其實我們身邊經(jīng)常會遇到很多學生，在高考中發(fā)揮失常，或者中學時學習成績本身一般，最后只能考上一所普通的二本大學。在我國數(shù)千萬大學生中，其實普通大學的學生是占了大多數(shù)的，畢竟名校數(shù)量有限，全國兩千多所高校，211以上的大學也僅有112所而已，比例不到10%。這也說明了，能夠上名校的學生畢竟是少數(shù)，大多數(shù)學生可能還是只能上普通大學。

但是，對于每個學生來說，可能心中都有一個上名校的夢想，它不一定是清華大學，或北京大學這種，可能是其它985大學或者211大學，既然高考沒有成功，那么考研將是另一次非常重要的機會。

每年考研，我們也看到了，確實有很多普通二本大學的學生，最終通過自己的努力，成功考入了985大學或211大學，確實可喜可賀。

那么，這些普通二本大學的學生，考入了985或211大學后，會發(fā)生什么樣的情況呢？我們來看看一個真實的例子：

某同學小麗（化名），普通二本大學學生，最后成功考入了某985大學，終于算是圓了自己的名校夢想。帶著對名校的憧憬，小麗新學期開學后，非常興奮，對研究生生活也是充滿期待，計劃好好地在研究生期間好好學習三年，爭取以優(yōu)秀的成績畢業(yè)。

然而，開學后當她開始進入到導師團隊的實驗室后，她發(fā)現(xiàn)身邊的同門同學都是來自很不錯的大學，只有她一個是普通二本的，其它同學至少也是211大學。而這種差別，最直接的體現(xiàn)就是發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)基礎(chǔ)比其它同學差上一截，一起進實驗室的有個學生，是保研過來的，在本科期間就發(fā)表過幾篇小論文。

除了專業(yè)之外，小麗發(fā)現(xiàn)自己的英語水平，特別是專業(yè)英語水平，跟其它人也有一定差距，其它同學剛進實驗室，有的就具備了閱讀英文文獻的能力，而她專業(yè)英語水平，閱讀起來非常費勁，常常需要翻譯成中文才能正常閱讀，加上專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，理解起來也不容易。

這讓最開始非常興奮的小麗瞬間就沒了最開始的那種高興勁了，這種落差非常大，甚至都有點自卑、迷惘和困惑，曾經(jīng)以為自己是非常優(yōu)秀的，以為考上985名校了，就脫離了自己是普通二本大學的這個事實。然而，在現(xiàn)狀面前，小麗發(fā)現(xiàn)原來這種差距，可能從一入大學就注定了。

跟小麗有著同樣困惑的一定不在少數(shù)，有很多人在這種差距面前開始自卑，最后如果沒有擺正心態(tài)，可能會直接影響到科研，畢業(yè)都有可能會成為問題。

但小麗經(jīng)歷了長達好幾個月的痛苦糾結(jié)期，最后狠下心來，決定靠勤奮來彌補這種差距，比別人付出了更多的努力，畢業(yè)的時候，也算是圓滿完成了既定的目標，完成碩士大小論文要求，也找到自己滿意的工作。

小麗這只是個例子，可能不能代表全部。但是，由于目前我國名牌大學和普通大學存在著較大的差距，包括學習氛圍，學生生源，科研學術(shù)條件，軟硬件設(shè)施等各方面，因此，要說名校和普通大學之間的學生沒有差距，那是不可能的。

這個差距既然已經(jīng)存在，哪怕是同時再次進入同一所大學的時候，已經(jīng)不在同一起跑線上了，能不能縮小或者彌補，完全靠自己。

不知道你們怎么看待普通大學考上985或211大學的研究生？歡迎一起交流。