我是一個‘不務(wù)正業(yè)’的老師，不只我！

禹杰 2019-04-16

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2019-04-16 10:23

原標(biāo)題：我是一個‘不務(wù)正業(yè)’的老師，不只我，全天下老師都是！

教師的正業(yè)是什么？

想必很多人會說是“教書育人”，確實我們對教師的詮釋就是“擔(dān)任教學(xué)工作的專業(yè)人員”！

可實際上，老師們卻“不務(wù)正業(yè)”的花費(fèi)大量的時間去做著其他事情！忙于應(yīng)付各種檢查、填寫各種表格、開展各種活動，真正用于教學(xué)的時間三分之一都不到！

就是這一大堆的雜事瑣事占據(jù)了老師們大部分時間。所以用于正常教育教學(xué)的時間勢必減少。于是有的老師為了應(yīng)付這些繁瑣的于教學(xué)無關(guān)的事情，就漸漸地把正常的教育教學(xué)當(dāng)成了副業(yè)，把應(yīng)付這些雜事瑣事當(dāng)成了主業(yè)。

但是很多人都不了解，在不知情的人眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人！

又有多少人了解，老師一天到晚要做多少的角色轉(zhuǎn)化和工作才能去應(yīng)對上百個程度不一的學(xué)生呢？

教師要當(dāng)警察：因為整天在班里破案；

教師要當(dāng)主持人：既要練好口才，還要整天為公開課想游戲和花招；

教師要當(dāng)演員：因為軟硬兼施，一會態(tài)度和藹，一會暴跳如雷，收放自如；

教師要當(dāng)清潔工：因為整天掃地、擦玻璃；

教師要搞工藝美術(shù)：因為整天寫黑板、布置教室；

光是這些也只是應(yīng)對教學(xué)上的工作，教好學(xué)生！

除此之外外行人不了解的就是教育管理者對教師的層層枷鎖：

開學(xué)上交教學(xué)計劃、期末上交工作總結(jié)、培優(yōu)補(bǔ)差記錄、聽課評課表、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、政治學(xué)習(xí)筆記、聽課本、教案本、平時考核手冊、素質(zhì)評價手冊、讀書心得、好書推薦；羽毛球賽、乒乓球賽、排球賽、籃球賽……在絕大多數(shù)學(xué)校老師使用電子版打印教案的同時，有的學(xué)校還在強(qiáng)迫老師們使用手寫教案，強(qiáng)行占用老師們的時間，從而導(dǎo)致老師實際上用于教育教學(xué)的時間真的太少了。

如果說是“不務(wù)正業(yè)”，很多老師確實無法反駁，因為事實如此！

@鯉伴

一位剛帶完一屆初中生的老師

剛帶完一屆初中生，我來說說有哪些工作吧

規(guī)定工作：

每天7:30到校，組織學(xué)生晨讀，安排學(xué)生做晨讀個人報告，打掃衛(wèi)生，順便看看每個學(xué)生當(dāng)天的健康和個人衛(wèi)生狀況，做好晨檢記錄。

8:00開始上課，

8:45下課去教室溜達(dá)溜達(dá)是否有遲到或者缺席的學(xué)生，有遲到的馬上班規(guī)伺，有缺席的馬上打電話給家長核實情況。

9:40～10:05做體操，要管理好本班的上下樓秩序，安全最重要。

12:00之前有課上課沒課坐班改本子啥的。

下午1:30，又去教室溜達(dá)溜達(dá)，看看午休的情況如何（熊孩子們中午休息時間長，鼓搗出事那是家常便飯啊…），順便提醒安排好的學(xué)生保潔。

2:00上課，

2:45下課查遲到和缺席，處理方式和上午一樣。

4:40放學(xué)，請班長布置作業(yè)，并安排同學(xué)輪流總結(jié)他/她眼中咱們班的今天。并請學(xué)生安排掃除。

晚上：備課

也是規(guī)定工作：

1、開學(xué)之初要上交本學(xué)期班主任工作計劃，包括帶班情況，優(yōu)缺點的發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)，大概10頁紙。

2、每周一下午開班主任工作例會，同日下午最后一節(jié)上班會課。

3、不定期的分年級組開班主任工作會議，家長會。

4、每個月上交和學(xué)生互動記錄，比如找誰誰誰談話之類。另外還要上交和任課老師的交流記錄，比如她對我們班最近的學(xué)習(xí)狀況有什么建議和意見之類。

5、組織學(xué)生參加各種活動。

6、每逢大考布置考場。

7、你的電話就是家長熱線，不要懷疑。

8、不定期被抽去給校長匯報工作。

9、期末提交學(xué)生成長記錄手冊（手寫，學(xué)生人手一份），提交工作總結(jié)。

10、假期別以為你可以閑著，整理學(xué)生檔案記錄，掌握學(xué)生假期動向。

看到以上的工作列表，“也是規(guī)定”這一項工作是需要大量時間去完成，加班也是家常便飯，如果你還想說義務(wù)階段的老師都很輕松，這是對這些老師最大的冤枉了!

對于很多“不務(wù)正業(yè)”的任務(wù)，老師普遍有很大的抵觸情緒，但這也沒有什么辦法，有很多任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)說成是政治任務(wù)，不做后果自負(fù)，老師連反駁的權(quán)利都沒有，因為誰都不知道不完成這些政治任務(wù)的后果是什么，誰都不敢拿自己的飯碗做賭注！