蒙卦代號是2:1，主卦是坎卦，卦象是水，陽數(shù)是2；客卦是艮卦，卦象是山，陽數(shù)是1。主方應(yīng)當(dāng)按客方需要作對客方有利的事，在條件可能情況下，作些對自己有益的事。

在蒙卦中，有五條爻不當(dāng)位，都是潛在的或者真正的對主方不利因素 ，只有一條當(dāng)位的爻，那是第四爻，表示客方消極被動，是潛在的對主方有利因素。主卦中的三條爻全部不當(dāng)位，要改善形勢，應(yīng)當(dāng)從主方著手考慮。需要考慮的是第一條，這是陰爻，表示主方消極被動，是潛在的對主方不利因素，對于主方來說最好是扭轉(zhuǎn)消極被動狀態(tài)，改為積極主動。但是，完全扭轉(zhuǎn)消極被動狀態(tài)很困難，因為主方早已經(jīng)進入衰落過程，要重新返回上升過程，需要有很大的勇氣與決心，徹底改變自己的狀態(tài)，就是說必須有一場徹底的改革，或者革命。比較現(xiàn)實的做法是陰中有陽，在消極被動情況下，采取一些可行的積極主動措施，如果能夠這樣，正好客方消極被動，是主方行動的好機會。不過，這種陰中有陽的可能性也是有限的，只能是局部地、暫時地取得一些效果，從長遠來看，還是避免不了消極被動。

主卦的中爻，也就是第二爻，代表主方素，陽爻表示素質(zhì)良好，比如說很富有，或者很健壯。這條爻不當(dāng)位而有應(yīng)，是對主方不利因素，這是說，由于客方素質(zhì)不佳，客方有可能掠取主方利益，而不是說主方應(yīng)當(dāng)放棄良好素質(zhì)，主方不可能在這方面作些改變。

主卦上爻，也就是第三爻。代表主方態(tài)度，陰爻表示態(tài)度隨和，這條爻也是不當(dāng)位而有應(yīng)，是對主方不利因素，這是說，由于客方態(tài)度強硬，正好制約主方，不利于主方維護和擴充自己的利益。主方的隨和態(tài)度是出于實力不足，不得不隨和，而客方的態(tài)度強硬是外強中干，勉強支撐，不得不如此?？梢?，在這方面主方也不能作什么改變。

總起來看，主方應(yīng)當(dāng)做的是：按客方需要，做些對客方有利的事，在條件可能的情況下，做些對自己有益的事。

蒙卦的卦辭以老師對待無知學(xué)童為比喻，說明在當(dāng)前形勢下，主方把自己的知識傳授給學(xué)童，以自己的良好素質(zhì)讓客方受惠，“匪我求童蒙，童蒙求我”，有時則陰中有陽，維護自己的利益，“初筮告，再三瀆，瀆則不告”。

蒙卦爻辭中，除了第三爻以外，每條爻辭中都有“蒙”，如果刪去判斷詞，再略去爻的名稱，就是一首圍繞主題“蒙”的散文詩：

教育開發(fā)，就像是給受刑的人解脫手銬與腳鐐。

教育包容，接納婦女，生育子女，治理家，

不要娶那樣的女子，她看見有金錢的男人就不顧自己。

教育脫困，

教育兒童。

教育擊技，不要當(dāng)匪寇，應(yīng)當(dāng)?shù)钟丝堋?a name="3_2">

蒙卦卦辭

〖卦辭原文〗亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三瀆，瀆則不告。利貞。

〖譯文〗順利，不是我求學(xué)童，是學(xué)童求我。初次筮問時，告訴他。再三筮問就不恭敬，不恭敬則不告。有利于堅持。

蒙卦初六

〖原文〗發(fā)蒙，利用刑人，用說桎梏；以往吝。

〖譯文〗啟蒙教育，教育學(xué)生開發(fā)生產(chǎn)，教師用受刑之人作榜樣，給犯人脫去手銬腳鐐。往前走有困難。

〖結(jié)構(gòu)分析〗第一爻位置是陽位，這條爻是陰爻，陰爻在陽位，不當(dāng)位，并且和四陰不有應(yīng)。不當(dāng)位，表明主方消極被動不利于維護和擴張主方利益，是潛在的對主方不利因素；不有應(yīng)，表明客方也消極被動，那潛在因素沒有成為真正的對主方不利因素，所以爻辭說“以往吝”?！傲摺笔巧岵坏?，不等于有兇險。

蒙卦九二

〖原文〗包蒙，吉。納婦，吉；子克家。

〖譯文〗受教育者很多，教育者要以有教無類的原則一視同仁，這正確的。正如娶妻納妾一樣天經(jīng)地義，這是吉利的。人們接受教育后才能修身治家。

〖結(jié)構(gòu)分析〗第二爻位置是陰位，這條爻是陽爻，陽爻在陰位，不當(dāng)位，這條爻與五陰有應(yīng)。當(dāng)位而有應(yīng)，是對主方不利因素，主方有可能損失利益。然而，在主客雙方都消極被動情況下，主方基本利益不至于遭受損失，相反，主方可以用自己的良好素質(zhì)為客方服務(wù)，滿足客方需要，從而改善雙方關(guān)系，這對雙方都有好處，所以爻辭說，“吉”。

蒙卦六三

〖原文〗勿用取女，見金夫，不有躬，無攸利。

〖譯文〗不要娶那樣的女人，她見到有金錢男人就不顧自己，沒有一點好處。

〖結(jié)構(gòu)分析〗第三爻位置是陽位，這條爻是陰爻，陰爻在陽位，不當(dāng)位，不過與六陽有應(yīng)。不當(dāng)位而有應(yīng)，是對主方不利因素，所以爻辭說，“無攸利”。

蒙卦六四

〖原文〗困蒙，吝。

〖譯文〗陷于蒙昧無知的人，深深被愚昧所困擾，遠離了接受教育的條件，故處境艱難。

〖結(jié)構(gòu)分析〗第四爻位置是陰位，這條爻是陰爻，陰爻在陰位，當(dāng)位，這是蒙卦中僅有的當(dāng)位的爻,然而與一陰不有應(yīng)。當(dāng)位，表明客方消極被動是主方發(fā)展的好機會，是潛在的對主方有利因素；不有應(yīng)，表明主方也消極被動，不能夠利用這樣的好機會，這潛在因素沒有成為真正的對主方有利因素，所以爻辭說，“吝”。

蒙卦六五

〖原文〗童蒙，吉。

〖譯文〗?jīng)]有敵意，無邪念的蒙昧無知的人可以啟發(fā)教育，必獲吉祥。

〖結(jié)構(gòu)分析〗第五爻位置是陽位，這條爻是陰爻，陰爻在陽位，不當(dāng)位。這條爻與二陽有應(yīng)。不當(dāng)位而有應(yīng)，是對主方不利因素。不過由于雙方都消極被動，這種不利因素給主方帶來的損失有限。相反地，主方可以根據(jù)客方需要用自己的良好素質(zhì)幫助客方，如同教師教育學(xué)生，這對雙方關(guān)系有益，同時，也對主方有益，所以爻辭說“吉”。

蒙卦上九

〖卦辭原文〗擊蒙，不利為寇，利御寇。

〖譯文〗要驚醒愚昧無知的人促使其轉(zhuǎn)化，但不宜采用過激的行動使矛盾激化，而如果你的方法正確，被教育者的壞習(xí)氣便可以改掉。

〖結(jié)構(gòu)分析〗第六爻位置是陰位，這條爻是陽爻，陽爻在陰位，不當(dāng)位，不過與三陰有應(yīng)。不當(dāng)位而有應(yīng)是對主方不利因素，爻辭中沒有判斷辭，只是描述應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)客方向正確的方向發(fā)展。