沐明媚春光，行研學(xué)華章

——丹陽實(shí)小學(xué)生春季研學(xué)活動(dòng)記實(shí)

     “草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！比碎g四月，桃李爭(zhēng)妍，正是出游好時(shí)節(jié)。為促進(jìn)學(xué)生“文化自信、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”等研學(xué)素養(yǎng)的生成，進(jìn)一步提升學(xué)生品格，丹陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)“行走的課堂”，開展“沐明媚春光，行研學(xué)華章”春季研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分年級(jí)制訂研學(xué)方案計(jì)劃，合理安排研學(xué)活動(dòng)。師生們立足家鄉(xiāng)，走向自然，走入場(chǎng)館，探索發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐體驗(yàn)、研究學(xué)習(xí)，鍛煉能力，收獲滿滿。

研春天節(jié)氣 賞家鄉(xiāng)春光

低年段開展了“研春天節(jié)氣，賞家鄉(xiāng)春光”主題研學(xué)活動(dòng)。研學(xué)前，孩子們圍繞“清明”和“谷雨”這兩個(gè)春天的節(jié)氣進(jìn)行了研究學(xué)習(xí)，了解節(jié)氣的由來、習(xí)俗、飲食、物候特征等相關(guān)知識(shí)，并且編寫了小報(bào)。

“低碳春游最環(huán)保”，一二年級(jí)師生分別步行至人民公園、萬善公園，在家鄉(xiāng)公園里游園踏春。他們賞花識(shí)草，觀察動(dòng)物，快樂嬉戲，分享食物，欣賞春光的同時(shí)也感受著家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。

同時(shí)，一年級(jí)師生還參觀了“三呂故居”，了解我校校友——丹陽呂氏三杰：呂鳳子、呂澂、呂叔湘三位名人的生平，感悟他們的學(xué)術(shù)成就和社會(huì)貢獻(xiàn)。二年級(jí)師生還游玩了享有“古運(yùn)河畔第一塔”美稱的家鄉(xiāng)名塔——萬善塔，知古塔知識(shí)，觀古塔風(fēng)采，登古塔木梯，也是一種難忘的體驗(yàn)與收獲。

回校之后，他們還從自己開辟的小小種植園里，親手拔菜、擇菜，烹制出美味的青菜蛋花湯，美滋滋地一起分享！

探歷史遺跡 覓文化瑰寶

三年級(jí)孩子啟動(dòng)雙足展開拉練活動(dòng)，一路歡聲笑語來到了鳳凰山遺址公園。鳳凰山，是我市迄今發(fā)現(xiàn)的年代最為久遠(yuǎn)的一處遺址，是丹陽 6000年悠久歷史的主要見證。孩子們?cè)跅P湖畔散步，在遺址山林、文化層展示墻探尋，在石器廣場(chǎng)、圖騰廣場(chǎng)、演藝廣場(chǎng)集會(huì)……他們側(cè)耳聆聽鳳凰山的美麗傳說，駐足品讀每一處文化遺跡的滄桑與悠久，感受著家鄉(xiāng)丹陽的歷史文化風(fēng)貌。歷史和孩子，時(shí)間和空間，在探討研究中交匯……孩子們?cè)跐鉂獾奈幕諊懈惺艿劫|(zhì)樸、知性、典雅的別樣美麗，感受到六千年古文化積淀的厚重底蘊(yùn)。

觀動(dòng)物風(fēng)貌 創(chuàng)共生樂趣

四年級(jí)全體師生前往享譽(yù)盛名的常州淹城野生動(dòng)物園參觀、游覽、學(xué)習(xí)。在這里，孩子們觀察了近200余種來自世界各地的珍稀瀕危野生動(dòng)物，乘坐小火車進(jìn)入野生動(dòng)物生態(tài)散養(yǎng)區(qū)與各種溫順性的動(dòng)物親密接觸，觀賞了精彩的國(guó)際馬戲演出。

本次研學(xué)之旅讓孩子們領(lǐng)略了春光的爛漫，觀賞了動(dòng)物的風(fēng)貌，促發(fā)了孩子們了解動(dòng)物、親近動(dòng)物的興趣，獲得了身心的愉悅。他們用手機(jī)相機(jī)記錄了自己喜歡的動(dòng)物、景物，記下了精彩的活動(dòng)瞬間，留下了美好的記憶。

憶烽火年代 惜幸福生活

五年級(jí)師生赴茅山開展了參觀新四軍紀(jì)念館、瞻仰英雄紀(jì)念碑的活動(dòng)。

造型別致、雄偉壯觀的展館內(nèi)，無論是抗戰(zhàn)期間使用和繳獲的各類大型武器還是介紹新四軍歷程的圖片文字，均深深地吸引了同學(xué)們。日軍的無恥暴行令大家義憤填膺，新四軍戰(zhàn)士勇往直前、視死如歸的精神深深地感染了同學(xué)們。

來到莊嚴(yán)肅穆的英雄紀(jì)念碑前，學(xué)生代表敬獻(xiàn)花圈，各班學(xué)生高唱紅歌，緬懷先烈。思想再一次得到凈化和提升。

午后全體師生重走鐵軍路，雖然山高路遠(yuǎn)，但同學(xué)們依然興致高昂。紛紛表示要學(xué)習(xí)當(dāng)年新四軍大無畏的犧牲精神，鍛煉身體、發(fā)奮學(xué)習(xí)，為中華之偉大復(fù)興而奮斗！

懷苦難同胞 傳民族精神

六年級(jí)師生以“懷苦難同胞 傳民族精神”為教育主題開展春季研學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們懷著沉痛的心情，走進(jìn)南京大屠殺紀(jì)念館悼念所有慘遭日本侵略者殺戮的死難者。六9班的同學(xué)們用慷慨激昂的詩歌回顧歷史，帶領(lǐng)大家走進(jìn)那段烽火歲月。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱。年級(jí)行政石哲軍激勵(lì)大家：要用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，銘記“勿忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)”！孩子們知曉了國(guó)難深重的歲月，感知了革命先烈的英雄事跡，從而明白要發(fā)奮努力，為國(guó)家的振興和富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量!

午后，學(xué)生們走進(jìn)自然，暢游中山植物園，欣賞一樹一樹的花開，感受那一抹一抹的綠意，了解植物的多樣與神奇，燦爛與美麗。在和平年代的安然美好中更懂得惜取眼前的幸福生活。

 據(jù)悉，實(shí)小開展鎮(zhèn)江市德育基地項(xiàng)目《共建共育：“校館銜接”研學(xué)課程的建構(gòu)》研究已近三年，每年都會(huì)開展兩次以上研學(xué)活動(dòng)。

研學(xué)前，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校課程體系安排，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，編制《研學(xué)手冊(cè)》，制訂研學(xué)任務(wù)，把節(jié)氣研學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)及場(chǎng)館文化銜接融為一體。出行前，讓學(xué)生了解研學(xué)主題，研究研學(xué)地點(diǎn)，設(shè)立研學(xué)愿望，帶上“研學(xué)護(hù)照”，走好行走課程的前一公里。

研學(xué)歸來，學(xué)生們根據(jù)研學(xué)所獲及時(shí)總結(jié)、交流活動(dòng)過程的得與失；認(rèn)真完成研學(xué)手冊(cè)、研學(xué)護(hù)照；抒寫研學(xué)感悟、創(chuàng)作活動(dòng)畫作、設(shè)計(jì)班級(jí)小報(bào)、展示攝影作品等深化研學(xué)成果；同時(shí)還引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)研學(xué)中的典型事例和典型人物，評(píng)比研學(xué)標(biāo)兵。

實(shí)小學(xué)生在研學(xué)的獨(dú)特課堂里行走著，思考著，體驗(yàn)著，快樂著，收獲著，成長(zhǎng)著……