西蒙 

2019年04月19日08:59  來(lái)源：錢江晚報(bào)

據(jù)報(bào)道，中國(guó)新聞出版研究院近日公布的第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2018年我國(guó)0~17周歲未成年人圖書(shū)閱讀率為80.4%，低于2017年的84.8%，具體到不同年齡段，2018年0~8周歲兒童圖書(shū)閱讀率為68.0%，低于2017年的75.8%；9~13周歲少年兒童圖書(shū)閱讀率為96.3%，較2017年提高了3.1個(gè)百分點(diǎn)；14~17周歲青少年圖書(shū)閱讀率為86.4%，低于2017年的90.4%。

在國(guó)民對(duì)閱讀重視程度越來(lái)越高的當(dāng)下，未成年人圖書(shū)閱讀率變低，是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。從輿論的反應(yīng)來(lái)看，多數(shù)人一提到國(guó)民閱讀率，首先想到的還是“成年人閱讀率”的問(wèn)題。一直以來(lái)，媒體關(guān)注較多的也是成年人閱讀問(wèn)題，似乎具備理性思維的成年人的讀書(shū)狀況更能說(shuō)明某些問(wèn)題。但是，未成年人的閱讀問(wèn)題，卻不只關(guān)乎讀書(shū)本身，本質(zhì)上是一個(gè)教育問(wèn)題，尤其是家庭教育問(wèn)題。

未成年人的教育一般被劃分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)層面，而家庭教育是人生三觀教育的起點(diǎn)，是未成年人教育的重中之重。很多人之所以沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，首先就跟家庭教育的缺失密不可分。因此，提高家庭教育中對(duì)閱讀的重視度，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子閱讀，就成為必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

其中最重要的還是激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”，而且未成年人三觀沒(méi)有確定，模仿性強(qiáng)，受環(huán)境的影響很大，有什么樣的興趣引導(dǎo)，往往就有什么樣的思想觀念。這就要求家長(zhǎng)自身就愛(ài)書(shū)、懂書(shū)，最起碼要重視閱讀。很難想象不學(xué)無(wú)術(shù)、厭惡讀書(shū)的家長(zhǎng)，能給孩子帶來(lái)多么科學(xué)合理的讀書(shū)氛圍。另一個(gè)極端情況是，家長(zhǎng)自以為很懂“讀書(shū)”，卻不知道自己是用成人視角來(lái)看待未成年人的世界，在偏見(jiàn)里沒(méi)能引導(dǎo)孩子去讀那些符合他心理年齡的東西，反而導(dǎo)致孩子喪失了閱讀的興趣與熱情。

比如，有些家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，卻不知道自己違背了教育的基本規(guī)律，做的是揠苗助長(zhǎng)的事。有些家長(zhǎng)不分青紅皂白給孩子買一堆大部頭的名著，或者自以為“閱讀”就是讓孩子在考試上考高分，絲毫不考慮孩子愛(ài)不愛(ài)讀、能不能讀，這樣的結(jié)果顯然不樂(lè)觀，就算孩子有閱讀的天賦，也很可能因此被打壓。

另外就是家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自主閱讀的習(xí)慣和能力。家長(zhǎng)不可能時(shí)刻盯著孩子的一舉一動(dòng)，總有家庭教育覆蓋不到的地方，這就需要孩子自己學(xué)會(huì)選書(shū)、讀書(shū)，而最初的眼光、方法一定是來(lái)自家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)與科學(xué)教導(dǎo)。

如果能抓好家庭教育，未成年人的閱讀問(wèn)題就解決了一大難題。因此，我們也應(yīng)對(duì)此保持樂(lè)觀，隨著越來(lái)越多家長(zhǎng)對(duì)閱讀和教育的重視，以及教育理念的科學(xué)化，未成年人在閱讀上呈現(xiàn)的狀況會(huì)有一個(gè)更好的表現(xiàn)。

（本報(bào)特約評(píng)論員）