自律、拼搏及思維方式。而且文憑也是有用的，值得花力氣追求。 只是不贊成家長，只關注眼前的考試。 卻忽略了影響孩子一生的素質(zhì)培養(yǎng)。 低頭看腳下的路，所有家長都能做到。 但抬頭眺望行進方向，才是家長真正的教育責任。 這也是家長的格局。
說實話，孩子各有不同。 有的孩子，就是不適應應試教育那一套。 全班那么多學生，總有一半人中下等。 這并不代表孩子失敗，或者智商有問題！ 如果學習不好的是你的孩子，也請不要那么焦慮。 其實我小時候?qū)W習就不好，最愛看各種“沒用”的書。 當時我爸媽非常生氣，覺得我的一生都完蛋了。 所以串通老師對我嚴防死守，不給零花錢，課外書看見一本燒一本，罰站、罰掃廁所，還要挨揍。 那時我經(jīng)常拿著手電在被窩讀，躲衛(wèi)生間讀，去朋友家讀，在課桌上挖小洞，一點一點地挪著讀。 因為課本知識真的無法滿足我，我那時滿腦子都是人從哪里來，活著是為了什么，愛情是什么，地球的壽命，宇宙的樣子，國家是如何產(chǎn)生的，為什么會有宗教...... 這些問題，課本不會回答我，家長也不會回答我，只有去書中尋找答案，這也是求知欲的表現(xiàn)?。?/p> 意料之中的，我沒考上重點大學。 但如大家所見，我如今從事的職業(yè)，正得益于讀的那些閑書！ 六神磊磊，是個非常有名的自媒體寫作者。 而他的主業(yè)，就是讀金庸！！ 我相信，在20年前，小六神磊磊讀金庸時，肯定一幫人說他不務正業(yè)，盡讀些沒用的東西。 但是跟我一樣的孩子，也許只是考試考不好啊。 我們性格隨和，待人友好，求知欲旺盛，尊老愛幼，還喜歡運動，怎么就被全盤否定呢？ 所以，一個孩子成績不好，真的不可怕。 只要這孩子性格好，熱愛學習！！ 注意，熱愛學習可不只限于學習課本知識，一味逼著孩子考好成績，反而會抹殺孩子的求知欲。 因為在孩子眼中，學習會變得非常痛苦。 熟悉上面這圖吧？ 被書壓成這樣，要是還被家長逼。 孩子畢業(yè)后恐怕一輩子都不想碰書了。 這才是最恐怖的。 我們寧肯不那么緊追成績，也得維護好孩子的求知欲。 熱愛學習的孩子，也許不夠聰明，走得不快，但他們一直不停歇，未來會走得非常長遠，遠超想象。
格局這個東西，看起來似乎非常寬泛。 甚至有人對它有很大誤解。 覺得要很有錢，有見識，才能做一個有格局的人。 一個很直觀的對比就是，有人說：大學教授怎么都比農(nóng)夫農(nóng)婦格局高吧？ 還真不一定！ 多的是大學教授，教自己的孩子成為目光短淺、自私自利的人。 其實這里的格局，更多的是指家長的一種長遠目光，和對世界的看法。 比如，你讓孩子學奧數(shù)，如果目的是鍛煉孩子的邏輯思維能力，這就比追求分數(shù)有格局。 你讓孩子學樂器，如果目的是讓孩子有欣賞音樂美的能力，這就比逼孩子考級有格局。 你讓孩子學畫畫，如果目的是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，這就比追求特長加分有格局。 你讓孩子學英語，如果是為了讓孩子體味異國文化，能與異國人交流，這就比追求四六級有格局。 教育孩子，要隨時記得。 考試，只是極其短期的目標。 我們的終極目標，是培養(yǎng)孩子的各種能力和觀念。 讓他們成為有理想、有追求、有毅力、有品位的成年人。 讓他們可以在未來得到尊敬和尊嚴！ 其實這就是冰山理論，最上方的，是最不重要的知識、技能； 中間的，是學習知識技能的能力； 最底層的，那些看不見的部分，才是最龐大的，決定孩子一生的部分。 那便是格局、價值觀、性格、人生追求和一切美好品德。 所以，考試獲得的知識，只是冰山最上方的、最不重要的東西而已。 把冰山底層打?qū)嵙?，孩子未來什么學不會？不止能學，還很會用呢！ 要知道，進入社會，才是學習的開始啊。 我對此深有體會，我其實轉(zhuǎn)行了很多次，每次都是全新的領域。 經(jīng)常有人問我：你那么努力學韓語，卻又不做翻譯了，那你不是白學了？ 這世上沒有白學的東西，從無到有的掌握一門知識，是非常珍貴的體驗，學習方法還可以套用在其它陌生知識的學習上。 而且，通曉一門外語，就打開了一扇看世界的窗。 那對我的影響是伴隨終生的，并不會因為工作中不使用了，就變得沒用。
除了要在孩子的學習上，把格局打開，不要只盯著眼前的考試。 我們生活中更要注意。 生活中的大格局，是一種放之四海而皆準的，從古至今都不變的處事方法，也可以說是“真理”。 比如，人要有理想、善良、堅韌、真誠、有底線。 不要因為眼前的蠅頭小利，而丟了道德。 這種人可能短期看，好像吃了點虧，但長期看，一定是好的！ 吃虧是福，老話不是瞎說的。 這些道理很難嗎？ 完全是個父母都知道的啊。 但真的，不是什么父母都能做到！ 前些年，我看到一條新聞，到今天都忘不掉。 一輛拉滿橘子的大貨車，在高速路上翻車，被困在那里。 車主怕橘子壞掉，于是當場賤賣，原價70塊錢一箱的橘子，只賣30塊。 一開始，還有人幫助他售賣。
但很快，場面就失控了。 人群開始哄搶橘子。 車主一個人攔不住，于是邊哭邊祈求他們：你們可憐可憐我，別搶了行嗎？ 但沒人聽他的，一車橘子，不一會兒就被搶光。
尤其醒目的是，那附近有一所小學。 很多家長，是帶著孩子搶橘子的?。?/strong>
他們?nèi)边@幾十塊錢嗎？ 缺的是良心啊。 為了點蠅頭小利，居然當著孩子的面兒，做出這種行為。 實在吃不起就不吃啊，不吃橘子又不會死！ 我相信這些家長，平時也會教孩子大方、謙讓、善良、不要偷東西...... 但問題是，這些家長自己就貪圖小利，毫無道德啊。 孩子根本不會聽家長說了什么，只會看家長做了什么。 從長時間來看，一定是格局高的人，未來有更大的發(fā)展空間。 你很難想象，一個斤斤計較，尖酸刻薄，見不得別人好，還小偷小摸的人，能有什么大出息。 在格局培養(yǎng)上，家長不用講大道理。 用你認為高的標準，去要求自己就行了。 孩子會自發(fā)地看著你，跟你學。 今日話題 你覺得要有錢才能有格局嗎？ 你認為是成績重要，還是能力培養(yǎng)重要？ 在留言區(qū)告訴小飛老師吧 猜你還想看 老板說 每一條評論 都給小飛老師一塊錢獎金呢！ 一個分享轉(zhuǎn)發(fā)兩塊！ 我加班的宵夜就靠泥萌了 拜托拜托
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