針對張祖慶老師所問：老師，你敢上“裸課”嗎？我如實回答：我不敢上“裸課”！公開課我需要“磨課”。

裸課不“裸”

裸課實則不“裸”。沒有扎實的教學(xué)功底，沒有對學(xué)科的整體把握，沒有豐富的學(xué)識見聞，沒有過硬的教育心理學(xué)理論，沒有對學(xué)生心理分析和真正的關(guān)愛，沒有隨機(jī)應(yīng)變的課堂駕馭能力……“裸課”，敢上嗎？“裸課”不是隨堂課，它是教師在心里無數(shù)次的“備課→演練→推翻→再備課”之后的呈現(xiàn)，它是教師把教學(xué)設(shè)計寫在腦海里了然于心的再現(xiàn)，它不是一朝一夕之功。

課堂是教師綜合素質(zhì)、綜合能力的具體體現(xiàn)。不經(jīng)預(yù)演、排練的不完美的“裸課”才是老師們修煉的法門。“裸課”，實則要求教師要更加勤奮的修煉自己，敢于上“裸課”的于永正、支玉恒、賈志敏等老師們，一生傾情于教育，用一生來“備課”，我們做到了嗎？！我沒做到，所以我不敢上“裸課”！

真正的高手是“看似無招實有招”，招招體現(xiàn)在無形之中。敢上“裸課”的老師是真正的高手。

磨課是必須的

裸課是高手的精彩，對于普通教師而言，磨課是必須的，而且磨課是教師專業(yè)化成長的重要途徑。聽課者不想看到的萬花筒般精致的“公開課”，上課者幾乎都是年輕人。連續(xù)聽了四、五屆四川省賽課，年齡過40歲的找不到1、2個，30多歲的都少，幾乎都是20多歲、剛從學(xué)校畢業(yè)不久的年輕人，這也是當(dāng)前賽課出現(xiàn)的一個非常顯著的特征。他（她）們年輕，有拼勁，可塑性強(qiáng)，易接受新觀念，但經(jīng)驗不足，對教育教學(xué)的理解尚淺。如果有機(jī)會參加公開課，在無數(shù)次的磨課中，他們的成長是無法想象的。曾經(jīng)遇到過一個參加過全國賽課的小伙子，由最初的層層選拔、到縣賽、市賽、省賽，到最終的全國大賽，在強(qiáng)大的“磨課”團(tuán)——師傅們的挑剔、指導(dǎo)、打磨下，他由生澀到熟練到真正的“蝶化”，這個過程只有一年，現(xiàn)在，這個小伙子已經(jīng)是一個市級兼職教研員。這期間，固然有“磨課”團(tuán)的指導(dǎo)，更有他自身的勤奮、感悟、升華。

一個公開課選手背后就是一個“磨課”團(tuán)，這是群體的智慧，是團(tuán)隊的協(xié)作，是思維火花的碰撞?！耙虢o學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水或做活水源頭”，整個“磨課”過程，未嘗不是團(tuán)隊老師們的學(xué)習(xí)成長過程。

裸課與磨課不是同一個概念

裸課與磨課不是同一個概念，裸課相對而言是對很多高手、名師而言，他們有豐富的教育經(jīng)驗和實戰(zhàn)經(jīng)驗，有著豐富的舞臺經(jīng)驗，也有特級、名師那張“王牌”顯赫地擺在那里；同時，他們也練就了一雙發(fā)現(xiàn)教育的眼睛，在課堂中能夠左右逢源，更能利用學(xué)生的問題激發(fā)自己的靈感，引導(dǎo)課堂走向高潮。對于很多年輕教師而言，面對賽課那個特定的環(huán)境，不磨課、不試課就直接去裸課，簡直是在“找死”，誰敢？誰都不敢！畢竟，這代表的不僅僅是個人，而且一個學(xué)校，乃至一個縣市、一個地區(qū)，一個小生后背誰敢裸？除非你想“找死”。這就好比一個家庭要接待客人一樣，事先都要把家里好好收拾一翻，肯定不是以最原生態(tài)的方式讓客人光顧。小到家庭、中到單位或地區(qū)，大到一個國家，都是如此。

裸課與磨課是教育領(lǐng)域兩個不同層次的教育藝術(shù)，但如果單單憑名師一句“老師，你敢上“裸課”嗎？”，而放棄自己的堅持的原則，可怕有些可笑。不同領(lǐng)域的命題卻要用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量，無疑是無稽之談。當(dāng)然，在日常教育的隨堂課中，肯定大家都是上“裸課”，不可能還要去試課。因此，隨堂課，隨都是上的裸課。網(wǎng)友“策馬狂奔”說：“我每天都是裸課！上了10幾年還備課，只能說你這個老師不愛動腦，不會總結(jié)，不會反思，沒有進(jìn)步！””對于年輕教師而言，還需要通過日常的教研、賽課中的磨課來提高自身的教育藝術(shù)，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。所以網(wǎng)友“高峰”說：“磨課的意義對于年輕教師的專業(yè)成長大有好處，不喜歡這種文字游戲，裸課，扯蛋！大師，也不是從一出生就是大師，也會經(jīng)歷一個從新手到熟手，獲得專業(yè)化發(fā)展，再到名師,然后才有上裸課的底氣與底蘊(yùn)，而當(dāng)初，也同樣是在磨課的環(huán)境下才成長起來的。換言之，每個名師當(dāng)年在邁出第一步的時候，也上過很多磨課，也不是裸課，而裸課，僅僅是達(dá)到當(dāng)前的境界后才能達(dá)到的成就。

裸課，是大師上課的一種境界；磨課是青年教師成長的一種方式。一個人的成長過程中，應(yīng)該讓自己成為他人的“磨課”對象或者做“磨課”團(tuán)隊成員，不管你以什么身份加入，你都在學(xué)習(xí)、交流、成長。這本身就是教師專業(yè)化發(fā)展的必經(jīng)之路。所以，年輕的教師們，千萬不要因為大師的一句豪情壯語，讓你忘記的自己身處何處，更不應(yīng)該好高騖遠(yuǎn)，自己該干嘛干嘛，千萬不要在名師與名人的叢林中迷失自我。

裸課和磨課，就相當(dāng)于雞同鴨講。因此，用同一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量裸課與磨課也就顯得有些荒唐，甚至無稽之談。所以，大師，你上你的裸課，而我，只是一個名不見經(jīng)傳的普通教師，我上我的磨課，咱們各不相干。