最坑老師的教育名言，排在首位的非“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”莫屬了，這句話引起了所有教師職業(yè)的共鳴。

在教育界中一直流傳著這樣一句話：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”！此話對于老師這一職業(yè)充滿了惡意。老師對此也回應(yīng)了一句：“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會學(xué)的自己”。前者是針對老師，或者是針對學(xué)生的，然而這句話引起了廣大群眾的爭議。

因此，這句非常的“時髦”話，變成了人人都敢說，人人都敢隨便說，但鮮少有人去體會這句話到底對不對，以至于這句話搞得從事教師這一職業(yè)者心驚膽戰(zhàn)。

從很大程度上來講，這句話是偽命題，在我看來，這句話太片面了，為什么這么說呢？

其實(shí)，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句的真理在于告誡每一位教師，相信每一位學(xué)生都是可以教好，作為老師，不應(yīng)該對任何學(xué)生失去信心。但是網(wǎng)上的曲解，卻變成了對教師職業(yè)的“中傷”，這句話也成為了老師最為討厭的一句話。

所以說，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，這句話的正確性有待考證，至于這句話的出處，現(xiàn)已證實(shí)了出自教育家蘇霍姆林斯基在《和青年校長的談話》，但原文中并不是這么理解的，這句話是蘇霍姆林斯基是作為批駁靶子而引用的。經(jīng)過人們的斷章取義，以訛傳訛，導(dǎo)致了人們對教師的錯誤認(rèn)知。

那么到底有沒有教不好的學(xué)生呢？

答案很明顯，有！不僅有！還非常多！

我的一位朋友目前在教初二，他曾告訴我：他班上有個學(xué)生成績很優(yōu)秀，穩(wěn)定班級前10名，在去年迷上了一款游戲《王者榮耀》，整天都在玩游戲，甚至課堂上還抓到過，后來把手機(jī)沒收了。家長也知道這個事情，并沒有多說什么，后續(xù)又給孩子買了一個手機(jī)。

老師提醒家長這樣不好，會影響孩子的學(xué)習(xí)，家長反而有理道：“孩子沉迷游戲，你們老師難倒沒有責(zé)任嗎？老師難倒連孩子的思想工作都做不好嗎？你們不就是教學(xué)生的嗎？不都說沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師嗎？”

聽到這里，我很無奈，對于這樣的家長，我相信，你就算請“大羅神仙”來，估計(jì)也教不好你的孩子吧。

老師做到了自己該做的事情，作為家長反而縱容孩子，把責(zé)任歸根于老師，老師何處說理去？

還有一個事，王老師是初三的班主任，他班上有個非?！吧鐣钡膶W(xué)生，在學(xué)校拉幫結(jié)派，打架是家常便飯，甚至在課堂上對老師惡語相向。于是，王老師通知家長領(lǐng)回去教育，結(jié)果家長卻回了一句話：“我管不了，我送到學(xué)校來，就是希望學(xué)校能替我好好管管，學(xué)習(xí)不重要，老師好好教導(dǎo)就行了”。然后，然后就沒有后續(xù)了。

當(dāng)遇到這樣的學(xué)生，這樣的家長，那些說“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話的人，我讓你來教，好不好，你給我把他教好，行不行？

在如今的教育中，老師的地位變得很尷尬，上有領(lǐng)導(dǎo)，下有學(xué)生家長，學(xué)生打不得罵不得，他們就是上帝，在這樣的處境下，老師該如何去教書育人？

曾有一位老教師在聽到“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”時，火冒三丈，怒斥道：簡直胡說八道，誰愿意教誰來教。

對于這句名言，我也不敢茍同，如果真要鉆牛角尖，那么要有一個前提條件：我們都知道人要接受三大教育，分明為：家庭教育、社會教育、學(xué)校教育。除非前兩者到位了，僅剩下學(xué)校教育，如果老師再教不好，那就是老師的問題了，但是現(xiàn)在有幾個家長敢說其它兩個環(huán)節(jié)沒有問題呢？

《三字經(jīng)》中有句話名言“養(yǎng)不教，父子教”，如果說父母都教育不好孩子，你又憑什么來要求老師教育好孩子呢？說句不好聽的，在如今的社會，連自己的孩子都教不好，老師又何德何能教好孩子呢？老師也是人，他不是神。

總結(jié)：

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，說這句話前是有前提條件的，要想教育好孩子，父母和老師必須互相配合，取長補(bǔ)短，共同合作，這樣才能教好孩子。