薇薇十一個月去做兒保的時候，醫(yī)生做的語音測試差強(qiáng)人意（就是回答問卷調(diào)查，問100個常用詞是否理解，薇薇大概知道60%。），醫(yī)生注意到在一旁抱著薇薇的姥姥的說話方式，特意給我們示范了如何和小寶寶說話，要說明事物的重點(diǎn)特性，描述要簡短，不羅嗦。這一個月我很重視和薇薇的對話，按照醫(yī)生的指導(dǎo)意見盡量改正說話方式。薇薇12個月再去做兒保，測試結(jié)果就好很多。

新買了本《0-4歲與寶寶對話》，本想可以更好地學(xué)習(xí)和寶寶說話的方式。我從10個月內(nèi)容開始看的，看了之后發(fā)現(xiàn)還真得關(guān)注和孩子的對話！摘抄如下：

10-12這3個月是寶寶聽力發(fā)育的重要階段。如果一切順利，在這個階段結(jié)束的時候?qū)殞殞⒕邆湟环N關(guān)鍵能力——選擇性傾聽能力，即“掃描”周圍的聲音、選擇想聽的聲音并保持注意力、屏蔽不想聽的聲音的能力。12個月大的時候，寶寶聽人說話時注意力就不那么容易分散了，而且他還能夠把許多聲音與聲源聯(lián)系起來。這樣，他通過耳朵得到的信息對他來說更加有意義了。他的運(yùn)動能力和探索能力也極大地促進(jìn)了他的聽力發(fā)育，現(xiàn)在，他尋找聲源時不再是只用眼睛四處看，而是移動身體到處找。

遺憾的是，越來越多的寶寶的聽力發(fā)育無法達(dá)到上述狀態(tài)。選擇性傾聽能力并不是寶寶在成長過程中必然會獲得的能力，即使過了很多年，選擇性傾聽能力也可能處于停滯之中。很多老師認(rèn)為，這種能力的欠缺正是許多孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的根源。隨著我們的社會變得越來越嘈雜，這個問題在近15年間日益惡化。15年前，幼兒園老師向我抱怨很多孩子不會傾聽；逐漸的，小學(xué)老師也開始抱怨；再后來，就是初中老師、高中老師；到現(xiàn)在，甚至大學(xué)老師也意識到了這個問題。

15年前，我對9月齡寶寶的聽力做了一個研究，研究結(jié)果令人十分擔(dān)憂：20%的寶寶都存在嚴(yán)重的聽力困難。這些寶寶幾乎完全不能將聲音和聲源聯(lián)系起來，而且聽得越來越少，人們甚至懷疑他們的耳朵是聾的；還有的寶寶在聽的時候會遺漏很多聲音，包括很大的和很不尋常的聲音，因此他們對聲音的反應(yīng)顯得很不可靠和很不穩(wěn)定。這些存在聽力困難的寶寶無法“掃描”周圍的聲音，更不能從中選擇自己想聽的聲音，只要稍稍將注意力集中在看或者摸某個物品上，他們就根本聽不到任何聲音。毋庸置疑，在這個階段這些寶寶在聯(lián)系詞語和意義方面也不可能像發(fā)育正常的寶寶那樣取得明顯的進(jìn)展。事實(shí)上，這些寶寶基本上是在盡可能地回避聲音，聲音對他們來說似乎無法理解的密碼。

12個月與寶寶對話：

1、繼續(xù)你們的互動游戲，能幫助寶寶在詞語和意義之間建立聯(lián)系；

2、繼續(xù)對寶寶重復(fù)他的發(fā)音，能幫助他理解嘴唇和舌頭的運(yùn)動與發(fā)出的音之間的聯(lián)系，并有助于他講自己發(fā)出的聲音和聽到的聲音進(jìn)行比較；

3、繼續(xù)發(fā)出有趣的聲音，使聽聲音充滿樂趣；

4、關(guān)注寶寶關(guān)注的事物，寶寶學(xué)起來更輕松、更快地掌握；

5、幫助寶寶享受傾聽的過程，堅持做能夠使聽聲音充滿樂趣的游戲。在這個階段，寶寶集中注意力聽他想聽的聲音并且屏蔽他不想聽的聲音的能力有了重大發(fā)展。如果沒能在聲音和聲源之間建立至關(guān)重要的聯(lián)系，從而導(dǎo)致整個有聲世界對他們毫無意義，所以他們便不再去聽。如果得不到幫助，他們上學(xué)的時候?qū)⒚媾R十分嚴(yán)重的問題。

6、堅持使用簡短的句子，說簡單的句子，但不說單個詞語。

7、句子之間要有停頓，給寶寶一定的消化時間。

8、重復(fù)也非常重要，寶寶需要一遍又一遍地聽同一個詞語。

9、大量使用肢體語言；

10、對寶寶提問的方式：不要通過提問強(qiáng)迫寶寶說話，對話中不可或缺游戲。