馬昌前：關(guān)于地質(zhì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文的要求與寫作

根據(jù)馬昌前2019年4月10日在巖礦系組織的地質(zhì)學(xué)專業(yè)

本科生畢業(yè)論文寫作動員會上的發(fā)言提綱整理

每年的3-5月，是本科生集中完成畢業(yè)論文的時間。 各系都會盡快組織同學(xué)們開動員會，宣講學(xué)校文件，明確過程要求，傳授寫作技巧，劃定學(xué)風(fēng)紅線，收到了比較好的效果。

這里，我結(jié)合多年擔(dān)任本科生畢業(yè)論文答辯委員會主席、指導(dǎo)教師和論文評閱人工作中的體會，給地質(zhì)學(xué)專業(yè)的本科生提供3點建議，供大家開展科學(xué)研究和撰寫畢業(yè)論文時參考。

第一， 認(rèn)識完成本科畢業(yè)論文的重要意義。

畢業(yè)論文撰寫是學(xué)生在校期間最具有綜合性和系統(tǒng)性的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是本科生的一門必修課，也是生產(chǎn)（畢業(yè)）實習(xí)的延伸。其目的是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識及基本技能進(jìn)行綜合分析和解決實際問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后的工作或進(jìn)一步深造打下一定的基礎(chǔ)。我們在《探索“五位一體”的教學(xué)體系，培養(yǎng)新時代國際化創(chuàng)新型地學(xué)人才》（馬昌前等，2018，中國地質(zhì)大學(xué)出版社）一書中提出，新時代的地學(xué)人才，應(yīng)具有“家國情懷、國際視野、艱苦樸素、求真務(wù)實”之“德”，兼具“自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力、國際交流能力、創(chuàng)新思維能力”之“能”的“一德四能”特質(zhì)。從生產(chǎn)（畢業(yè)）實習(xí)到畢業(yè)論文撰寫，對學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)都是多方面的，是“一德四能”的最有效的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。而撰寫畢業(yè)論文的突出意義，還具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度：學(xué)生通過幾個月的辛勤勞動，與導(dǎo)師在各環(huán)節(jié)的互動，尤其是有教師團(tuán)隊在論文評審和答辯過程中對論文內(nèi)容和答辯過程的嚴(yán)格把關(guān)和有益建議，理解學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，認(rèn)識失敗與成功的辯證關(guān)系，體驗創(chuàng)造性勞動的價值，培養(yǎng)鍥而不舍的工作作風(fēng)，體會到做人、做事、做學(xué)問的道理。二是訓(xùn)練理論聯(lián)系實際的工作方法：要完成一篇質(zhì)量較高的畢業(yè)論文并順利通過答辯，必須要讀文獻(xiàn)、做實驗、勤思考、會作圖、能總結(jié)、善交流，整個研究環(huán)節(jié)包括論文的寫作和答辯過程，要求學(xué)生既要動手動腳，又要動腦動口，既要掌握科學(xué)研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和論文寫作的基本流程，又要學(xué)習(xí)掌握展示成果和與同行交流的要領(lǐng)，因此是一個最具有綜合性的訓(xùn)練，能鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際的思維方式和工作方法。三是提高處理復(fù)雜問題的邏輯思維能力：畢業(yè)論文的撰寫，要求學(xué)生在比較短的時間內(nèi)，采用多種技術(shù)方法，搜集資料，提出問題，獲取數(shù)據(jù)，展示結(jié)果，深入討論，是一項富有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)造性勞動。研究的過程無時不刻在考驗和訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力。因此，撰寫畢業(yè)論文，也是訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。四是增進(jìn)師生感情：高質(zhì)量的畢業(yè)論文的完成，主要反映了學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)、較強的學(xué)習(xí)能力和端正的工作態(tài)度，但也是學(xué)生與指導(dǎo)老師密切交流和良好合作的體現(xiàn)。學(xué)生不一定能記住所有的授課老師，但一定記得自己畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師；教師不可能記得教過的所有學(xué)生，但多半能記住指導(dǎo)過畢業(yè)論文的學(xué)生。和諧的學(xué)術(shù)氛圍和良好的師生關(guān)系，可以增強學(xué)生克服困難的信心與勇氣，促進(jìn)學(xué)生提高交往能力和表達(dá)能力，對學(xué)生未來事業(yè)的順利發(fā)展十分有益，同時，良好的師生關(guān)系，對激勵教師更好地做好立德樹人、教書育人工作，也是十分重要的。

第二， 明確本科畢業(yè)論文的基本要求。

我認(rèn)為，一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文，要努力做到“四要一求“。一要體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)表現(xiàn)在多個方面，但歸根結(jié)底是要有實事求是的科學(xué)態(tài)度、腳踏實地的工作作風(fēng)：要求學(xué)生主動制定工作方案，積極參與實驗研究，認(rèn)真處理數(shù)據(jù)資料，細(xì)致做好布局謀篇，不抄襲剽竊，不投機取巧，獨立編寫論文。引用他人的數(shù)據(jù)、圖表和觀點，都要細(xì)致注明出處，編寫完整的參考文獻(xiàn)。按照學(xué)校對論文查重的要求，文字復(fù)制比最好控制在10-15%以下。只有不超過20%，才有資格參與優(yōu)秀論文評審。文字復(fù)制比超過40%就疑似抄襲，會產(chǎn)生不良甚至嚴(yán)重的后果。我甚至見過一個學(xué)生，也許是為了降低復(fù)制比，在大段抄來的內(nèi)容中，每個句子的詞與詞之間都插入諸如之乎者也、的地得、你我他等一系列與內(nèi)容完全無關(guān)的文字，把原本通順的話改得面目全非，無法閱讀。這樣，查重軟件發(fā)現(xiàn)不了問題，復(fù)制比也降低了，但通篇其實都是垃圾文字。地質(zhì)學(xué)專業(yè)的論文，地質(zhì)背景部分往往需要較多地引用他人的資料，在寫作這部分內(nèi)容時，要注意結(jié)合自己搜集的野外資料，通過繪制新的地質(zhì)圖、剖面圖、地層柱狀圖、素描圖，加強區(qū)域的對比分析來完成。必須引用的內(nèi)容，要盡可能轉(zhuǎn)化成自己的語言，同時，列出引文來源。二要體現(xiàn)扎實的基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，就是本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)中要求的基本理論、基本知識和基本技能（即“三基”）。以礦物巖石學(xué)方面的論文為例，應(yīng)包括合格的地質(zhì)圖、剖面圖和素描圖（例如，如何正確表示不同單元之間以及巖石單元與構(gòu)造之間的先后關(guān)系），巖石的描述與定名相符（包括結(jié)構(gòu)構(gòu)造、礦物含量等與巖石名稱的匹配性），礦物光性特征、化學(xué)成分與礦物名稱的匹配性、巖石的礦物含量與全巖化學(xué)成分的匹配性，巖石特征描述與成因分析符合巖石學(xué)的基本原理（例如，霞石、鎂橄欖石不與石英共生，巖漿演化方向與礦物環(huán)帶、礦物之間的包裹和反應(yīng)關(guān)系相統(tǒng)一，巖石系列和鋁飽和度計算結(jié)果與實際礦物組合相符，等等，如果存在矛盾，就要檢查觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性，或提出新的解釋 ），并能用所學(xué)的知識和理論對巖石形成過程、地質(zhì)意義進(jìn)行合理的分析。三要體現(xiàn)系統(tǒng)的訓(xùn)練。地質(zhì)學(xué)專業(yè)本科生的系統(tǒng)訓(xùn)練，包括正確的野外觀察、描述、制圖能力，較強的自主學(xué)習(xí)能力以及本專業(yè)中外文文獻(xiàn)檢索、閱讀和集成能力，一定的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和積極探索新的知識的能力，初步的實驗室分析、測試、數(shù)據(jù)處理和解釋能力，較強的語言和文字表達(dá)及交流能力，等等。四要體現(xiàn)規(guī)范的格式。規(guī)范的論文格式，既是作者良好學(xué)風(fēng)的反映和對讀者的基本尊重，也是完整、準(zhǔn)確交流研究成果所必須。學(xué)校制定了《學(xué)士學(xué)位論文寫作規(guī)范（2017版）》，對論文的內(nèi)容、書寫格式、排版和印刷都提出了具體而明確的要求，各位同學(xué)應(yīng)按照寫作規(guī)范對自己的論文進(jìn)行檢查、修改、補充和完善。此外，本科生畢業(yè)論文，應(yīng)力求有所創(chuàng)新（即“一求”）。本科生開展科研的時間短，接觸的文獻(xiàn)面窄，掌握的方法少，要做出創(chuàng)造性成果，難度很大。但這并不意味著不能在研究中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。初步統(tǒng)計表明，每年有大約10%左右的本科畢業(yè)論文，能夠提出新觀點，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，做出新解釋。撰寫畢業(yè)論文的同學(xué)，要結(jié)合自己的研究，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力，對觀察到的現(xiàn)象、對比中發(fā)現(xiàn)的問題，要多問幾個為什么？多與老師和同學(xué)討論交流，結(jié)合查閱文獻(xiàn)，進(jìn)行分析對比，從正常中發(fā)現(xiàn)異常，從一般性中發(fā)現(xiàn)特殊性，并勇于提出自己的見解，力求做出有新意的論文。巖漿巖方向的論文，當(dāng)前最忌通過簡單投圖來確定巖石成因和構(gòu)造環(huán)境，而應(yīng)通過學(xué)科交叉，拓展研究視野，找到解決問題的新路。例如，（1）通過大量收集區(qū)域資料，對比巖漿巖成分和年齡的空間變化（橫切造山帶的剖面上巖漿巖的年齡有沒有變新或變老的趨勢？一套巖漿巖的元素和同位素在時間空間上有何變化規(guī)律？平行于造山帶的巖石、礦床及其組合的分布是否有分段性？），結(jié)合礦床類型和時代、特殊變質(zhì)巖的時代和地質(zhì)意義、地層不整合和沉積巖（如磨拉石）的時空變化規(guī)律等，討論區(qū)域地質(zhì)意義，發(fā)現(xiàn)地質(zhì)演化規(guī)律；(2)采用新方法新理論開展研究，包括引進(jìn)其他學(xué)科的方法或?qū)W習(xí)本學(xué)科的最新方法，應(yīng)用新的軟件或模擬技術(shù)，進(jìn)行定量統(tǒng)計和分析，加強質(zhì)量平衡、能量守恒等的定量模擬和數(shù)值計算，等等。目前，火成巖研究中方興未艾的新方法新技術(shù)是：火成巖定量結(jié)構(gòu)分析，晶體環(huán)帶樣式理論的應(yīng)用，晶體同位素層序?qū)W（crystal isotope stratigraphy ），在晶粥（mush）模型基礎(chǔ)上討論巖石成因，開展全球礦物化學(xué)或巖石成分的大數(shù)據(jù)對比，巖石磁學(xué)的應(yīng)用，地質(zhì)速度計（geospeedometry)的開發(fā)和應(yīng)用，副礦物的深入研究，或廣泛搜集實驗巖石學(xué)數(shù)據(jù)，編制新的巖石成因圖解，等等 。

總之，能夠體現(xiàn)“四要一求”的論文，就可以稱得上是一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文。

第三，把握本科畢業(yè)論文的寫作要領(lǐng)。

撰寫畢業(yè)論文，看似千頭萬緒，無從下手。其實，只要掌握了要領(lǐng)，抓住了關(guān)鍵，化繁為簡，就不難切入。《道德經(jīng)》有言：天下難事必作于易,天下大事必作于細(xì)。也就是說，處理任何問題,都要由易而難，由小到大。為幫助同學(xué)們盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，我總結(jié)了四句話。

一是梳理素材定題目。一篇地質(zhì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文，往往是建立在前一年的生產(chǎn)（畢業(yè)）實習(xí)基礎(chǔ)上的。有些學(xué)生在前一年完成畢業(yè)（生產(chǎn)）實習(xí)報告時，就確定了選題。對于尚未確定題目的同學(xué)，應(yīng)結(jié)合去年的畢業(yè)（生產(chǎn)）實習(xí)報告，將已經(jīng)做過的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理，在此基礎(chǔ)上確定最合適的選題。例如：野外做過哪些主要的觀察、測過哪些地質(zhì)剖面、采集了多少種樣品、每種樣品有多少標(biāo)本、是否已經(jīng)磨制了普通薄片、光片和探針片，開展了哪些分析測試工作，等等，在與導(dǎo)師的討論中，根據(jù)所剩下的時間和導(dǎo)師能投入的經(jīng)費情況，來確定一個大小適中的題目，并明確主要的章節(jié)安排和各部分的研究內(nèi)容。需要指出的是，這時的題目還只是一個大致的研究方向的概括，論文的最終題目需要在論文完稿后最后來確定。論文的題目既不能過長，又要盡可能體現(xiàn)出所解決的關(guān)鍵科學(xué)問題、論文的主要觀點或涉及的主要研究內(nèi)容。

二是查閱文獻(xiàn)搭框架。就是通過閱讀文獻(xiàn)，觀摩前人對各部分的表達(dá)方式，構(gòu)思各章節(jié)所需的觀察資料、實驗數(shù)據(jù)和圖表，明確各部分所涉及的計算方法、分析思路和文字描述的內(nèi)容。

各專業(yè)的本科畢業(yè)論文都有基本統(tǒng)一的格式。以結(jié)晶巖類研究為例，除前面的中英文摘要、目錄和后面的致謝、參考文獻(xiàn)及附錄等部分以外，本科生畢業(yè)論文的正文一般包括如下部分：

緒論：包括選題背景、研究現(xiàn)狀、存在的問題、研究目的、研究內(nèi)容、完成的工作量統(tǒng)計，等等。

區(qū)域地質(zhì)背景：包括研究區(qū)的大地構(gòu)造背景及構(gòu)造單元劃分、區(qū)域地層、區(qū)域巖漿巖、區(qū)域變質(zhì)巖或基底，等等，特別是后面討論成因和構(gòu)造意義時要涉及到的背景知識和信息，需要在這里提前描述和介紹。

研究和分析方法：介紹論文涉及到的野外定量統(tǒng)計和測量方法、室內(nèi)實驗室對巖石和礦物的結(jié)構(gòu)和成分的分析測試方法等。

巖體（或火山巖，或變質(zhì)地體）地質(zhì)及巖相學(xué)：野外地質(zhì)部分要根據(jù)自己獲得的野外觀察資料，詳細(xì)介紹所研究的地質(zhì)體-巖體、火山巖或變質(zhì)地體等的野外產(chǎn)狀、形態(tài)、大小、內(nèi)部組成、單元間的相互關(guān)系，各單元之間以及所研究的地質(zhì)體與圍巖之間有無截然界線、火成巖有無冷凝邊、有無成分和結(jié)構(gòu)的明顯變化，等等。野外工作期間，對火山巖和變質(zhì)巖應(yīng)測定剖面圖，對侵入巖體具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)構(gòu)造的地方，應(yīng)該繪制大比例尺地質(zhì)圖，對小范圍的地質(zhì)現(xiàn)象，應(yīng)有照片和素描，等。巖相學(xué)部分，重點要對不同單元的巖石進(jìn)行詳細(xì)描述，除了要比較準(zhǔn)確地估計礦物含量外，還應(yīng)詳細(xì)劃分巖漿期前礦物、原生礦物、次生礦物、它生礦物；對原生礦物，要總結(jié)其結(jié)晶順序，繪制能反映礦物特點和礦物之間相互關(guān)系的鏡下素描圖或提供照片。

分析結(jié)果：這是文章最重要的基礎(chǔ)支撐，必須準(zhǔn)確描述，圖文并茂表達(dá)?？筛鶕?jù)測試分析的內(nèi)容，分解為同位素年代學(xué)、礦物微區(qū)結(jié)構(gòu)、礦物化學(xué)、晶體粒度分析、巖石地球化學(xué)等部分，或根據(jù)資料的豐富程度和論文主題，只聚焦在其中一、二個方面。

討論：這是文章中最關(guān)鍵最難寫的部分，直接體現(xiàn)文章的水平和質(zhì)量。同學(xué)們應(yīng)反復(fù)閱讀文獻(xiàn)，結(jié)合緒論中指出的存在問題，緊扣論文主題，立足分析結(jié)果，一個一個問題展開重點討論。例如，可包括蝕變對巖石成分的影響、巖石成因分析、與成礦的關(guān)系、巖石形成的地球動力學(xué)環(huán)境、火山活動的全球變化意義等。

結(jié)論與存在的問題：可分別總結(jié)觀察所得的結(jié)果、討論中獲得的認(rèn)識，還可指出尚存在的問題和進(jìn)一步的研究方向等。

三是分析數(shù)據(jù)添內(nèi)容。畢業(yè)（生產(chǎn)）實習(xí)報告寫得好的同學(xué)，往往已經(jīng)對論文的基礎(chǔ)部分（例如，緒論、區(qū)域地質(zhì)背景、巖體地質(zhì)，等）做了總結(jié)（見本空間2014年6月6日日志《地質(zhì)學(xué)專業(yè)（巖礦方向）生產(chǎn)實習(xí)要求》）。在這種情況下，只需要結(jié)合新的資料，對論文的前面幾部分進(jìn)行修改、補充，而把重點放在新的測試數(shù)據(jù)的整理、分析、解釋和討論上。要根據(jù)自己的觀察資料和實驗室分析數(shù)據(jù)，通過計算、統(tǒng)計、對比和分析，制作相關(guān)圖件，結(jié)合所學(xué)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，恰當(dāng)表述研究結(jié)果，深入討論相關(guān)科學(xué)問題。完成了結(jié)果和討論部分的初稿之后，要再返回去補充和完善緒論和區(qū)域地質(zhì)背景等部分，使前后的內(nèi)容緊密銜接，為討論部分奠定更堅實的基礎(chǔ)。前一年完成的實習(xí)報告質(zhì)量較差的，或分析結(jié)果與原先預(yù)測的情況差距較大的，需要補充的資料更多，完成論文的難度也要大些。

四是反復(fù)打磨調(diào)格式。寫出全文的初稿后，要進(jìn)一步結(jié)合文獻(xiàn)的閱讀、與導(dǎo)師和同學(xué)的討論，理清文章思路，明確科學(xué)主題，不斷充實文字材料，提高討論的科學(xué)性和系統(tǒng)性。同時，要細(xì)致檢查論文各部分之間的邏輯關(guān)系，刪除重復(fù)的內(nèi)容，修改和完善各級小標(biāo)題以及圖名、表名，補充缺失的數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)和圖表，規(guī)范全文（包括參考文獻(xiàn)）的格式，消除拼寫、打字和標(biāo)點符號等方面的錯誤。不少同學(xué)的英文摘要不通順，專業(yè)詞匯不準(zhǔn)確，具有明顯的Chinglish特點，或簡單采用百度和谷歌翻譯的結(jié)果，都是必須要注意修改的。 總之，要從整體到局部，從布局謀篇到字詞標(biāo)點，從科學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確表述到參考文獻(xiàn)格式的統(tǒng)一，對論文進(jìn)行反復(fù)修改、不斷打磨，使其達(dá)到“四要一求”的標(biāo)準(zhǔn)。魯迅先生就曾說過： “好文章不是寫出來的，而是改出來的?！?曹雪芹也認(rèn)為：“披閱十載，增刪五次。” 只有經(jīng)過反復(fù)思考與推敲，不斷調(diào)整與修改，細(xì)致增補與刪減，才能使論文日臻完善，才有可能產(chǎn)出高質(zhì)量的論文。

預(yù)祝同學(xué)們在工作中體會到創(chuàng)新的快樂！