■嚴(yán)峻嶸

歐元懷(1893-1978)，字愧安，著名教育家、學(xué)者，大夏大學(xué)創(chuàng)辦人之一，畢生從事教育事業(yè)，尤其對(duì)中國高等教育事業(yè)貢獻(xiàn)突出，撰有《抗戰(zhàn)十年來中國的大學(xué)教育》《戰(zhàn)時(shí)教育》《論戰(zhàn)后我國的留學(xué)政策》《導(dǎo)師制為今要圖》《中國職業(yè)教育的出路》《大夏大學(xué)校史紀(jì)要》《今后大夏進(jìn)展的方針》《一年來之貴州教育》等論著。

《歐元懷校長與大夏大學(xué)》一書，以歐元懷擔(dān)任大夏大學(xué)校長期間(1945年－1951年)的史料為主體，從教育思想、校務(wù)治理、經(jīng)費(fèi)籌募、教職員管理、學(xué)生管理等方面，全面介紹歐元懷校長執(zhí)掌大夏大學(xué)艱辛而光榮的歷史。

在今天風(fēng)景如畫的華東師范大學(xué)（下稱華師大）中山北路校區(qū)和閔行校區(qū)，各有一條“大夏路”。“大夏”即上世紀(jì)四五十年代被譽(yù)為“東方的哥倫比亞大學(xué)”的大夏大學(xué)，也是華東師范大學(xué)的前身之一。大夏大學(xué)的創(chuàng)建和發(fā)展，與一位教育家傾其一生的努力分不開，他就是歐元懷。

大夏大學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)辦者

歐元懷參與創(chuàng)辦大夏大學(xué)，與1924年廈門大學(xué)發(fā)生的學(xué)潮有關(guān)。由于學(xué)生和校方產(chǎn)生矛盾且不可調(diào)和，時(shí)任廈門大學(xué)教育科主任兼總務(wù)長的歐元懷毅然站在學(xué)生方面，竟被校方借故提前解聘。

歐元懷與330多名學(xué)生脫離廈門大學(xué)到了上海。為免學(xué)生失學(xué)，他和王毓祥等教授在王伯群等同盟會(huì)元老資助下，籌備成立了大夏大學(xué)。大夏大學(xué)最初取名為“大廈大學(xué)”，意為比廈門大學(xué)辦得還要大，后改為“大夏”，寓意“光大華夏”。

大夏董事長兼校長王伯群時(shí)任國民政府委員、交通部長，政務(wù)之余，主要籌劃大夏財(cái)政和應(yīng)對(duì)外部關(guān)系，內(nèi)部管理則基本由歐元懷操持。1944年底，王伯群積勞成疾，不幸逝世，時(shí)任貴州省教育廳長的歐元懷臨危受命，扛起危機(jī)中的大夏大學(xué)校長之職。

論及歐元懷對(duì)中國教育的貢獻(xiàn)，華東師范大學(xué)檔案館長、校史黨史辦主任湯濤認(rèn)為，縱觀大夏27年辦學(xué)歷程，從賃屋設(shè)校到中山北路300畝廣袤校園，從建校于申江之濱，抗時(shí)時(shí)期一遷廬山，再遷貴陽，三遷赤水，輾轉(zhuǎn)大半個(gè)中國，依然弦歌不輟，其艱苦卓絕的奮斗精神，正是近代中華民族求解放、求獨(dú)立、求發(fā)展的真實(shí)寫照。大夏能發(fā)展成為民國時(shí)期著名的私立大學(xué)，歐元懷厥功甚偉。

一般國內(nèi)史學(xué)界和教育界人士認(rèn)為，大夏大學(xué)是華師大重要前身。湯濤認(rèn)為緣于幾方面原因：首先，從華師大歷史脈絡(luò)看，其前身主要有三個(gè)，即1924年成立的大夏大學(xué)、1925年創(chuàng)立的光華大學(xué)和1879年創(chuàng)設(shè)的圣約翰大學(xué)。華師大1951年成立時(shí)，以大夏大學(xué)和光華大學(xué)為主要基礎(chǔ)，同時(shí)調(diào)入浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校的一些學(xué)科。10個(gè)月后，圣約翰大學(xué)理學(xué)院（數(shù)、理、化、生物系）、教育學(xué)和部分中文系并入，基本形成了華師大的建?；A(chǔ)。其次，華師大以大夏大學(xué)原址為校園，群賢堂、麗娃河、思群堂等本身就長滿了故事。光華大學(xué)在1937年“八一三”淞滬抗戰(zhàn)不久，校區(qū)（今東華大學(xué)）遭日寇毀滅性轟炸，只能租借校舍辦學(xué)。而圣約翰大學(xué)則因各種因素幾乎銷聲匿跡，讓人感覺跟華師大沒什么關(guān)系。因此，有人甚至認(rèn)為大夏大學(xué)就是華師大的前身。

自強(qiáng)不息與“三苦”精神

歐元懷認(rèn)為，教育是國家的命脈，大學(xué)在國家社會(huì)里，猶如人身上重要的器官；私立大學(xué)招生不必過嚴(yán)，但訓(xùn)練教學(xué)則須絕對(duì)嚴(yán)格；畢業(yè)的學(xué)生，必定是優(yōu)秀分子，至少要有一才一藝之長，而不是拿文憑來做點(diǎn)綴品。其寬進(jìn)嚴(yán)出，不盲目擴(kuò)招的思想，對(duì)今天中國高等教育仍具借鑒意義。

“自強(qiáng)不息”是大夏創(chuàng)辦之初就確定的校訓(xùn)，同時(shí)提倡“三苦”（教員苦教、職員苦干、學(xué)生苦學(xué)）

的“師生合作”精神。歐元懷提出，校訓(xùn)的要求與現(xiàn)代大學(xué)的理想——文化的創(chuàng)造相輝映，也與我國抗戰(zhàn)建國的基本精神——自力更生完全吻合。

歐元懷認(rèn)為，彼時(shí)大學(xué)存在幾大普遍問題：一是師生情感問題，師生授課聽課如同買賣，相互情感無直接聯(lián)系；二是基本學(xué)程訓(xùn)練問題，大學(xué)若只注重基本工具的訓(xùn)練，會(huì)降低大學(xué)教育質(zhì)量；三是教授資格待遇問題，只注重教授本人出身而不關(guān)注其學(xué)識(shí)與品性，是各校延攬教授的通??；四是課程及畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)問題，教材不應(yīng)限于外國教科書。

對(duì)此，他著力嘗試改變和完善。比如，歐元懷明確提出，對(duì)于學(xué)校之弊端，除改善師資、充實(shí)課程外，唯有實(shí)施導(dǎo)師制可予糾正。1929年，他在大夏積極倡導(dǎo)和推行導(dǎo)師制，比1938年國民政府教育部頒布《中等以上學(xué)校導(dǎo)師制綱要》要早九年。大夏實(shí)施導(dǎo)師制，由校長親自聘請(qǐng)，每學(xué)期選聘30名骨干教授擔(dān)任。大夏通過頒布《導(dǎo)師制條例》和《導(dǎo)師制施行細(xì)則》，確定學(xué)生于功課外，必須得到學(xué)問修養(yǎng)、職業(yè)及生活各項(xiàng)問題之指導(dǎo)。導(dǎo)師制要求遵循五大原則，即實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)合一，厲行儉約主義，切實(shí)考察個(gè)性，指導(dǎo)學(xué)術(shù)研究，輔助解決人生問題。

大夏大學(xué)就是因?yàn)橐灰载炛赝菩袑?dǎo)師制，保證了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，培養(yǎng)出了周揚(yáng)、杜星垣、劉思職、郭大力、陳伯吹、陳旭麓等一大批各行各業(yè)的杰出人物。

在上世紀(jì)四五十年代，中國大學(xué)有“北南開，南大夏”之稱，大夏與復(fù)旦、光華和大同被稱為“上海四大著名私立大學(xué)”，由此可見大夏大學(xué)在民國時(shí)期的辦學(xué)地位和水平。大夏辦學(xué)27年，培養(yǎng)了2萬多名學(xué)生，其中15名院士和學(xué)部委員。以大夏為基礎(chǔ)，還孵化出了華東師范大學(xué)、香港中文大學(xué)和貴州師范大學(xué)等三所著名大學(xué)，同時(shí)，創(chuàng)辦了大夏附中、光夏附中、大夏貴陽附中、重慶附中和南寧附中，為中國的基礎(chǔ)教育作出了一定貢獻(xiàn)。  （下轉(zhuǎn)第二版）

（上接第一版）

愛護(hù)師生與著力校務(wù)管理

在學(xué)生管理方面，湯濤講了兩件事，頗能體現(xiàn)歐元懷與教師、學(xué)生的親密關(guān)系。

一是營救熊映楚等愛國學(xué)生。1925年5月30日，學(xué)生熊映楚、姚邦彥等人攜標(biāo)語和旗幟向租界出發(fā)，宣傳顧正紅被害實(shí)況。下午，歐元懷聽聞20余名示威學(xué)生被抓，即趕往老閘捕房營救。捕房頭目英人愛維遜提出每個(gè)學(xué)生須繳保證金方能保釋。歐據(jù)理力爭同時(shí)通過疏通關(guān)系，終將愛國學(xué)生全部營救出來。

另一是以父親歐劍波之名設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。1934年，歐父70大壽，王伯群校長及何應(yīng)欽、杜月笙、虞洽卿等名人發(fā)起祝壽，歐將收到的壽儀5000元設(shè)立大夏“劍波”獎(jiǎng)學(xué)基金，每年提取息金500元獎(jiǎng)給六名學(xué)生。

對(duì)于愛國教師，歐元懷也是極力保護(hù)。歷史學(xué)家吳澤是地下黨員，上海解放前夕遭到通緝。歐元懷得知后，即囑時(shí)為大夏學(xué)生的次子歐天璧通風(fēng)報(bào)信。歐天璧在聽完吳澤的課后，走到先生面前，翻書提問，書中夾一紙條，上寫“你被通緝，速走!”字樣，從而使吳澤及時(shí)脫離險(xiǎn)境。

在校舍建設(shè)方面，歐元懷同樣不遺余力。麗娃河是華師大的校河，也是其重要文脈之標(biāo)志物，河名源于美國電影《麗娃栗妲》（Rio Rita，1929年上映），原為無錫面粉巨商榮宗敬氏產(chǎn)業(yè)，后由榮氏捐贈(zèng)大夏。1931年3月4日上?！渡陥?bào)》和《時(shí)事新報(bào)》刊新聞《榮宗敬捐贈(zèng)大夏西河》：“中山路大夏大學(xué)新校址之西，有河流一條，自該校北首，流經(jīng)運(yùn)動(dòng)場及麗娃栗妲村(Villa Rio Rita)直達(dá)蘇州河，面積六十余畝，水深岸闊，清澈見底，游鱗細(xì)藻，直視無礙，夾岸垂楊，倒影成趣，風(fēng)景絕佳，為海上所僅有。”

在1933年的校務(wù)會(huì)議上，歐元懷提出將麗娃河開浚為校河：“本校校址，川流縈環(huán)，其西沿運(yùn)動(dòng)場者為麗娃栗妲河，面積甚廣：兩岸樹蔭垂碧，風(fēng)景幽絕，世稱海上仙鄉(xiāng)是也……本年度復(fù)將河床淺之處浚深，河面太狹處加廣，河旁辟人行道，結(jié)始累月，始告竣工。于是各河皆碧波漣漪，可泛舟，可垂釣?！?/p>

上世紀(jì)三四十代的中國，搬遷是非常艱巨的工程。歐元懷臨危受命就任大夏校長后，組織學(xué)校搬遷，從貴陽遷往赤水，又于1946年最終遷回上海。對(duì)這段艱辛而光榮的歷史，華師大檔案館在發(fā)掘整理原始檔案過程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“向教育部申請(qǐng)撥付收音機(jī)的報(bào)告”。

1944年至1946年，大夏在赤水辦學(xué)，當(dāng)?shù)貨]有報(bào)刊，只能由重慶、貴陽郵局傳遞到達(dá)，外界信息需一周以上才能看到。為快速了解信息尤其是抗戰(zhàn)消息，大夏師生自置收音機(jī)，收聽廣播同時(shí)作出記錄，與赤水縣政府合作《大夏快訊》壁報(bào)，每日一大張，張貼校內(nèi)外各地，很受當(dāng)?shù)孛癖姎g迎，甚至鄰縣也來人翻印。收音機(jī)在當(dāng)時(shí)屬管制產(chǎn)品，所以“關(guān)于請(qǐng)教育部另撥收音機(jī)一架及核撥電化教育經(jīng)費(fèi)的報(bào)告”“關(guān)于收音機(jī)價(jià)款已經(jīng)匯送教育部的復(fù)函”“關(guān)于請(qǐng)將貴州廣播電臺(tái)借出收音機(jī)撥轉(zhuǎn)學(xué)校領(lǐng)用的報(bào)告”等相關(guān)檔案，重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)申請(qǐng)和利用收音機(jī)的具體細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了歐元懷治下的大夏大學(xué)，不僅以學(xué)術(shù)研究與教學(xué)為己任，更有強(qiáng)烈的改造、推動(dòng)和服務(wù)社會(huì)的使命。

將大夏校產(chǎn)完整交于人民

1949年上海解放前夕，胡適、梅貽琦去臺(tái)灣途經(jīng)上海，與歐元懷敘餐。胡適問:“在此多事之秋，你有何打算？”歐元懷答:“希望我們還有機(jī)會(huì)再相遇?！?/p>

當(dāng)時(shí)，湯恩伯將上海交通大學(xué)校長王之卓、大夏校長歐元懷、復(fù)旦校長章友三等五所大學(xué)的校長請(qǐng)到警備司令部，說蔣總裁下令各位去臺(tái)灣，并當(dāng)場給每人發(fā)了機(jī)票和特別通行證，在一周內(nèi)可乘任何一架飛機(jī)赴臺(tái)。

歐元懷沒有南下。1949年5月6日，浙江大學(xué)校長竺可楨在日記中寫道:“知杭立武于昨飛穗前曾與王之卓、章友三、朱恒璧、歐元懷、夏堅(jiān)白談及于必要時(shí)可向中航公司要飛機(jī)赴廣州，五人均唯唯否否，而實(shí)際歐愧安因系私立大學(xué)校長，決心不離滬，其余四人亦均躊躇不決，大抵以去穗無立身之地、前途茫茫也?！?/p>

1951年夏季，華東教育部決定將大夏大學(xué)與光華大學(xué)兩所學(xué)校合并為華東師范大學(xué)，校址在大夏大學(xué)原址。7月18日，歐元懷在改制大會(huì)上發(fā)言。他后來回憶此次會(huì)議說：“我在7月18日宣布改制的大會(huì)上，代表學(xué)校和校董會(huì)發(fā)言，擁護(hù)政府決定，遵照辦理，全體師生員工熱烈鼓掌。會(huì)后有些同事、同學(xué)向我握手致賀，并開玩笑地稱我為‘開明地主’，把全部校產(chǎn)交給了人民?！边@體現(xiàn)出歐元懷無私的愛國情懷。

縱觀國內(nèi)外任何一所知名大學(xué)，總是蘊(yùn)涵著偉大靈魂的開創(chuàng)之功。他們篳路藍(lán)縷，任重道遠(yuǎn)。歐元懷用自己的生命和信仰鑄就了大夏之魂。

（本文圖片均由華東師范大學(xué)檔案館提供）