【李鎮(zhèn)西專欄】

為什么一定要讓孩子“出類拔萃”呢？

——和一位焦慮母親的談話

原創(chuàng)作者|李鎮(zhèn)西（原成都市武侯實驗中學(xué)校長、語文特級教師）

本文為李鎮(zhèn)西校長原創(chuàng)，首發(fā)李鎮(zhèn)西校長個人微信公眾號“鎮(zhèn)西茶館-ID：zhenxichaguan”，校長傳媒獲得授權(quán)發(fā)布

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多年前的一個學(xué)生來找我，說自己讀小學(xué)四年級的女兒成績很好，但她最近送女兒去讀“國學(xué)班”時，和一些家長聊后才知道，成都還有許多名校的孩子，那才是牛！“真是山外有山，天外有天??！”于是，她感到焦慮，覺得自己的女兒其實不過是“矮子里面充高個”，這樣下去，到了中學(xué)會落后的。于是她決定把孩子轉(zhuǎn)到“更好的學(xué)?！比?，再于是，她開始為如何才能“轉(zhuǎn)到更好的學(xué)?！比ザ箲]，而奔波——關(guān)鍵是還不知如何“奔波”。于是她來找我求助。

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聽了她的傾訴，我對她說了我的想法——

現(xiàn)在成都的私立學(xué)校，無論中學(xué)還是小學(xué)，都很難進(jìn)，必須考，而且錄取比率極低，因為人家要在市場上立足，必須考慮“優(yōu)中選優(yōu)”的生源。找校長說情去就讀，幾乎行不通，有的私立學(xué)校校長無權(quán)自主招收學(xué)生，權(quán)力在董事會。公辦學(xué)校，招生政策以外的學(xué)生一般進(jìn)不去，找校長也沒用，因為和私立學(xué)校一樣，現(xiàn)在公辦學(xué)校的校長也沒有招生權(quán)，特殊情況的孩子都得通過教育局辦公會集體討論。何況，現(xiàn)在義務(wù)教育階段沒有“轉(zhuǎn)學(xué)”一說，學(xué)位都是固定的，人家都滿了，你轉(zhuǎn)去，誰轉(zhuǎn)走？所以，別想著讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。

我說“別想著讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)”，并不是因為“轉(zhuǎn)不了”或我?guī)筒簧厦?。我想說的是，就算政策允許轉(zhuǎn)學(xué)，或者我也能夠幫忙，我也不主張讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，你說的名校離你家那么遠(yuǎn)，孩子還得住校，還有兩年就小學(xué)畢業(yè)了，何必要去這么折騰呢？

你孩子不是挺好的嗎？各科成績在班上都名列前茅，常常第一名，還學(xué)得那么輕松，品行也很好，活潑可愛。在我看來，多好的孩子??！完全沒有轉(zhuǎn)學(xué)的必要。你之所以動了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭，就是因為聽別人說名校的學(xué)生“那才是真正的牛娃”，于是，你緊張，你恐慌，覺得“山外有山，天外有天”，開始焦灼不安，想方設(shè)法要讓孩子“向更優(yōu)秀的人看齊”，于是便有了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。

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但你想過沒有？孩子到了名校就真的幸福嗎？

據(jù)我所知，一般而言——不是絕對的，我說的是“一般而言”，無論私立還是公辦，越是名校，競爭越激烈，作業(yè)越多，負(fù)擔(dān)越重，壓力越大……你說你去某名校打聽過，該校有關(guān)負(fù)責(zé)人說，他們學(xué)校的作業(yè)不多，學(xué)生很輕松。你千萬不要輕易相信！作業(yè)多不多最好問問該校的學(xué)生和家長，還可以問問，他們的睡眠時間有多少？

我以前就說過，所謂“重點學(xué)校”，就是負(fù)擔(dān)重點，壓力重點……你的女兒現(xiàn)在這么開心，這么輕松，你為什么要讓她小學(xué)的最后兩年提前結(jié)束快樂，而進(jìn)入“殘酷的競爭”呢？孩子才十歲呀！

我知道，現(xiàn)在的教育大環(huán)境——不， 應(yīng)該是“社會大環(huán)境”是很嚴(yán)酷，很現(xiàn)實，孩子很可憐，小學(xué)一年級就知道考試不好很丟人，就開始感到周圍的緊張氛圍了，不但要完成學(xué)校過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，放學(xué)后包括周末還要上這個班那個班，本來該無憂無慮玩的年齡，卻承載了太多的壓力，小小年紀(jì)卻失去了童年。

在這種情況下，做爸爸媽媽的，一定不要站在社會和學(xué)校的立場，變本加厲給孩子施壓，千萬不要助紂為虐！而應(yīng)該用自己成人的肩膀，為孩子多少抗住一些壓力，在“應(yīng)試教育”的陰冷的天空下，盡可能給孩子多一些光亮和溫暖，多一些快樂，這才是真正愛孩子的父母！

上什么“國學(xué)班”啊？傳統(tǒng)文化當(dāng)然重要，但讓孩子在家自己讀讀背背就行了，干嘛把她的課余安排得那么滿，還有這個班那個班的，通通別去了！

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你會說：“我也想這樣啊，可不敢??！畢竟孩子不是生活在真空中，還得面對現(xiàn)實?，F(xiàn)在什么都要考，考不過別人談什么快樂呢？”

我明白，你的擔(dān)心，其實就是怕孩子以后競爭不過別人的孩子，所以一定要讓孩子出類拔萃。而在許多家長看來，讓孩子讀小學(xué)名校，然后讀初中名校，然后考上高中名校（最好是再進(jìn)入“基地班”“火箭班”之類的“實驗班”），最后考上大學(xué)名校，比如清華、北大……這就是為孩子鋪就的“通往幸福的道路”。

即使孩子現(xiàn)在苦一點，睡眠少一點，體質(zhì)弱一點，都沒有關(guān)系，這是為將來的幸福付出的必要代價，“因為大家都是這樣的呀！”

我只想問你——也想問天下和你有如此同樣想法的家長一句——

為什么一定要讓孩子“出類拔萃”呢？

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注意，在當(dāng)代中國教育現(xiàn)實的語境下，“出類拔萃”的含義并非原本意義上的“在品德才能方面超出同類”，而僅僅是在學(xué)習(xí)成績上超出同類，即所謂“學(xué)霸”。

很多家長的“邏輯”是這樣的：因為“出類拔萃”，才能考上一所名牌大學(xué)；因為“出類拔萃”，考上名牌大學(xué)后才能繼續(xù)遙遙領(lǐng)先，鶴立雞群，然后保研甚至碩博連讀；因為“出類拔萃”，才能以名牌大學(xué)高材生的“資本”找到一份好工作，而所謂“好工作”，無非就是兩點，一是有發(fā)展空間，二是有豐厚待遇；因為“出類拔萃”，在工作崗位上不斷被提拔，這個“長”那個“長”，或這個“總”那個“總”，統(tǒng)帥千軍，萬人仰慕；或者被派駐海外擔(dān)任什么什么集團(tuán)歐洲（或北美）分部的總裁；當(dāng)然，同時還獲得了豐厚的物質(zhì)報酬，生活優(yōu)渥，豪宅豪車、私人游艇……多年的苦讀，以失去童年情趣、少年快樂、健康體質(zhì)甚至完整人格為代價換來的“幸?！苯K于如期而至，所謂“天道酬勤”！

并不是所有孩子都能走上這“幸福巔峰”的，事實上同樣付出青春代價的大多數(shù)孩子中途就被無情淘汰了，最后能夠登上金字塔尖的寥寥無幾——從這個意義上看，這和過去的考功名有什么兩樣？

可是，就算孩子走到了那一步，他就“幸?！眴幔慨?dāng)然，我相信許多“成功人士”會由衷地認(rèn)為自己幸?！以S多名校畢業(yè)身居高位的人杰也的確幸福。那我再問一句：現(xiàn)在做一個普通的孩子，將來一輩子都做一個普通的人，難道就不幸福嗎？

一個不爭的事實是，在目前各領(lǐng)域公認(rèn)的成功者中，相當(dāng)多的并非出身名校。就以教育界為例，目前許多名師當(dāng)年并非畢業(yè)于北京師大、華東師大等211大學(xué)，相反，魏書生、程紅兵、吳正憲、華應(yīng)龍、王崧舟……都不是名校畢業(yè)，他們當(dāng)中有的還只是中師畢業(yè)。可見事業(yè)成功與否、人生幸福與否與讀不讀名校真的沒有太大的關(guān)系——注意，我說的是“沒有太大的關(guān)系”，而沒有說“絕對一點關(guān)系都沒有”，但關(guān)系真的不大，至少不是我們想象的那么大。

而且，從小學(xué)名校，到中學(xué)校名，再到大學(xué)名校乃至世界名校，這二十年的求學(xué)，比起將來幾十年的人生歷程，畢竟只有二十年，這二十年并不能絕對決定將來的八十年。我沒有否認(rèn)，青少年求學(xué)經(jīng)歷的無比重要性，但無論多么重要，如果它是以付出或者喪失人性的代價所獲得的“優(yōu)秀”，這種求學(xué)過程本身就為將來的人生殘缺或不幸埋下了隱患。

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你說你女兒經(jīng)常對你說：“媽媽，你為什么要我優(yōu)秀呢？我覺得我很快樂，普通一些沒有什么不好呀！”而你總是認(rèn)為這是女兒“沒有上進(jìn)心”的表現(xiàn)，于是總想用這個道理那個事例去“勵志”。

其實，你女兒說得非常對，做個普通的幸福人沒有什么不好呀！所謂“上進(jìn)心”，應(yīng)該是基于自己志趣的主動愛好和鉆研。孩子一旦發(fā)現(xiàn)了自己的志趣，那種“上進(jìn)心”是不用大人培養(yǎng)的。而在孩子的童年階段，比如你女兒目前的十歲階段，人生的主題不是我們大人認(rèn)為的那種“上進(jìn)”，而是根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)，去探索，去嘗試，去創(chuàng)造，去奇思妙想，去“為所欲為”甚至“胡作非為”！——注意，我是打了引號的。

對于孩子來說，比“上進(jìn)心”更重要是“自信心”。你女兒這么優(yōu)秀的成績，你還要不斷提醒她“不要驕傲，不要自滿，要看到山外有山，天外有天”，這不是一次次挫傷甚至摧毀女兒的自信心嗎？當(dāng)然，你這種想法具有相當(dāng)?shù)钠毡樾裕S多家長都習(xí)慣于讓自己的孩子“不要驕傲”，動輒在飯桌上給孩子說：“你看看樓上張阿姨家的哥哥，這次又獲得了全國數(shù)學(xué)競賽金牌，而且還是第一名，向他學(xué)習(xí)！”“隔壁陳叔叔家的姐姐，已經(jīng)獲得保送北大的資格了！”你以為你是在“勵志”，其實是讓孩子自信心越來越弱，越來越自卑，覺得自己總是不行。這種自信心的失落和自卑感的增加，比某次考試得了零分更可怕！

你的煩惱都是攀比出來的。你最初也滿意自己的孩子成績優(yōu)秀，可和“國學(xué)班”（順便再說一遍，讀什么“國學(xué)班”呀！有讀“國學(xué)班”的時間不如讓孩子多玩玩，或早點睡覺?。┑暮⒆蛹议L一聊，就發(fā)現(xiàn)自己的孩子“不優(yōu)秀”了。

你看見別的家長在為孩子讀“更好的學(xué)?！泵β担阋沧蛔×?。于是，其他家長的憂慮、擔(dān)心、焦灼，傳染給了你，你也憂慮、擔(dān)心、焦灼起來。然后你可能又會不知不覺地把這份憂慮、擔(dān)心、焦灼轉(zhuǎn)染給其他家長。整個“家長社會”便彌漫著這種不知從何而來的令人窒息的氛圍，這種看不見的氛圍最后統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化成對可憐的孩子的壓力！

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去年我在一篇文章里寫過一段話，對這段話我很滿意，這里自己“剽竊”一下自己——

當(dāng)孩子剛剛出生，面對孩子沒睜開眼睛和嫩嫩的小臉蛋，年輕的爸爸媽媽一定在心里發(fā)誓：孩子，我一定要讓你一生健康和幸福——注意，“健康”在“幸福”得前面，因為沒有“健康”就談不上“幸?！保】墒菑氖裁磿r候開始，我們忘記了自己的初心，而成了應(yīng)試教育的助紂為虐者？

孩子成績優(yōu)，身體棒，當(dāng)然最好不過，但有時候不可得兼，非要你二選一，你選什么？難道你放棄孩子的健康，而選擇分?jǐn)?shù)？不要老把自己的孩子想象成天才，不要老把孩子同“高考狀元”比，要承認(rèn)人與人之間是有差距的。承認(rèn)自己的孩子在某些方面不如別人，有什么不可以呢？因為你的孩子在某些方面不如別人的同時，在某些方面又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出別人呢！只不過不一定是在分?jǐn)?shù)上。就以考大學(xué)而論，考上名校與讀普通大學(xué)的人生差距并不如你想象的那么懸殊。林森浩考上復(fù)旦不也成了殺人犯嗎？馬云只考上專科不同樣成為人生的贏家嗎？這兩個人當(dāng)然是極端的例子，但至少說明所謂“起跑線”上的成績的確不是我們想象的那么至關(guān)重要。

家長的心態(tài)從容一些，孩子的負(fù)擔(dān)就減輕一些。否則，孩子不顧一切考了個第一名，可身體搞差了，這個“第一名”拿來何用？

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真的，孩子做一個普通的幸福者（也可以說“幸福的普通人”）沒什么不好。官當(dāng)大了風(fēng)險更大，錢掙多了欲望更多……哪里如普通人幸福呢？

今年三月我應(yīng)邀在哥倫比亞大學(xué)演講時，我之前上臺演講的是美國一位小學(xué)教師，她是2015年“美國年度教師”獲得者，她有幾句話非常打動我：“對我來說，教育本身就是幸福的，我當(dāng)然需要物質(zhì)生活條件，但年收入超過七萬五以上的錢，對我來說就是沒有意義了！七萬五足夠了。”

我當(dāng)時對“年收入七萬五”沒有概念，問美國的朋友，得到的答復(fù)是，在美國的工薪階層，年收入七萬五就是中等收入了。這位老師的意思是，我必須得有說得過去的生活條件，七萬五的收入能夠保證這一點，但超過七萬五更多收入我就不再追求了，因為錢是掙不完的，而生活還有更有價值的追求。

我也是這樣想的，對我說來，住普通小區(qū)的房子很好了，何必一定要住別墅呢？開普通的小車很好了，何必一定要開寶馬呢？

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我這樣說，并非“站著說話不腰疼”，也不是純理論的“紙上談兵”，我就是這樣教育我女兒的。

當(dāng)年我女兒小學(xué)可以讀名校，但我讓她就近讀普通小學(xué)，就是想讓她多睡會；中考她考的非常棒，考上一所名校，這所名校當(dāng)然也非常好，可按她的分?jǐn)?shù)當(dāng)時還有比這所更牛的學(xué)校也可以并愿意招收她，但我還是覺得就近入學(xué)好，而沒有讓她去那所“更牛”的名校。

她現(xiàn)在也是一個普通的教育者，喜歡教書，學(xué)生很喜歡她，但這一切和評職稱評先進(jìn)一點關(guān)系都沒有。她也不為這些而工作。我是特級教師，為什么女兒就一定要是特級教師呢？做一個普通的幸福人，沒有什么不好。當(dāng)年我教你的時候，你的學(xué)習(xí)成績也非常好，但后來上大學(xué)也沒讀名校，現(xiàn)在你不挺好的嗎？

為什么一定要讓孩子“出類拔萃”呢？我記得以前送過你一本我教育女兒的書，你不妨找來重新讀讀。你一定會有啟發(fā)的。

臨走時，她說：“謝謝李老師！是我過度焦慮了。您這樣一說，我心情一下豁然開朗，輕松多了?！?/p>

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在回家的路上，她又給我發(fā)來一條短信：“感謝李老師點撥！我走路回家，一路思考您的建議，決心放平心態(tài)，做個快樂家長！”

我給她回復(fù)：“哈哈！看到你心態(tài)轉(zhuǎn)化了，我很有成就感。謝謝你給我成就感。我會一直注視你女兒的成長！”

可是，我又想，現(xiàn)在還有多少家長在焦慮中自己折磨自己??？同時也好心地或者不知不覺地“折磨”著自己的孩子！

2019年5月6日