01 Preface

一切與自學(xué)相關(guān)的技巧都是老生常談。

因?yàn)榘?，歷史上留下來(lái)的所有關(guān)于自學(xué)的技巧，都是人類史上最聰明的人留下來(lái)的 —— 你我這樣的人，照做就可以了…… 現(xiàn)在你明白怎么回事兒了吧？

千萬(wàn)不要一不小心就把自己搭進(jìn)去……

02 Proof-of-work

最主要是要有學(xué)習(xí)過的記錄：

比如學(xué)習(xí)這本書就可以通過github來(lái)體現(xiàn)，

那么關(guān)于git的學(xué)習(xí)就要通過 Pro Git來(lái)進(jìn)行

在這里我學(xué)會(huì)了如何向別人的github項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行修改并且提交！

Fork——修改——commit——pull request

這樣看來(lái)我之前做了太多的無(wú)用功了

git學(xué)習(xí)之Progit: https:///book/zh/v2

git的常用操作命令如下：

03 Part.1.A.better.teachyourself

最有用的一段話：

自學(xué)能力是唯一值得被不斷磨練的長(zhǎng)技。

磨練出自學(xué)能力的好處在于，無(wú)論這世界需要我們學(xué)什么的時(shí)候，我們都可以主動(dòng)去學(xué)，并且還是馬上開始 —— 不需要等別人教、等別人帶。

靠什么呢？人么，一個(gè)都靠不上。到最后，我覺得只有一樣?xùn)|西真正可靠 —— 自學(xué)能力。于是，經(jīng)年累月，我磨練出了一套屬于我自己的本領(lǐng)：只要我覺得有必要，我什么都肯學(xué)，學(xué)什么都能學(xué)會(huì)到夠用的程度…… 編程，我不是靠上課學(xué)會(huì)的；英語(yǔ)，不是哪個(gè)老師教我的；寫作，也不是誰(shuí)能教會(huì)我的；教書，更沒有上過師范課程；投資，更沒人能教我 —— 我猜，也沒人愿意教我…… 自己用的東西自己琢磨，挺好。

04 Part.1.B.why.start.from.learning.coding

學(xué)校里的課本，都很嚴(yán)謹(jǐn) —— 任何概念，未經(jīng)聲明就禁止使用。所以，學(xué)完一章，就能學(xué)下一章；跳到某一章遇到不熟悉的概念，往前翻肯定能找到……在學(xué)校里習(xí)慣了這種知識(shí)體系的人，離開學(xué)校之后馬上抓瞎 —— 社會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅不是這樣的，而且?guī)缀跞疾皇沁@樣的。工作中、生活里，充滿了各式各樣的**“過早引用”**。為什么總是要到多年以后你才明白父母曾經(jīng)說(shuō)過的話那么有道理？為什么總要到孩子已經(jīng)長(zhǎng)大之后才反應(yīng)過來(lái)當(dāng)初自己對(duì)孩子做錯(cuò)過很多事情？為什么在自己成為領(lǐng)導(dǎo)之前總是以為他們只不過是在忽悠你？為什么那么多人創(chuàng)業(yè)失敗了之后才反應(yīng)過來(lái)當(dāng)初投資人提醒的一些觀念其實(shí)是千真萬(wàn)確的？—— 因?yàn)楹芏喔拍詈芏嘤^念是“過早引用”，在當(dāng)時(shí)就是非常難以理解……自學(xué)編程在這方面的好處在于，在自學(xué)的過程中，其實(shí)你相當(dāng)于過了一遍“模擬人生” —— 于是，面對(duì)同樣的“過早引用”，你不會(huì)覺得那么莫名其妙，你有一套你早已在“模擬人生”中練就的方法論去應(yīng)對(duì)。

盡量只靠閱讀學(xué)會(huì)編程，哪怕僅僅是入門，這個(gè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)都是極為寶貴的。（哎，我看了太多視頻真的浪費(fèi)了很多時(shí)間啊）

05 Part.1.C.must.learn.sth.only.by.reading

習(xí)得自學(xué)能力的終極目標(biāo)就是：有能力只靠閱讀就能習(xí)得新技能。

滾蛋吧：不是什么東西都可以從書本里學(xué)到的！

一技傍身的人，總是不愁生活……

那些靠閱讀機(jī)器算法推送的內(nèi)容而殺時(shí)間的人，恰恰就是因?yàn)樗麄冇虚喿x能力才去不斷地讀，讀啊讀，像是那只被打了興奮劑后來(lái)死在滾輪上的小白鼠。如果這些人哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)自學(xué)能力，那么他們很快就會(huì)分辨出自己正在閱讀的東西不會(huì)刺激自己的產(chǎn)出，只會(huì)消磨自己的時(shí)間；那么，他們就會(huì)主動(dòng)放棄閱讀那些殺時(shí)間的內(nèi)容，把那時(shí)間和精力自然而然地用在篩選有繁殖能力的內(nèi)容，讓自己進(jìn)步，讓自己習(xí)得更多技能上去了。

所以，只要你有一次“只靠閱讀習(xí)得一項(xiàng)新技能”的經(jīng)驗(yàn)，你就變成另外一個(gè)人了。你會(huì)不由自主、哪怕下意識(shí)里都會(huì)去運(yùn)用你新習(xí)得的能力…… 從這個(gè)角度看，自學(xué)很上癮！能上癮，卻不僅無(wú)害，還好處無(wú)窮，這樣的好事，恐怕也就這一個(gè)了罷。

我有很多偶像，英國(guó)數(shù)學(xué)家喬治·布爾就是其中一個(gè) —— 因?yàn)樗褪莻€(gè)基本上只靠閱讀自學(xué)成才的人。十八、九歲，就自學(xué)了微積分 —— 那是將近兩百年前，沒有 Google，沒有 Wikipedia…… 然后他還自己創(chuàng)辦了學(xué)校，給自己打工…… 從來(lái)沒有上過大學(xué)，后來(lái)卻被皇家學(xué)院聘請(qǐng)為該學(xué)院第一個(gè)數(shù)學(xué)教授。然后，人家發(fā)明的布爾代數(shù)，在百年之后引發(fā)了信息革命…… 達(dá)芬奇也是這樣的人 —— 要說(shuō)慘，他比所有人都慘…… 因?yàn)閹缀鯊囊婚_始就貌似沒有誰(shuí)有資格有能力教他。

講真，你沒有選擇，只靠閱讀習(xí)得新技能，這是你唯一的出路。

06 Part.1.D.preparation.for.reading

編程既不是文科也不是理科…… 它更像是“手工課”。你越學(xué)就越清楚這個(gè)事實(shí)，它就好像是你做木工一樣，學(xué)會(huì)使用一個(gè)工具，再學(xué)會(huì)使用另外一個(gè)工具，其實(shí)總共就沒多少工具。然后，你更多做的是各種拼接的工作，至于能做出什么東西，最后完全靠你的想象力……十來(lái)歲的孩子都可以學(xué)會(huì)的東西，你怕什么？

別怕，無(wú)論說(shuō)給自己，還是講給別人，都是一樣的，它可能是人生中最重要的鼓勵(lì)詞。

07 Part.1.E.1.entrance Last Checkpoint: 14 hours ago

“速成”，對(duì)絕大多數(shù)人[1]來(lái)說(shuō)，在絕大多數(shù)情況下，是不大可能的。編程如此，自學(xué)編程更是如此。有時(shí)，遇到復(fù)雜度高一點(diǎn)的知識(shí)，連快速入門都不一定是很容易的事情(所以我經(jīng)常想快速掌握什么什么，甚至連難度都不進(jìn)行評(píng)估一下，想來(lái)有點(diǎn)天真哦，早些時(shí)候遇到簡(jiǎn)單的東西，憑借一點(diǎn)小聰明還是可以的，到后來(lái)，發(fā)現(xiàn)需要真才實(shí)學(xué)的時(shí)候，真的已經(jīng)需要大智慧了！)

（只有當(dāng)自己已經(jīng)掌握了自學(xué)的方法之后再去談速成才是有意義的?。?/p>

有本書可以閑暇時(shí)間翻翻，The Logician and the Engineer: How George Boole and Claude Shannon Created the Information Age?？梢哉f(shuō)，沒有喬治·布爾的布爾代數(shù)，沒有克勞德·香農(nóng)的邏輯電路，就沒有后來(lái)的計(jì)算機(jī)，就沒有后來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)，就沒有今天的信息時(shí)代 —— 世界將會(huì)怎樣？

最重要的差異在于計(jì)算機(jī)能做布爾運(yùn)算（Boolean Operations）

（所以這里的邏輯就是：布爾的布爾代數(shù)——香濃的邏輯電路——互聯(lián)網(wǎng)——信息時(shí)代）

計(jì)算器和計(jì)算機(jī)都是電子設(shè)備，但，計(jì)算機(jī)更為強(qiáng)大的原因，用通俗的說(shuō)法就是它“可編程”（Programable） —— 而所謂可編程的核心就是布爾運(yùn)算及其相應(yīng)的流程控制（Control Flow）；沒有布爾運(yùn)算能力就沒有辦法做流程控制；沒有流程控制就只能“按順序執(zhí)行”，那就顯得“很不智能”……

08 Part.1.E.2.values-and-their-operators

我們可以把函數(shù)看作是“子程序”；

在 Python 中每個(gè)函數(shù)都有返回值，即便你在定義一個(gè)函數(shù)的時(shí)候沒有設(shè)定返回值，它也會(huì)加上默認(rèn)的返回值 None……（請(qǐng)注意 None 的 大小寫?。?/p>

回到最開始：從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，一切的計(jì)算機(jī)程序，都由且只由兩個(gè)最基本的成分構(gòu)成：

運(yùn)算（Evaluation） 流程控制（Control Flow）

1

2

09 Part.1.E.3.controlflow

任何進(jìn)步，無(wú)論大小，其實(shí)都相當(dāng)不容易，都非常耗時(shí)費(fèi)力 —— 在哪兒都一樣。（我不知道自己為什么會(huì)有如此想法，而且根深蒂固，之前一直以為這些東西都很是輕松，簡(jiǎn)單到輕而易舉，這樣的想法對(duì)我而言簡(jiǎn)直就是災(zāi)難！）

包含了分支與循環(huán) —— 無(wú)論多復(fù)雜的流程控制用這兩個(gè)東西就夠了，就好像無(wú)論多復(fù)雜的電路最終都是由通路和開路僅僅兩個(gè)狀態(tài)構(gòu)成的一樣

Python 語(yǔ)言中，for 循環(huán)不使用其它語(yǔ)言中那樣的計(jì)數(shù)器，取而代之的是 range() 這個(gè)我稱其為“整數(shù)等差數(shù)列生成器”的函數(shù)

Range（）函數(shù) :只有一個(gè)參數(shù)的時(shí)候，這個(gè)參數(shù)被理解為 stop，生成一個(gè)從 0 開始，到 stop - 1 的整數(shù)數(shù)列.這就解釋了為什么有的時(shí)候我們會(huì)在 for … in range(…): 這種循環(huán)內(nèi)的語(yǔ)句塊里進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在變量之后寫上 1，因?yàn)槲覀?range(n) 的返回?cái)?shù)列中不包含 n，但我們有時(shí)候卻需要 n

寫嵌套的判斷語(yǔ)句或循環(huán)語(yǔ)句的時(shí)候，最常用 pass，因?yàn)閷懬短淄M(fèi)腦子的，一不小心就弄亂了。所以，經(jīng)常需要先用 pass 占位，而后逐一突破

for 更適合處理序列類型的數(shù)據(jù)（Sequence Type）的迭代，比如處理字符串中的每一個(gè)字符 ，比如把 range() 返回的數(shù)列當(dāng)作某種序列類型的索引。while 更為靈活，因?yàn)樗竺嬷恍枰由弦粋€(gè)邏輯表達(dá)式即可

10 Part.1.E.4.functions

在函數(shù)定義中，帶有 = 的，即，已為其設(shè)定了默認(rèn)值的參數(shù)，叫做 Keyword Arguments（關(guān)鍵字參數(shù)），其它的是 Positional Arguments(位置參數(shù))。（位置參數(shù)：就是因?yàn)槲恢貌灰粯泳驼f(shuō)明意義不一樣，有位置決定其參數(shù)的值）

11 Part.1.E.5.strings

字符串屬于有序容器。

字符串里的每個(gè)字符，對(duì)應(yīng)著一個(gè)從 0 開始的索引。比較有趣的是，索引可以是負(fù)數(shù)

我們可以使用索引操作符根據(jù)索引提取字符串這個(gè)有序容器中的一個(gè)或多個(gè)元素，即，其中的字符或字符串。這個(gè)“提取”的動(dòng)作有個(gè)專門的術(shù)語(yǔ)，叫做“Slicing”（切片）。索引操作符 [] 中可以有一個(gè)、兩個(gè)或者三個(gè)整數(shù)參數(shù)，如果有兩個(gè)參數(shù)，需要用 : 隔開

在 Python 中，字符串是一個(gè)對(duì)象 —— 更準(zhǔn)確地講，是 str 類（Class str）的對(duì)象

這些寫在對(duì)象內(nèi)部的函數(shù)，有個(gè)專門的名稱，類的方法（Method）

12 Part.1.E.6.containers

包括字符串、由 range() 函數(shù)生成的等差數(shù)列、列表（List）、元組（Tuple）、集合（Set）、字典（Dictionary）。

遇到由不同類型數(shù)據(jù)構(gòu)成的列表，我們更可能做的是想辦法把不同類型的數(shù)據(jù)分門別類地拆分出來(lái)，整理清楚 —— 這種工作甚至有個(gè)專門的名稱與之關(guān)聯(lián)：數(shù)據(jù)清洗。

初學(xué)者總是很好奇 List 和 Tuple 的區(qū)別。首先是使用場(chǎng)景，在將來(lái)需要更改的時(shí)候，創(chuàng)建 List ；在將來(lái)不需要更改的時(shí)候，創(chuàng)建 Tuple。其次，從計(jì)算機(jī)的角度來(lái)看，Tuple 相對(duì)于 List 占用更小的內(nèi)存

創(chuàng)建空集合的時(shí)候，必須用 set()，而不能用 {}

Map 是容器中的單獨(dú)一類，映射（Map）容器。映射容器只有一種，叫做字典（Dictionary）。先看一個(gè)例子：

枚舉：迭代的同時(shí)獲取索引

13 E.7.files

如果把字母 a 計(jì)為 1、b 計(jì)為 2、c 計(jì)為 3 …… z 計(jì)為 26，那么：

knowledge = 96

hardwork = 98

attitude = 100

14 Part.1.F.deal-with-forward-references

首先是要學(xué)會(huì)一個(gè)重要的技能：

讀不懂也要讀完，然后重復(fù)很多遍。從一開始就要做好將要重復(fù)很多遍的準(zhǔn)備，從一開始就要做好第一次只能讀懂個(gè)大概的準(zhǔn)備

失敗的原因竟然是因?yàn)椤疤屑?xì)了'

但是：但是，若是為了習(xí)得新技能去閱讀，就要施展“只字不差地閱讀”這項(xiàng)專門的技能。

絕大多數(shù)自學(xué)能力差的人，都是把一切都當(dāng)作小說(shuō)去看，隨便看看，粗略看看……（簡(jiǎn)直就是我本人了）

好的記憶力很重要，反復(fù)做整理歸納總結(jié)，記不住才怪呢

自學(xué)能力強(qiáng)的人有個(gè)特點(diǎn)，就是不怕麻煩。小時(shí)候經(jīng)常聽到母親念叨，“怕麻煩！那還活著干嘛?。炕钪嗦闊┌?！” —— 深刻

先關(guān)注使用再研究原理

尊重前人的總結(jié)和建議

15 Part.2.A.clumsy-and-patience

反復(fù)學(xué)，最鍛煉的是“歸納整理”的能力。而且，最有意思的，這在大多數(shù)情況下還是自動(dòng)發(fā)生的 —— 只要你不斷重復(fù)，你的大腦會(huì)在不自主之間把那些已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)與當(dāng)前尚未掌握的知識(shí)點(diǎn)區(qū)分開來(lái)，前者處理起來(lái)輕松容易，甚至可以跳過；后者需要投入更多的注意力去仔細(xì)處理…… 在這個(gè)過程中，絕大多數(shù)的歸納整理工作自動(dòng)完成了。最后再加上一點(diǎn)“刻意的、收尾性的歸納總結(jié)整理工作” —— 大功告成

一般手藝性的東西：主要靠時(shí)間

以用帶練 —— 在不斷應(yīng)用的過程中帶動(dòng)刻意練習(xí)。

首先要明白，這肯定是個(gè)比“天真的想象”要長(zhǎng)得多的過程。其次要明白，并且要越來(lái)越自然地明白，哪兒哪兒都需要很多重復(fù)。讀，要讀很多遍；練，要練很多遍；做，要做很多遍……

絕對(duì)不做預(yù)算不夠的事情?！龊眠@個(gè)就能超過一大部分的人了

學(xué)完了也就學(xué)完了，真沒地兒用。沒地兒用，當(dāng)然就很少練

于是，我學(xué)的時(shí)候重復(fù)得比別人多；練的時(shí)候重復(fù)得比別人多；到最后用得也相對(duì)比別人多很多 —— 這跟是否有天分或者聰明與否全然沒有關(guān)系

人生很長(zhǎng)，何必驚慌——反正，這事兒跟天分與智商幾乎沒有任何關(guān)系。

16 Part.2.B.deliberate-practicing

手藝這個(gè)東西，尤其需要刻意練習(xí)。我們說(shuō)，手藝么，主要是靠時(shí)間…… 這里的“時(shí)間”，準(zhǔn)確地講，就是“刻意練習(xí)”的時(shí)間，而不是任何時(shí)間

最有用的道理最沒人聽

下面也是我最困惑的地方

而那些看起來(lái)“一出手就是高手”的人，則恰恰相反，他們不僅花很多時(shí)間刻意練習(xí)，還總是刻意思考在哪些地方尤其要刻意練習(xí) —— 就是這一點(diǎn)差別造成了那么大的差距

不做刻意練習(xí)的人就是在混時(shí)間

準(zhǔn)備個(gè)專門的地方記錄：我現(xiàn)在用的最多的就是 iPhone 上的 Notes，一旦遇到什么“疑似需要刻意練習(xí)”的點(diǎn)，就順手記錄在那里以防不小心忘記或者不小心遺漏。而后有時(shí)間的時(shí)候就拿出來(lái)看看，排列一下優(yōu)先級(jí)，琢磨一下刻意練習(xí)的方式，而后找時(shí)間刻意練習(xí)，如此這般，做到“盡量不混日子”……

凡事兒，就怕琢磨……

17 Part.2.C.why-start-from-writing-functions

—————————20190408———————————

18 Part.2.D.2-aargs這里的知識(shí)還蠻重要的，需要返回來(lái)再學(xué)習(xí)哦1

帶一個(gè)星號(hào)的參數(shù)，英文名稱是Arbitrary Positional Arguments

帶兩個(gè)星號(hào)的參數(shù)，一會(huì)兒會(huì)講到，英文名稱是Arbitrary Keyword Arguments

在函數(shù)內(nèi)部，位置參數(shù)被當(dāng)作容器處理，所以，在調(diào)用函數(shù)的時(shí)候，可以吧一個(gè)容器傳遞給函數(shù)的位置參數(shù)。

在定義可以接收一系列值的位置參數(shù)時(shí)，建議在函數(shù)內(nèi)部為該變量命名時(shí)總是用復(fù)數(shù)，因?yàn)楹瘮?shù)內(nèi)部，總是需要 for 循環(huán)去迭代元組中的元素，這樣的時(shí)候，名稱的復(fù)數(shù)形式對(duì)代碼的可讀性很有幫助

關(guān)鍵字參數(shù)是可以接受很多值的！兩個(gè)星號(hào)，在函數(shù)內(nèi)部處理關(guān)鍵字參數(shù)的時(shí)候，用的是對(duì)字典的迭代方式，所以在調(diào)用函數(shù)的時(shí)候也可以直接使用字典的形式！

關(guān)于參數(shù)的順序：位置參數(shù)、一顆星的位置參數(shù)、關(guān)鍵字參數(shù)、兩顆星的關(guān)鍵字參數(shù)

19 Part.2.D.3-lambda

匿名函數(shù)，一般是很小的函數(shù)，如下：

lambda x, y: x y

1

先寫上 lambda 這個(gè)關(guān)鍵字，其后分為兩個(gè)部分，: 之前是參數(shù)，之后是表達(dá)式；這個(gè)表達(dá)式的值，就是這個(gè)函數(shù)的返回值。

20 Part.2.D.4-recursion

遞歸函數(shù)：在自身內(nèi)部調(diào)用自己的函數(shù)

在函數(shù)內(nèi)部絕對(duì)不調(diào)用全局變量。即便是必須改變?nèi)肿兞?，也只能通過函數(shù)的返回值在函數(shù)外改變?nèi)肿兞?/p>

地柜的三個(gè)原則：(1)根據(jù)定義，遞歸函數(shù)必須在內(nèi)部調(diào)用自己； (2)必須設(shè)定一個(gè)退出條件； (3)遞歸過程中必須能夠逐步達(dá)到退出條件…123

歸函數(shù)是程序員為了自己方便而使用的，并不是為了計(jì)算機(jī)方便而使用 —— 計(jì)算機(jī)么，你給它的任務(wù)多一點(diǎn)或者少一點(diǎn)，對(duì)它來(lái)講無(wú)所謂，反正有電就能運(yùn)轉(zhuǎn)，它自己又不付電費(fèi)…

理論上來(lái)講，所有用遞歸函數(shù)能完成的任務(wù)，不用遞歸函數(shù)也能完成，只不過代碼多一點(diǎn)，啰嗦一點(diǎn)，看起來(lái)沒有那么優(yōu)美而已

21 Part.2.D.5-docstrings

其實(shí)就是函數(shù)的說(shuō)明書，必須在函數(shù)定義的內(nèi)部語(yǔ)句塊的開頭而且需要注意保持一樣的縮進(jìn)。

書寫規(guī)范：

(1)無(wú)論是單行還是多行的 Docstring，一概使用三個(gè)雙引號(hào)擴(kuò)起； (2)在 Docstring 內(nèi)部，文字開始之前，以及文字結(jié)束之后，都不要有空行； (3)多行 Docstring，第一行是概要，隨后空一行，再寫其它部分； (4)完善的 Docstring，應(yīng)該概括清楚以下內(nèi)容：參數(shù)、返回值、可能觸發(fā)的錯(cuò)誤類型、可能的副作用，以及函數(shù)的使用限制等等； (5)每個(gè)參數(shù)的說(shuō)明都使用單獨(dú)的一行……

1

2

3

4

5

22 Part.2.D.6-modules

任何一個(gè)可以被調(diào)用的.py文件都可以被稱為模塊

基本就是import相關(guān)的東西

23 Part.2.D.7-tdd

算法：解決問題的步驟

這一節(jié)沒有什么特別需要注意的東西

24 Part.2.D.8-main

當(dāng) Python 文件被當(dāng)作模塊，被 import 語(yǔ)句導(dǎo)入時(shí)，main() 函數(shù)不被直接運(yùn)行；     當(dāng) Python 文件被 python -m 執(zhí)行的時(shí)候，main() 才被執(zhí)行。12

25 Part.2.E.deliberate-thinking

這東西能用在哪兒呢？

找活干，是應(yīng)用所學(xué)的最有效方式，有活干，所以就有問題需要解決，所以就有機(jī)會(huì)反復(fù)攻關(guān)，在這個(gè)過程中，以用帶練…

勞者多能 —— 你看，都想反了吧？

26 Part.3.A.conquering-difficulties

這一章講的東西蠻好的，我自己好像也指導(dǎo)但就是講不出來(lái)。

然而，相信我，所有的難點(diǎn)，事實(shí)上都可以被拆解成更小的單元，而后在逐一突破的時(shí)候，就沒那么難了。逐一突破全部完成之后，再拼起來(lái)重新審視的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)那所謂的難常常只不過是錯(cuò)覺、幻覺而已 —— 我把它稱為困難幻覺。

有什么必要干前功盡棄的事情呢？要么干脆別學(xué)算了，何必把自己搞成一個(gè)半吊子？

“突然”之間一切都明了了！

開始“自學(xué)”的活動(dòng)，本質(zhì)上來(lái)看，和斷奶其實(shí)是一回事兒。

幽默與生動(dòng)，是要自己去扮演的角色；有趣與歡樂，是要自己去挖掘的幸福

平靜地接受了它枯燥的本質(zhì)；其次，就是經(jīng)過多次實(shí)踐已然明白，無(wú)論多枯燥，總能讀完；無(wú)論多難，多讀幾遍總能讀懂…… 于是，到最后，只不過是習(xí)慣了而已。

27 Part.3.B.1.classes-1 （需要繼續(xù)看）

面向?qū)ο缶幊蹋?/p>

面向?qū)ο缶幊蹋∣OP），是使用對(duì)象（Objects）作為核心的編程方式。進(jìn)而就可以把對(duì)象（Objects）的數(shù)據(jù)和運(yùn)算過程封裝（Encapsulate）在內(nèi)部，而外部?jī)H能根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的界面（Interface）與之溝通。

屬性：必要的特征，通常是名詞

方法：必要的行為，通常是動(dòng)詞

28 Part.3.B.2.classes-2 （需要繼續(xù)看）

———初始化相關(guān)：

Class里面的self的意思：這里的 self 就是個(gè)變量，跟程序中其它變量的區(qū)別在于，它是一個(gè)系統(tǒng)默認(rèn)可以識(shí)別的變量，用來(lái)指代將來(lái)用這個(gè) Class 創(chuàng)建的 Instance

在 Class 的代碼中，如果定義了 init() 函數(shù)，那么系統(tǒng)就會(huì)將它當(dāng)作用來(lái) Instance 在創(chuàng)建后被初始化的函數(shù)。這個(gè)函數(shù)名稱是強(qiáng)制指定的，初始化函數(shù)必須使用這個(gè)名稱；注意 init 兩端各有兩個(gè)下劃線 _。（所以就是在實(shí)例化一個(gè)class之后真的需要給初始化一下）

比如實(shí)例化后g = Golem(‘Clay’)，那么當(dāng)g被創(chuàng)建的時(shí)候，g就需要被初始化

———繼承相關(guān)：

Interface:界面

Attributes:屬性

Methods:方法

私有變量是兩個(gè)下劃線開始的，不能被外部引用

作用域哪里不太明白，先這樣吧回過頭再看！

29 Part.3.B.3.decorator-iterator-generator （需要繼續(xù)看幾遍）

函數(shù)工具：迭代器、生成器、裝飾器。都是真正掌握Python的關(guān)鍵

迭代器(Iterator)：

生成器(generator)：

生成器表達(dá)式：

用生成器創(chuàng)造的迭代器（Iterator）

若是用了方括號(hào)，那就是用生成器創(chuàng)造的列表（List）—— 當(dāng)然用花括號(hào) {} 生成的就是集合（Set）……

修飾器（Decorator）

函數(shù)也是對(duì)象，所以可以作為其他函數(shù)的參數(shù)或者返回值

裝飾器的操作符

裝飾器我還沒遇到過，所以暫時(shí)還不曉得有啥用哦，完了再來(lái)看幾次！

30 Part.3.B.4.regex

最強(qiáng)大且不可或缺的文本處理工具,用處就是在文本中掃描/搜索（Scan/Search）與某一規(guī)則（Pattern）匹配（Match，即，與規(guī)則一致）的所有實(shí)例，并且還可以按照規(guī)則捕獲（Capture）其中的部分或者全部，對(duì)它們進(jìn)行替換（Replece）。

正則表達(dá)式本質(zhì)上是個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)言，短小卻格外強(qiáng)悍 —— 乃至于，如果你竟然沒學(xué)會(huì)它的話，你的之前學(xué)的編程技能干脆與殘疾無(wú)異。

一個(gè)正則表達(dá)式（Regular Expression）通常被稱為一個(gè)模式（Pattern）。

一個(gè)規(guī)則表達(dá)式（Regular Expression）通常被稱為一個(gè)規(guī)則（Pattern）。

我們可以用書寫特定的規(guī)則，用來(lái)在文本中捕獲與規(guī)則一致的字符串，而后對(duì)其進(jìn)行操作……

正則化主要就是用來(lái)處理字符串文本咯？？

聊天機(jī)器人什么的~~~

31 Part.3.B.5.bnf-ebnf-pebnf

巴克斯諾爾范式：暫時(shí)不接觸吧

32 Part.3.C.breaking-good-and-bad

自學(xué)的重要技巧：把那些很難的任務(wù)無(wú)限拆分 —— 直至每個(gè)子任務(wù)都很小，小到都可操作為止。

編程，更多是拿著紙筆梳理細(xì)節(jié)的工作。一旦所有的細(xì)節(jié)都想明白了，落實(shí)成代碼其實(shí)是飛快的 —— 越是工程量大的項(xiàng)目越是如此。

莊辰超認(rèn)為，成功是不能復(fù)制的，失敗是可以復(fù)制的

33 Part.3.D.indispensable-illusion

只有真正掌握了那個(gè)技能之后，那個(gè)技能才會(huì)“變”成剛需

要學(xué)，想學(xué)，那就自顧自去學(xué)吧，用不著征求別人的意見！

做個(gè)自驅(qū)動(dòng)的人，而非被外部驅(qū)動(dòng)的被動(dòng)的人。

找活干

一切的技能都是剛需。

34 Part.3.E.to-be-thorough

全面——自學(xué)的境界

全面，是掌握一門手藝的基本。

所謂的不混時(shí)間，無(wú)非就是刻意練習(xí)、追求全面。

絕對(duì)不能只靠一本書

多讀幾本書。狠一點(diǎn)，就是多讀很多本書。

教是最好的學(xué)習(xí)方法。

盡快開始整理歸納總結(jié)

一定要自己動(dòng)手去做……

有同學(xué)問，你就一定要耐心講講 —— 對(duì)自己有好處。

35 Part.3.F.social-selfteaching

當(dāng)我們看到另外一個(gè)人正在做什么的時(shí)候，鏡像神經(jīng)元會(huì)盡力給我們足夠的刺激，讓我們“體驗(yàn)”那個(gè)人的感受。

No matter what you choose, build stuff and be around smart people.

我個(gè)人最看重的個(gè)人品質(zhì)之一，就是有沒有像樣的作品

學(xué)就學(xué)得全面； 做就做得完整。

1

2

給自己足夠長(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)；在充足“預(yù)算”之下耐心地練；不斷找活干，以用帶練；然后，最重要的是，一定要盡快嘗試著做出屬于自己的完整作品，無(wú)論大小。只有這樣，你才是個(gè)值得被交往的人。

36 Part.3.G.the-golden-age-and-google

能 Google 出答案的問題，就不需要去麻煩別人。

37 Part.3.H.prevent-focus-drifting

好奇心越重的人，越是容易被注意力漂移所拖累。

把“全面完整”放到最高優(yōu)先級(jí)

注意力要放在該放的地方上