很多家長(zhǎng)都會(huì)有這個(gè)疑問(wèn)。有關(guān)調(diào)查顯示，近50%的家長(zhǎng)不知道用什么方法教育孩子，“80后”獨(dú)生子女家長(zhǎng)對(duì)如何養(yǎng)育多子女的問(wèn)題束手無(wú)策、倍感困惑。

“陪伴、閱讀、習(xí)慣”是第十二屆全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、常務(wù)委員會(huì)委員，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)副主席朱永新給出的答案，近年來(lái)朱永新在兩會(huì)上多次呼吁家庭教育問(wèn)題。對(duì)家庭教育分外關(guān)注的他，曾在15年舉辦的“上海市家庭教育高峰講壇”第六場(chǎng)講座上，談起了家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵詞，相信一定能夠給家長(zhǎng)們以啟發(fā)。

困惑的家長(zhǎng)一起來(lái)看看吧！

前幾天和一位家長(zhǎng)聊天，談孩子的教育問(wèn)題。談起現(xiàn)在的家長(zhǎng)，和以前相比有了很大的變化。其中最大的變化之一對(duì)現(xiàn)代信息平臺(tái)的利用，很多班級(jí)的家長(zhǎng)都有兩個(gè)群：

一個(gè)是班級(jí)教師和家長(zhǎng)共同參與的家?；?dòng)群，教師隨時(shí)將班級(jí)孩子在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)和生活狀況通過(guò)微信告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也積極予以回應(yīng)；二是班級(jí)家長(zhǎng)自己建立起來(lái)的微信群，撇開(kāi)班主任和任課教師，相互之間交流育兒的心得。

按理說(shuō)這是一件很好的事情，但也常常讓家長(zhǎng)感到苦惱。其中較多的苦惱來(lái)自各家孩子之間的互相攀比。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，往往會(huì)讓很多家長(zhǎng)感到好奇，多方打聽(tīng)是否參加了什么輔導(dǎo)，或者家庭教育中有什么訣竅，一旦這位學(xué)生的家長(zhǎng)真的說(shuō)出一二三來(lái)，其他家長(zhǎng)就會(huì)紛紛效仿。

“每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性和身心特質(zhì)，適合別人孩子的方式方法，并不一樣適合自己的孩子。一些家長(zhǎng)花費(fèi)了不少人力物力和精力之后，發(fā)現(xiàn)孩子并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的‘效果’，反而會(huì)對(duì)自己有更多的自責(zé)，甚至對(duì)孩子多有責(zé)怪，讓孩子無(wú)端背負(fù)起很多的壓力來(lái)。”

我在和這位家長(zhǎng)聊的過(guò)程中，重點(diǎn)討論了習(xí)慣、閱讀、陪伴、閑暇等幾個(gè)關(guān)鍵詞。

陪伴：父母再忙也要想法陪孩子

父母和孩子在一起吃飯，在一起說(shuō)話，交流和學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行。西方心理學(xué)有個(gè)很有意思的研究發(fā)現(xiàn)，孩子的詞匯量和父母在家庭交流，尤其是和在餐桌上交流的詞匯直接相關(guān)。

父母在談?wù)撜?，孩子可能今后?huì)對(duì)政治感興趣；父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。很多父母以為跟孩子多說(shuō)話沒(méi)有什么意義，實(shí)際上父母說(shuō)的東西，即使孩子今天不懂，也會(huì)成為他大腦里的重要組成部分。

更重要的是，陪伴和共同生活會(huì)決定整個(gè)家庭是否擁有共同的命運(yùn)。新教育改革提出一個(gè)主張：共讀，共寫(xiě)，共同生活。基調(diào)就是陪伴。

一個(gè)父親是當(dāng)?shù)睾苤钠髽I(yè)家，很忙，不是請(qǐng)人家吃飯，就是人家請(qǐng)他吃飯，跟自己的女兒沒(méi)有很多接觸。孩子上了小學(xué)后，因?yàn)閰⒓有陆逃龑?shí)驗(yàn)，新教育實(shí)驗(yàn)的老師會(huì)定期給孩子父母親寫(xiě)信，每周一封信。其中一項(xiàng)就是要求父母和孩子一起讀書(shū)，不僅是母親讀，父親也要讀。

這個(gè)父親5年里和孩子一起讀了184本書(shū)。他說(shuō)一開(kāi)始沒(méi)感覺(jué)，讀了一個(gè)月之后，發(fā)現(xiàn)閱讀比喝酒有意思得多，就開(kāi)始主動(dòng)拒絕應(yīng)酬，跟孩子一起讀書(shū)。他說(shuō)：“這5年里，孩子上了小學(xué)，我上了大學(xué)?！焙髞?lái)他跟孩子在一起無(wú)話不談，而媒介就是書(shū)。

父母再忙也應(yīng)該想辦法陪孩子，哪怕時(shí)間很緊張，哪怕做做樣子。回到家，很多父母打游戲，看電視，這很正常，但是要想讓孩子走得更好一些，就必須克制自己的行為。

閱讀：我有讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽

閱讀的種子是在家庭里播下的。《朗讀手冊(cè)》引用了一首詩(shī)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！遍喿x是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開(kāi)始的。

童年的秘密我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，童書(shū)的價(jià)值我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)。童書(shū)把人類最美好的東西，都悄悄地藏在一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)里，借此構(gòu)建起孩子的價(jià)值觀。最初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽(tīng)，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)字，閱讀更多的是從圖畫(huà)入手。兒童最初是通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。童書(shū)不僅有價(jià)值熏陶的作用，還有治愈的作用，孩子要解決什么問(wèn)題，都有相應(yīng)的圖書(shū)，看了之后比說(shuō)一萬(wàn)句教訓(xùn)的話都有用。

最重要的是，兒童時(shí)期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，今后會(huì)主動(dòng)找書(shū)讀書(shū)。

閱讀是有胃口的，一開(kāi)始讓孩子吃肯德基、麥當(dāng)勞，慢慢的，其他東西就不愛(ài)吃了，他只對(duì)肯德基、麥當(dāng)勞感興趣，他不知道世界上還有其他好東西。讀書(shū)也是這樣，讀了一些糟糕的書(shū)，對(duì)其他的好書(shū)就沒(méi)有鑒賞力了。

習(xí)慣：教育是否成功在于有沒(méi)有好習(xí)慣

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，衡量教育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。體育不是看跳多高，跑多快，打球多好，是要看有沒(méi)有養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。如果體育成績(jī)優(yōu)秀，但大吃大喝不鍛煉，身體也很糟糕，這不叫體育成功。教育就是要養(yǎng)成對(duì)這個(gè)世界充滿好奇心，不斷地自主學(xué)習(xí)，不斷為自己充電的習(xí)慣，而不是讀書(shū)時(shí)拿100分，到了社會(huì)上連書(shū)都不看。

新教育改革有一個(gè)行動(dòng)叫每月一事，每個(gè)月讓孩子做一件事，培養(yǎng)好習(xí)慣。比如，這個(gè)月學(xué)會(huì)吃飯。吃飯里面有很多習(xí)慣要培養(yǎng)，不僅僅是禮儀還有很多和習(xí)慣相關(guān)的東西。比如學(xué)會(huì)走路，走路也有習(xí)慣，當(dāng)然在習(xí)慣的背后還有很多準(zhǔn)則性的東西，我們說(shuō)不闖紅燈，意味著要遵守規(guī)則，遵守規(guī)則就是一個(gè)習(xí)慣。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成需要連續(xù)21天不斷的訓(xùn)練，家庭要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。