經(jīng)常會(huì)看到這樣的問(wèn)題：孩子多大要開(kāi)始立規(guī)矩呢？現(xiàn)在才一兩歲，講道理他根本聽(tīng)不懂啊？

對(duì)于這樣的問(wèn)題，我想說(shuō)的是，如果你期望用“講道理”的方式立規(guī)矩的話(huà)，無(wú)論孩子多大年齡，這個(gè)規(guī)矩都是立不成的。

在熊孩子自私自利、全能自戀的世界里，成人世界的“道理”是最蒼白無(wú)力，毫無(wú)約束力的東西了。

有人說(shuō)橙子，這不對(duì)??！你以前寫(xiě)文章可是經(jīng)常說(shuō)“要耐心和孩子講道理”這種話(huà)的，這不自相矛盾嗎？

是的，和孩子講道理沒(méi)毛病，但是想讓孩子聽(tīng)得進(jìn)去你的道理，你需要給他植入一個(gè)“底層命令“，而這個(gè)底層命令，是不能講任何道理，不需要任何解釋?zhuān)旖?jīng)地義存在的。

?

喜歡科幻的人應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)著名的“阿西莫夫機(jī)器人三定律”。

第一、機(jī)器人不得傷害人類(lèi)，或看到人類(lèi)受到傷害而袖手旁觀(guān)；

第二、在不違反第一定律的前提下，機(jī)器人必須絕對(duì)服從人類(lèi)給與的任何命令；

第三、在不違反第一定律和第二定律的前提下，機(jī)器人必須盡力保護(hù)自己。

科幻小說(shuō)里，是因?yàn)闄C(jī)器人的智力太高能力太強(qiáng)，人類(lèi)怕機(jī)器人會(huì)反噬人類(lèi)，所以給他們這三個(gè)底層命令，讓他們永遠(yuǎn)聽(tīng)命于人類(lèi)而又不會(huì)傷害人類(lèi)。

因?yàn)槭堑讓用睿瑱C(jī)器人永遠(yuǎn)不會(huì)去追問(wèn)“為什么不能傷害人類(lèi)？”“為什么要服從人類(lèi)？”這樣的問(wèn)題，因而肯定也不會(huì)產(chǎn)生“造反”“革命”的想法。機(jī)器人的行為規(guī)則，就可以依托這三大定律建立起來(lái)了。

?

其實(shí)，人類(lèi)同樣需要這樣的“底層命令”，也就是“道德邏輯的最底層”，來(lái)構(gòu)建整個(gè)道德體系。譬如說(shuō)孔子道德體系的“底層命令”之一是“仁”，也就是“把人當(dāng)人，人要去愛(ài)人”，孔老夫子講了一輩子道理，講的也只是，如何才能做一個(gè)“仁”的“君子”，而“為什么要仁？”這個(gè)問(wèn)題，他可從來(lái)沒(méi)解釋過(guò)，因?yàn)檫@個(gè)已經(jīng)是最底層的邏輯了，不需要再質(zhì)疑了。潛臺(tái)詞就是：不努力做到“仁”，那你還配當(dāng)個(gè)人嘛？

管教孩子，給孩子立規(guī)矩，就是教孩子“做個(gè)人”的過(guò)程，你得給他植入'基礎(chǔ)命令'，沒(méi)有“基礎(chǔ)命令”，他的道德體系和行為準(zhǔn)則就建立不起來(lái)，你和他道理講的再多，那也是雞同鴨講，小時(shí)候他口才不好只是不服氣發(fā)脾氣，大了會(huì)說(shuō)話(huà)了他會(huì)開(kāi)始用歪理和你頂嘴。

譬如說(shuō)，他亂摔玩具，你不讓?zhuān)f(shuō)，玩具是我的，為什么不能摔？

你說(shuō)，再這么摔就壞了

他說(shuō)，壞了爸爸媽媽買(mǎi)新的唄

你說(shuō)，爸爸媽媽買(mǎi)這個(gè)玩具的錢(qián)不就白白浪費(fèi)了嘛

他說(shuō)，那為什么不能浪費(fèi)

你說(shuō)，因?yàn)殄X(qián)是爸爸媽媽辛苦工作換來(lái)的

他說(shuō)，你工作賺錢(qián)回來(lái)買(mǎi)東西不是讓我高興嗎？我摔玩具就高興，你為啥不能滿(mǎn)足我呢？

……

話(huà)說(shuō)到這里，這孩子就像個(gè)混蛋一樣了。

一個(gè)人腦子里缺乏道德體系的“基礎(chǔ)命令”，就會(huì)是這樣，如果無(wú)論什么問(wèn)題都可以質(zhì)疑，那整個(gè)道德體系就會(huì)瞬間崩塌。

所以，有一些“基礎(chǔ)命令”，也就是那些天經(jīng)地義，不需要討論，不需要質(zhì)疑的命令，你要趁早在孩子懵懵懂懂，完全沒(méi)有邏輯的時(shí)候，就給他灌輸進(jìn)去：

不可以傷害自己

不可以傷害，打擾他人

不可以故意破壞物品

己所不欲勿施于人

……

只有當(dāng)孩子腦子里有了這些“底層命令”，才好講道理。

所以，在我剛才這個(gè)例子里，其實(shí)只要追問(wèn)到第二步就可以了：玩具再摔就壞了，故意破壞東西是不對(duì)的！

然后就沒(méi)有然后了，已經(jīng)觸及天經(jīng)地義的底層命令了，討論就可以停止了！就是這么簡(jiǎn)單粗暴。

同理，建立了底層命令的孩子，其實(shí)是很好講道理的，生活中絕大多數(shù)的事情，追問(wèn)兩句就到底了：

為什么不能站在椅子上？因?yàn)槟銜?huì)跌下來(lái)摔到頭，很危險(xiǎn)。討論停止

為什么不能大聲說(shuō)話(huà)？因?yàn)闀?huì)打擾到別人。討論停止

為什么不能玩媽媽手機(jī)？因?yàn)檫@是媽媽的東西，你的東西你也不喜歡被別人隨便拿去玩吧？討論停止

看上去是以理服人，實(shí)際上是因?yàn)橛小暗讓用睢痹谧髦伟。?/strong>

?

那么，要怎么把這些“天經(jīng)地義的基礎(chǔ)命令”，給孩子的這個(gè)“裸機(jī)”輸入進(jìn)去呢？

可不是靠嘴巴，而是要靠你的行動(dòng)。

孩子爬到桌子上去，薅下來(lái)，告訴他：不行，危險(xiǎn)

孩子亂喊亂叫，抱到?jīng)]人的地方去，告訴他：不行，吵到別人

孩子打人，就地拎走，告訴他：不行，別人會(huì)痛

孩子破壞東西，把東西拿走，告訴他：不行，東西會(huì)壞

……

用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，你這樣的行為是不對(duì)的，不被人類(lèi)社會(huì)接受的，孩子才會(huì)在各種碰壁中，慢慢摸索到界限，知道了在這個(gè)世界上混下去的基礎(chǔ)規(guī)則。

（當(dāng)然，你的“底層命令”最好是符合某種價(jià)值觀(guān)，而不是服從某個(gè)“人”，譬如說(shuō)，以前有些父母就把“聽(tīng)父母長(zhǎng)輩的話(huà)”作為底層邏輯給孩子輸入進(jìn)去，這樣就容易把孩子弄成提線(xiàn)木偶，完全不敢有自己想法了。）

?

所以，回到開(kāi)頭那個(gè)問(wèn)題，孩子要在多大開(kāi)始立規(guī)矩？聽(tīng)不懂道理能行嗎？

答案是，越早越好，趁著他腦子里還一片空白，趁著你對(duì)他體力上還有優(yōu)勢(shì)，趕緊的！當(dāng)然可能需要扛過(guò)很多的哭鬧和經(jīng)歷很多搏斗，但是相信我，你現(xiàn)在不開(kāi)始的話(huà)，等孩子聰明到有邏輯的時(shí)候，他也只會(huì)講“對(duì)自己有利的道理”，立規(guī)矩比小屁孩難多了！

長(zhǎng)大后能被道理說(shuō)服的孩子，小時(shí)候都有個(gè)“不講道理”的父母。