上海交通大學(xué)附屬兒童醫(yī)院兒童保健科主任陳津津主任醫(yī)師回答：

6歲，正好是一個(gè)幼小銜接的階段，我不知道這位孩子現(xiàn)在是在大班，還是已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)。缺少平衡感，應(yīng)該是最近你關(guān)注了或者老師說他上課注意力不集中，你再回過頭去觀察他是不是有一些平衡感的失調(diào)。

在兒童發(fā)育障礙性的疾病或者一些發(fā)育的過程當(dāng)中，確實(shí)感覺統(tǒng)合的能力和發(fā)展是否平衡成熟，也是一些很常見的并發(fā)癥。在多動(dòng)癥的兒童當(dāng)中，并發(fā)感覺統(tǒng)合失調(diào)的很多。它的發(fā)生比率是不會(huì)低于50%的。在這個(gè)過程當(dāng)中，對(duì)于還沒有到學(xué)齡階段的孩子，我們做感覺統(tǒng)合訓(xùn)練本身，也是對(duì)改善孩子的平衡感也好，上課的注意力也好，都是有幫助的。

我們?nèi)绾卫斫膺@件事呢？很多的時(shí)候，大家看上去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就像在兒童樂園一樣，玩玩蹦床，滑滑梯，海洋球池子里邊浸一浸。這些是不是純粹是讓他玩，并不是一種治療。實(shí)際上，這些都是一些特殊的工具，這些工具對(duì)于改善或者促進(jìn)孩子感覺統(tǒng)合能力是有幫助的。感覺統(tǒng)合基本上來說至少有七大感覺，視、聽、嗅、前庭平衡、本體感覺、觸學(xué)防御。這些都算在里邊。多動(dòng)癥本身是大腦物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)育不成熟在這個(gè)里邊的一個(gè)發(fā)病原因，所以感覺統(tǒng)合也是間接地反映了大腦是否發(fā)育成熟的標(biāo)志。在這個(gè)過程當(dāng)中，有些孩子特別容易招惹別人，或者一定要去拍拍別人，拉拉別人，但是對(duì)別的孩子來說，覺得這個(gè)孩子是惡意攻擊。但是你如果問這個(gè)孩子，你干嗎要去打別人？這個(gè)孩子說，沒有，我只是想要跟他表示友好。我是跟他打招呼。像這類孩子往往就有一個(gè)觸覺防御的問題。

他覺得我輕輕地和別人握手，或者輕輕地觸碰一下別人，對(duì)我來說，沒有達(dá)到我希望的觸覺的閾值，沒有達(dá)到我需要的強(qiáng)度。所以會(huì)很用力地去拍別人。在這種上面，就會(huì)產(chǎn)生一些社交的矛盾、社交的障礙。

還有一些孩子前庭平衡、本體感覺發(fā)展不好，也會(huì)造成在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，他的協(xié)調(diào)性、計(jì)劃性、注意力都會(huì)不集中。在生活當(dāng)中，有沒有一些方法，當(dāng)然我們會(huì)有很多機(jī)構(gòu)，包括我們醫(yī)院都會(huì)開展一些感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，但是在家里，我們的家長也可以去有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能力的發(fā)展，通過一些日常的活動(dòng)幫助他做一些相關(guān)的感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練。打個(gè)比方，如果發(fā)現(xiàn)你的孩子缺乏平衡感。第一他可以滑滑梯、蹦床、走平衡木、跳格子、跳房子、沿直線走，還有跳繩，這些對(duì)于發(fā)展前庭平衡都非常有幫助。而且我們?cè)诙鄤?dòng)癥孩子的治療當(dāng)中，還有一個(gè)非常重要的，我們也會(huì)建議家長除了藥物的治療，除了認(rèn)知行為的治療之外，我們也會(huì)加上運(yùn)動(dòng)治療。

所謂的運(yùn)動(dòng)治療，我們可以把它更簡單地說，在日常生活當(dāng)中鼓勵(lì)孩子每天有一些運(yùn)動(dòng)的愛好，或者一些活動(dòng)。因?yàn)槎鄤?dòng)癥孩子，如果他是一個(gè)多動(dòng)沖動(dòng)型的，我們認(rèn)為活動(dòng)之后，能夠讓他有一定的能量，過度積攢在體內(nèi)的能量能夠有釋放的渠道。同時(shí)運(yùn)動(dòng)本身可以產(chǎn)生多巴胺，不光是改善前庭平衡這些感覺統(tǒng)合的能力，所產(chǎn)生愉悅多巴胺的濃度，對(duì)于靜下來之后，更好地集中注意力完成學(xué)業(yè)，也是有幫助的。所以它也部分起到了一些藥物治療的作用。所以運(yùn)動(dòng)來說是最安全，而且也是能夠產(chǎn)生多方面效果的。