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根據(jù)家長(zhǎng)的真實(shí)反饋，許多孩子都在做“無(wú)效閱讀”，然而語(yǔ)文改革來(lái)勢(shì)洶洶，繼續(xù)“無(wú)效閱讀”，不僅嚴(yán)重影響孩子的考試升學(xué)，還會(huì)對(duì)未來(lái)發(fā)展造成阻力。因?yàn)?strong>閱讀是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基本能力。 從去年開(kāi)始，全國(guó)的小學(xué)都要逐步使用新的教材，改革的形式歸納出來(lái)是這樣的： 從目前來(lái)看，課本和課外讀物相結(jié)合的方式將成為主流，這說(shuō)明只靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 語(yǔ)文題目范圍越來(lái)越廣，語(yǔ)文在新中、高考里面占據(jù)著越來(lái)越重要的位置，有一句我很贊同，叫做“得語(yǔ)文者得天下”。然而，有個(gè)難題是：學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)存在局限，無(wú)法滿(mǎn)足孩子閱讀能力的提高： 只教教材、過(guò)度花時(shí)間在識(shí)字認(rèn)字上、教師過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，課堂缺乏互動(dòng)等等。 很多的教學(xué)內(nèi)容對(duì)孩子的整個(gè)語(yǔ)文能力，對(duì)于閱讀能力的提升，沒(méi)有太大的幫助。 無(wú)法根據(jù)每個(gè)孩子得水平進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。 綜合語(yǔ)文改革趨勢(shì)，和學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的局限性，我們研發(fā)了《學(xué)校不會(huì)教的閱讀課》，幫助各位學(xué)生和家長(zhǎng)解決以上這些難題。 《學(xué)校不會(huì)教的閱讀課》 可以學(xué)到什么 一、閱讀的興趣。 我們注重根據(jù)孩子的興趣來(lái)引導(dǎo)孩子閱讀。你可以學(xué)到如何激發(fā)孩子的閱讀興趣。 二、閱讀的能力。 根據(jù)分級(jí)閱讀系統(tǒng)化分析孩子的閱讀水平，從選書(shū)、如何閱讀等方面，對(duì)癥下藥。 三、閱讀的策略。 閱讀策略是一種舉一反三的能力，也是一種很顯性的閱讀技能和閱讀方法。掌握科學(xué)的方法，孩子進(jìn)行快速閱讀、海量閱讀完全沒(méi)問(wèn)題。 四、閱讀的思考。 閱讀力就是思考力。對(duì)于愛(ài)讀書(shū)語(yǔ)文成績(jī)卻不好的孩子，學(xué)會(huì)思考讓閱讀層次有質(zhì)的飛躍。 五、寫(xiě)作運(yùn)用。 我們很重視對(duì)孩子寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，我們覺(jué)得不光是讀，“寫(xiě)”也是一個(gè)很重要的問(wèn)題，我們想教會(huì)孩子如何寫(xiě)作。 我們的閱讀課 有什么不一樣 一、創(chuàng)新性的教學(xué)概念 課程針對(duì)學(xué)校內(nèi)讀寫(xiě)問(wèn)題的種種弊端，來(lái)進(jìn)行互補(bǔ)式學(xué)習(xí)。照顧學(xué)生的興趣，采取“緩起步、快步走”的方式，增強(qiáng)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣，學(xué)習(xí)讀寫(xiě)技巧，提升素養(yǎng)和讀寫(xiě)能力。 二、“通俗易懂”的方法指導(dǎo) 沒(méi)有大量的枯燥練習(xí)，而是借助學(xué)生更感興趣的童書(shū)，通過(guò)導(dǎo)讀分析，幫助學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的閱讀場(chǎng)景。 三、“實(shí)踐式“的教學(xué)方法 課程注重“學(xué)以致用”，每節(jié)課都有實(shí)踐訓(xùn)練，聽(tīng)完即練，讓孩子能溫故知新、趁熱打鐵。 常見(jiàn)問(wèn)題解疑 孩子本身愛(ài)閱讀，還需要報(bào)這個(gè)課程嗎？ 答：可以報(bào)。孩子有了基礎(chǔ)閱讀能力，通過(guò)這個(gè)課程，還可以更系統(tǒng)地掌握閱讀方法，對(duì)于他以后海量閱讀、以及課外知識(shí)和考試的綜合運(yùn)用，都有非常大的幫助。 孩子愛(ài)讀課外書(shū)，語(yǔ)文考試還是考不好該怎么辦？ 答：那是因?yàn)楹⒆記](méi)有把課外閱讀跟語(yǔ)文學(xué)習(xí)系統(tǒng)地結(jié)合和運(yùn)用，在我們的課程中，會(huì)詳細(xì)講解到該如何結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，如何提高應(yīng)試能力。 學(xué)了閱讀課程，作文能力也能提高嗎？ 答：閱讀和寫(xiě)作之間的聯(lián)系非常緊密，我們的課程除了閱讀，還會(huì)涉及到日常寫(xiě)作訓(xùn)練和考試寫(xiě)作技巧。 各年級(jí)的選書(shū)差異大嗎？低年級(jí)和高年級(jí)之間的書(shū)籍難度該怎么把控？ 答：具體要根據(jù)孩子的水平來(lái)判斷，高低年級(jí)的書(shū)籍難度有一定差距，關(guān)于如何選書(shū)，有基礎(chǔ)的判斷和參考，最簡(jiǎn)單的方法是根據(jù)分級(jí)閱讀書(shū)單來(lái)選書(shū)。 |
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來(lái)自： FWLK > 《5學(xué)習(xí)》
