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文檔介紹： 數(shù)獨(dú)教案 基本項(xiàng)目 課程名稱:感受數(shù)獨(dú)魅力 授課對(duì)象:三到六年級(jí)學(xué)生 課程類(lèi)型:邏輯思維課,選修課 教學(xué)材料:自編綱要 教學(xué)時(shí)間:一學(xué)期,每周1課時(shí),共18課時(shí) 具體教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想 數(shù)學(xué)是神奇的世界,肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此,開(kāi)展校本數(shù)獨(dú)課程,一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中,教師適當(dāng)穿針引線,把單調(diào)的數(shù)學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。 3、課堂上圍繞“趣”字,把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中,使學(xué)生在好奇中,在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力,想象能力,分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣:“做數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)”。 三、教學(xué)措施 1、結(jié)合教材,精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化,形式多樣化,解題思路方程化,教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。 2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ),符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一,使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。 3、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑,符合學(xué)生年齡特點(diǎn),賦予啟發(fā)性,趣味性和全面性,可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心,有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。 四、教學(xué)內(nèi)容 數(shù)獨(dú)初級(jí)入門(mén)課程 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注 第一課 數(shù)獨(dú)的起源 第二課 數(shù)獨(dú)基本知識(shí) 第三課 直觀解法(一)單區(qū)唯一解法(1) 第四課 單區(qū)唯一解法(2) 第五課 行列摒除法(1) 第六課 行列摒除法(2) 第七課 唯一解法 第八課 區(qū)塊摒除法 第九課 九宮格對(duì)列、行的區(qū)塊摒除(1) 第十課 九宮格對(duì)列、行的區(qū)塊摒除(2) 第十一課 行、列對(duì)九宮格的區(qū)塊摒除(1) 第十二課 行、列對(duì)九宮格的區(qū)塊摒除(2) 第十三課 多重區(qū)塊摒除 第十四課 唯余解法 第十五課 單元摒除法(1) 第十六課 單元摒除法(2) 第十七課 鞏固練習(xí) 第十八課 期末練習(xí) 場(chǎng)地設(shè)備:大教室,分5個(gè)小組活動(dòng)。 學(xué)生成績(jī)構(gòu)成: 1、學(xué)生出勤情況和作業(yè)完成情況,各占50%。 2、課程成績(jī)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等級(jí)。 第一課數(shù)獨(dú)的起源 一、數(shù)獨(dú)(sudoku)介紹 是一種智力運(yùn)動(dòng)。從字面意思來(lái)看,是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”,是一種以數(shù)字為表現(xiàn)形式的邏輯推理謎題。 數(shù)獨(dú) Sudoku(日語(yǔ):數(shù)獨(dú)すうどく)是一種源自18世紀(jì)末的瑞士,后在美國(guó)發(fā)展、并在日本得以發(fā)揚(yáng)光大的數(shù)字智力拼圖游戲。拼圖是九宮格(即3格寬×3格高)的正方形狀,每一格又細(xì)分為一個(gè)九宮格。在每一個(gè)小九宮格中,分別填上1至9的數(shù)字,讓整個(gè)大九宮格每一列、每一行的數(shù)字都不重復(fù)。 數(shù)獨(dú)的玩法邏輯簡(jiǎn)單,數(shù)字排列方式千變?nèi)f化。不少教育者認(rèn)為數(shù)獨(dú)是鍛煉腦筋的好方法。 英國(guó)國(guó)家教育及教學(xué)部官方教育雜志《教師雜志》(Teacher Magazine)建議教師讓學(xué)生填寫(xiě)數(shù)獨(dú),以訓(xùn)練大腦智慧。 在英國(guó)學(xué)校中,許多數(shù)學(xué)老師紛紛運(yùn)用這個(gè)與數(shù)學(xué)關(guān)系不大,但可以訓(xùn)練邏輯思維能力的游戲。老師們把游戲下載到電腦中,要求學(xué)生每周至少完成三則數(shù)獨(dú)題目。 世界數(shù)獨(dú)錦標(biāo)賽于2006年在意大利盧卡舉行,以后每年舉辦一次,2013年是由中國(guó)北京承辦的。 第二課數(shù)獨(dú)基本知識(shí) 一、數(shù)獨(dú)的游戲規(guī)則 在9階方陣中,包含了81個(gè)小格(九列九行),其中又再分成九個(gè)小正方形(稱為宮),每宮有九小格。 標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)的規(guī)則一般都只有三點(diǎn): 1、數(shù)獨(dú)中每行內(nèi)的數(shù)字為1-9且不重復(fù); 2、數(shù)獨(dú)中每列內(nèi)的數(shù)獨(dú)為1-9且不重復(fù); 3、數(shù)獨(dú)中每宮內(nèi)的數(shù)字為1-9且不重復(fù)。 二、數(shù)獨(dú)的元素 標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)的基本元素包括單元格、行、列、宮、區(qū)、區(qū)塊、已知數(shù)、候選數(shù)等等。 1、單元格:簡(jiǎn)稱格,是數(shù)獨(dú)盤(pán)面中最小的格子,只可以填入一個(gè)數(shù)字; 2、行:數(shù)獨(dú)盤(pán)面中橫向9個(gè)單元格的總稱; 3、列:數(shù)獨(dú)盤(pán)面中縱向9個(gè)單元格的總稱; 4、宮:數(shù)獨(dú)盤(pán)面中粗線劃分出的9格單元格的總稱; 5、區(qū):填入一組1-9數(shù)字的區(qū)域,行、列、宮都是區(qū)的一種具體表現(xiàn)形式; 6、區(qū)塊:某宮中橫向活縱向3個(gè)并列單元格的總稱; 7、已知數(shù):數(shù)獨(dú)題目初始給出的數(shù)字; 8:候選數(shù):某空單元格中目前還可以填入的數(shù)字。 |
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