有人說，讀書是一件“謀心”的活動(dòng)，它是非常私密的。我記得，更有學(xué)者曾經(jīng)跟我開玩笑，說文史學(xué)者最怕的是讓別人看自己的書房。因?yàn)檗D(zhuǎn)上一圈，別人就馬上了解了他的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解他的知識(shí)來源。

但是，我也想說，雖然每個(gè)人閱讀興趣、習(xí)慣各有不同，但是就閱讀本身來說，它還是有一定規(guī)律可循，也有一定方法可以借鑒的。因此，我在這里可以分享一些優(yōu)秀的閱讀方法，以及我自己的一些經(jīng)歷。

先從我自己的經(jīng)歷說起：第一次了解到美國(guó)高校的閱讀強(qiáng)度

想當(dāng)初，我上大學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)非常好的朋友，他曾經(jīng)在美國(guó)留學(xué)兩年，學(xué)的是思想史。

他曾經(jīng)告訴我一些美國(guó)常青藤大學(xué)中，教授學(xué)者和學(xué)生們的閱讀強(qiáng)度。

他說，在美國(guó)，學(xué)生們除了每天上課之外，需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行閱讀。平均一天要閱讀五六百頁(yè)，甚至七八百頁(yè)的書籍。

這對(duì)于我們來說簡(jiǎn)直難以想象，我曾經(jīng)求教他，怎么可以這么快？他對(duì)我說，在美國(guó)，學(xué)生和老師都有一套速讀的方法。

直到后來，我看了幾本中國(guó)學(xué)者寫的，回憶他們?cè)诿绹?guó)讀書學(xué)習(xí)經(jīng)歷的書，我不得不對(duì)美國(guó)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練肅然起敬。

閱讀他人的回憶錄：在美國(guó)高校，不掌握速讀根本無法睡覺

印象最深的可能就是現(xiàn)在臺(tái)灣“中研院”歷史語言研究所所長(zhǎng)黃進(jìn)興（筆名吳詠慧）所寫的《哈佛瑣記》，他在里面直接就說“哈佛是頭腦的煉獄”。

在哈佛，平均學(xué)生們的睡眠才三個(gè)小時(shí)，大部分時(shí)間都要用來讀書，因?yàn)槿绻悴蛔x完老師布置的閱讀材料，你就無法很好的參加討論，或者寫出文章。

而且，作為中國(guó)人來說，剛剛進(jìn)入美國(guó)高校，英語都會(huì)遇到障礙。

傅佩榮就曾對(duì)我回憶過，剛剛進(jìn)入耶魯大學(xué)的時(shí)候，英語表達(dá)尚且磕磕絆絆，面對(duì)每天幾百頁(yè)英語的閱讀材料，就是不睡覺也根本讀不完，前半年，傅佩榮多次都有退學(xué)的沖動(dòng)。

就這樣，你必須適應(yīng)半年之后，你的英語才能算得上過關(guān)。但是，沒有一點(diǎn)閱讀技巧，你每天也甭想睡覺。

后來，我上學(xué)的時(shí)候，也曾嘗試了一段這種高強(qiáng)度的閱讀，大概堅(jiān)持了半年多的時(shí)間。

如何進(jìn)行速讀：應(yīng)該有的放矢，在心中提前有個(gè)預(yù)期

當(dāng)年閱讀得足夠多了之后，確實(shí)你能掌握一些基本的閱讀技巧。下面我就來分享一下我的閱讀經(jīng)驗(yàn)（雖然我也不是閱讀能力厲害的人，但以碼字為業(yè)，或多或少有一些心得）。我主要說兩部分，一部分是速讀，一部分是精讀。

先說速讀，對(duì)于我而言，速讀往往都是功利性的。比如明天要交這本書的書評(píng)，我必須今天將其讀完等等。

就我來說，由于閱讀的往往是相同領(lǐng)域的書籍（比如文史哲），在閱讀之前，我往往都會(huì)有一個(gè)閱讀預(yù)期。比如，我要通過這本書解決什么樣的問題，這本書會(huì)講到哪些東西，我要重點(diǎn)評(píng)論這本書中哪些內(nèi)容。哪些材料將會(huì)對(duì)我有用等等。

因?yàn)槲覍?duì)這本書大部分要寫的內(nèi)容都比較熟，因此，我熟悉或者知道的地方，我都會(huì)飛速瀏覽，心里有個(gè)大概其，如果寫書評(píng)的時(shí)候，用到這部分，我到時(shí)候在反過頭來仔細(xì)閱讀。

至于書中的一些觀點(diǎn)，尤其是論證觀點(diǎn)的地方，我往往都會(huì)采取精讀，了解他論證的方法或者步驟，從中總結(jié)出創(chuàng)新和不足的地方。

就我的經(jīng)驗(yàn)來說，用這種速讀方法，最快的一次是一晚上翻完了一本不到三百頁(yè)的書。

速讀不了解的領(lǐng)域：尋找到邏輯線，其余的全部舍棄

當(dāng)然。如果遇到自己完全不了解的領(lǐng)域，但還需要速讀怎么辦？

我的策略是，放低自己的姿態(tài)。我就是個(gè)門外漢，我讀這本書完全是補(bǔ)充欠缺的常識(shí)。這時(shí)候，我會(huì)邊閱讀邊在大腦中整理一條自己容易理解的邏輯（比如類比法）。

然后用這個(gè)邏輯去推進(jìn)書中的內(nèi)容。當(dāng)然，每本書其實(shí)都會(huì)有一個(gè)大邏輯，但是大邏輯之外，也會(huì)生出很多枝蔓，比如他要講B，但是有可能先從A的原理講起。

那么，我的策略就是速讀，讀得懂最好，讀不懂就跳過，因?yàn)槲业哪康氖橇私膺@個(gè)B。這樣，我也很快可以了解這本書的大概。

精讀：蘇軾的“八面讀書法”給我啟發(fā)

下面我再來說一下精讀。

精讀，其實(shí)就是仔細(xì)閱讀，每句話都不放過。

精讀其實(shí)很多人都會(huì)有不同的方法。但是，我覺得蘇軾當(dāng)年的“八面讀書法”值得借鑒。什么叫“八面讀書法”呢？就是一本書你可能會(huì)讀八遍。但是，每遍的關(guān)注點(diǎn)可能都有所不同。

比如，你看《西游記》，第一遍的時(shí)候，你的重點(diǎn)會(huì)在孫悟空身上，第二遍就到了豬八戒。這樣讀書的好處是，你每次都能深刻了解到書中的一個(gè)人物。

但是，我們現(xiàn)在大家時(shí)間都很緊張，你不可能一本書讀八遍（當(dāng)然，《紅樓夢(mèng)》、《莎士比亞全集》等等是值得多次閱讀的）。因此，你不妨在讀一遍的時(shí)候，將這些人物依次排開，在大腦中進(jìn)行歸類。

之前有個(gè)老師曾經(jīng)給我講過記憶的方法。你要把大腦的記憶劃分成很多個(gè)格子，就像我們電腦區(qū)隔硬盤一樣，每一個(gè)格子里面都記著相關(guān)的內(nèi)容，給予它們一套邏輯。

然后，當(dāng)你以后再次閱讀到相關(guān)的東西，你就要自動(dòng)將它歸類到相關(guān)的格子里，尋找到插入的邏輯鏈。

這樣，你的記憶才會(huì)更深刻，閱讀的速讀也會(huì)逐漸加快。

以上就上我的心得，希望對(duì)你有所啟迪。